一提到貓，人們立即會想起它是捕鼠的能手、老鼠的天敵。可我家卻有一隻不吃鼠的貓。（開門見山開頭，直接引出下文。）
為什麼呢？原來，姥姥每天餵它十幾遍，它吃飽喝足之後，便呼呼大睡，（加入貓睡覺時外形細節描寫，給人以身臨其境之感，方有所頓悟。）久而久之，變得又饞又懶，竟忘記了自己的天職——捕鼠。
貓尚且如此，人又何嘗不是這樣呢？（過渡，引出下文。）
現在，很多老師都把我們當成“貓”，把那些現成的書本知識，給我們餵了又喂，灌了雙灌。貓總是要飽的，怎能吃了又吃？可有些老師就不管我們這些“貓”的消化能力，白天滿常灌，晚上題海戰。好不容易到了星期六了，想可以休息了，家長又怕我們“餓”著，把我們從這個補習班送到那個補習班，一周休息這兩天，我們忙得跟明星似的趕著場子，後面還跟個像“經濟人”一樣的家長在旁護航。“開發智力，培養能力。”這個口號已經喊了許多年，可我們的老師和家長都是在口中喊著，從未真正做到。（論述較為深刻。請你加入你對孩子這種疲於奔命似的學習方式的批評，要運用排比句寫的入木三分，大氣磅礴。）
貓總是餓了才覓食，如此看來，你們對待我們這些“貓”在餵食時也應講究點方式方法了。（卒章顯志結尾。建議改為：蘊含哲理+象徵式結尾。）