“哈哈哈哈”……從f1教室傳來了陣陣活潑的笑聲。原來是張老師帶領我們玩傳話遊戲。遊戲規則是：老師將話傳給每組排頭的同學，由他們分別依次接下去，注意決不能讓第三者聽見，依次類推，由排尾同學聽到的答案，以傳話速度快，話不走樣的小組為勝。
老師選出代表跟他們講同樣一句話，三個排頭聽完後，有的眉頭一皺，有的用手比畫著，還有的不停默練，像敲著木魚念經的小和尚。而台下的人恨不得長出個“千里眼”或者“順風耳”。比賽開始了，有的排頭一把抱住對方的腦袋，恨不得將嘴巴塞進人家耳朵里，就這樣一句一句的傳下去，當我聽到“媽媽幹嗎，媽媽幹嘛”一頭霧水，心想：這樣的句子也是句子？不管三七二十一，乾脆把霧水潑掉吧！我們組寫的是：媽媽幹嗎？媽媽幹嗎？第二組寫的是：媽媽看媽媽媽媽。結果是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。全班同學被句子都得哈哈大笑。
第二輪比賽開始了，排頭聽完後就傳到下一個人，當我聽到“妞妞牽牛，牛柳牛柳”時被逗地差點笑出聲來。
有的人竟然寫“妞妞氣牛牛”。這些由我們精心改造的句子“新鮮出爐”了。原來答案是：妞妞牽牛，牛拗，妞妞拗牛”。“哎呀原來是這樣……”有趣的遊戲就在這一陣陣歡笑聲中結束了。
簡評：遊戲規則的介紹，可以簡化，畢竟是個大家較為熟悉的遊戲。細節描寫，需要再強化。心理，神態，言語，場景描寫，需適時結合，同時呈現，展現活動的多層次，使得行文更為生動。