國小生作文以寫記敘文為主。記敘文的內容詳略得當才能重點突出，才能很好地表達文章的中心思想。
但是，學生往往不分主次，要么都很簡略、空泛；要么處處詳寫，繁瑣冗長；甚至主次顛倒，喧賓奪主。總之，如何做到有詳有略，詳細得當，成了提高學生作文水平的一個難點。
怎樣突破這個難點呢?我是這樣指導的。一是布置觀察提綱，使學生有詳有略地進行觀察；二是指導學生擬定作文提綱，教給詳寫和略寫的方法。比如寫《參觀自然博物館》這篇作文。這裡展出了成千上萬的生物標本，學生寫作的難點就是怎樣選取素材，怎樣安排詳略。為了備好課，我分三步走。我事先去參觀以便做到心中有數,學生觀察什麼?怎樣觀察?記些什麼?指導課上突破什麼難點?老師的頭腦中要有藍圖。回來後給學生上參觀前的“預備課”，課上指導以下幾點：
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2敝傅莢趺純矗提三點要求：
①按展廳的空間位置觀察。
②分門分類地看(有的瀏覽，有的詳看。)
③注意觀察生物的特點。
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①瀏覽的內容，只記自己喜愛的生物名稱。(展出的系目有“門、綱、目、科、屬、種”如腔腸動物門、節肢動物門、昆蟲綱等，學生記起來困難。)
②細緻觀察的動物，從各展室中選自己最喜歡的一兩種生物的名稱、形狀、顏色、神態記下來。
③把同學們參觀時讚美的語言及自己的想法，感情摘記下來。
第二步參觀時做現場指導。講解必要的知識，提示要點。學生邊看邊記，邊聽邊想。有的粗看，有的細看，有的記得多，有的記得少。觀察的粗細，記錄的多少，為作文的詳略做了必要的準備。
第三步是作文指導課。課上，我和同學們共同回憶參觀時的情景，在頭腦中重現了一幅幅的畫面。我引導學生談參觀的感受，他們都說，大自然是美好的，是奇妙無窮的，激起了他們對大自然的熱愛和探索的興趣。這實際上是確定了文章的中心思想。然後指導學生按參觀的順序組織、選取材料，圍繞中心安排詳略。同學們憑藉參觀時的印象和手頭的摘記，對於自己最喜愛的那一兩種動物，寫得都比較詳細、具體。對於三個展廳的主要內容都能簡略地記敘。作文中的難點迎刃而解了。
文章有了詳略，如何進一步把詳寫部分寫得具體、形象，還需要老師進一步指導。下面是一位同學作文中略寫部分：
“我們懷著好奇心，來到了動物陳列第二室。這裡是飛禽走獸的天下，左邊展出的為鳥類，右邊是獸類。
獸類中有長著大犄角的氂牛，有戴著‘太陽眼鏡’和‘黑耳套’的大熊貓；有頑皮的猴子；鳥類中有美麗的孔雀，有善於學舌的八哥。我們看了，發出了一陣陣的笑聲。”
下面是詳寫的段落：
“……鳥類中的大犀鳥更是奇特。那巨大的鳥從頭到尾足有一米多長；胸腹部烏黑色，脖子金黃色；兩翼和長尾的斑紋黑白相間，有一個桔紅色的大嘴。在燈光的映照下全身閃閃發亮，真是雄姿勃勃，不愧為鳥類的雄傑，同學們看了都讚不絕口。”
再如，寫一種動物也有詳略之分。下面是一位同學描述昆蟲類---蝴蝶的段落：
“哎呀!真好看啊!展櫥里各式各樣的蝴蝶把我吸引住了。一隻只蝴蝶像五彩繽紛的花朵爭妍鬥豔，多漂亮呀!有金裳翼鳳蝶、蘭嶼烏鳳蝶、三尾褐風蝶等等。其中，重月紋鳳蝶最漂亮。從‘說明’上了解到它也最珍貴。這種蝶前翅烏黑，上面布滿了黃綠色的小點點，就像夜空中閃爍的星星。它的後翅更美，燦爛的青藍色斑點，邊緣上還鑲著朱紅色的弦月紋，真是絕色佳品。怪不得人們把蝴蝶叫做會飛的花，真是名不虛傳。”
這一段先概述蝴蝶種類很多，然後細緻描寫了一隻蝴蝶。
在寫《參觀菊展》這篇作文時，學生描寫菊花常常用“真美麗呀”“五顏六色”“爭奇鬥豔”等詞語籠統地概括。怎樣描繪一朵菊花，是這篇文章的詳寫部分，也是難點，我是這樣指導的：
1斃闖鼉棧ǖ拿稱。
2泵櫳慈貌(花朵的大小、顏色、樣子)。
3泵櫳椿ò甑男巫(有管狀、絲狀、條狀、勺狀)。
4斃椿ǖ淖頌(伸展的、彎曲的、上伸的、下垂的、四射的……)
5斃純椿ㄊ鋇母惺堋
學生按這些內容細緻地觀察、記述，儘管每一部分的語句不多，也能把一朵花寫得形象了。上面的指導，不是死板的公式，是靈活的，根據人們觀察事物的習慣和規律教給學生觀察和記敘的方法。
人們第一眼看到的往往是花的顏色及花朵的姿態，花的神韻。細看時，才注意到花莖上掛著個小牌子，上面有花的名稱。按這樣的順序寫，顯得更真實，更自然。學生運用這種方法獨立思考，獨立選材，使其個性有合理的表現餘地，寫出來的作文才不千篇一律。同時，也有助於轉變那種說假話、說套話的文風。突破一個難點，學生就能舉一反三。
再如寫《一堂體育課》這篇作文。這節課的內容是“跳山羊”。一堂課的內容安排有“整隊”、“做準備活動”，主要內容則是“練習跳山羊”。而在練習過程中，有“教師的示範動作”，有“其他同學怎樣練習跳”，有“自己怎樣練習跳”。“自己怎么跳”是這篇作文中的詳寫部分，也是這篇作文的難點。
我就重點指導寫“一個同學‘怎么跳’”。我提示學生，無論寫他人或自己都要按“跳之前”、“跳之中”、“跳之後”的順序。寫他人要注意觀察人物的神情、動作及場上的氣氛；寫自己還要注意表達自己的心情。
下面是一位五年級學生寫的重點段：
“下面輪到白雲同學跳了，只見他臉上帶著微笑，走到助跑的地方，沒有一點緊張的神情。他一弓腰便開始跑了起來，步子逐漸加快，當他跑到踏跳板跟前，雙腳在上面重重一踏，身子便騰空而起，雙手好像只在山羊背上輕輕一沾，身子就像一隻靈巧的小燕子躍了過去。雙腳便穩穩地落在柔軟的墊子上，然後雙臂舉起。全場同學不約而同地喊了聲‘好!’，接著爆發出一陣熱烈的掌聲。”
這篇作文，如果有一兩處詳寫，再有略寫部分，作文就比較具體了。