黑龍江省哈爾濱華電第三發電有限責任公司國小：姜廣生 考場作文與平時作文是有本質區別的，是學生在兩種情境下進行的習作檢測或訓練，考場作文要求同學們在規定的時間內完成。既然這樣，同學們在寫考場作文時就要講究點技巧了。寫好考場作文，可遵循以下幾種途徑：一、審清題目寫考場作文，只有審清題目，寫出的作文才會合乎要求。審題時一定要抓住題目中的關鍵字語，並進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。如黑龍江省國小生作文質量測試題目一：“選擇２００２年１０月１日以來的某一天，寫一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬。”讀罷此題，同學們不難看出：要求以日記體的形式記一天的事。但並不是做到這一點就算成功地完成此次作文，還要注意時間的限制（２００２年１０月１日以來），即不可以寫２００２年１０月１日以前的事。另外，要選擇主要事情去寫，不能把一天中經歷的事像記流水帳似的全都記錄下來，要有所選擇，不要眉毛鬍子一把抓，造成主次不分的毛病。此外，還要寫出自己的感受，既然要求寫自己一天當中經歷的事，感受必須有身臨其境之感，不要虛構浮誇。這樣，寫出的文章才會切題、具體。二、弄清作文的“附加條件”作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉，“附加條件”理解不透徹，文章寫得再好，也會讓人覺得這篇文章好像缺了點什麼。寫人記事文章的“附加條件”要如實地體現。而完成續寫、擴寫、改寫、編故事等題材的文章，就需要作者展開合理的想像，把故事的情節寫完整、具體。這樣，才會使所寫的文章生動、有趣，吸引讀者。如黑龍江省國小生作文質量測試題二：“任選兩、三種動物，編寫一個故事，寫清它們之間發生了什麼事情，有什麼結果。”同學們要在審清題意的基礎上，結合自己的生活經歷，把故事編好，編完整。但必須要展開合理的想像才能做到這一點，可按如下步驟完成：①、展開想像的翅膀，確定故事的中心生活中，我們熟悉的動物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動物作為寫作素材，才能使它們之間發生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這箇中心就是你所要表達的一種觀點和思想。②、運用擬人的手法，使故事生動、合理。為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結合起來，恰當地運用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發生的故事策劃得更周密、細緻，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。編寫動物童話，必須體現動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。三、瀏覽式修改儘管考場作文時間有限，但成文後，也要反覆地多讀幾遍，檢查是否有用得不合理的字詞，修改不通順的語句及用得不恰當的標點符號。總之，考場作文是對同學們平時作文水平的檢驗，要想把考場作文寫得出色些，僅做到這些還遠遠不夠，同學們還應該去探索、積累更多、更廣的途徑。［學生例文１］多 危 險 啊（此文榮獲黑龍江省國小生作文質量測試二等獎）10月１１日 星期晴哈爾濱第三發電有限責任公司國小三年級：王澤健第二節下課後，我一溜煙地跑出了教學樓，在操場上玩了一會兒籃球，覺得不夠刺激，就拉著李仲達樂呵呵地來到操場的一角玩起單槓來。（簡明扼要寫清事情起因）我第一次玩兒單槓，開始不知道怎么玩，只好雙手抓住單槓來回地蕩來蕩去，偶爾躥上去，雙手握槓來一個３６０度大轉彎，只感覺天鏇地轉，忽地一下子就下來了。漸漸地，我摸著了一些門道，玩得輕鬆自如了。（對初次玩單槓動作及感受的描寫很真實，敘述十分簡略。）後來，我膽子越來越大，便爬上了最高的，可是上不去。我讓李仲達推我一把，縱身一跳爬上去了，開始有些緊張，只敢在上面垂著兩條腿坐著，不敢做任何動作。慢慢地，我又敢像在低槓上面一樣做各種動作了，不時還來一個“雙鉤倒立”。這下可慘了，由於下垂時速度過快，一失手，我竟然從單槓上面掉了下來，摔得我鼻青臉腫，老師急忙派同學把我送到家，我一照鏡子簡直要嚇傻了，眼睛腫得都快睜不開了。（對小作者膽量發生變化的描寫十分符合兒童的年齡特徵，最好補充出在高槓上都做了哪些動作，相對於上一段內容來說要詳細些。）爸爸見了我都快嚇呆了，急忙帶我去醫院檢查，還好，只不過是皮外傷，可是鼻子、眼圈周圍已經腫得老高了。哎，都是自己裝膽大惹的禍，從此以後，我再也不敢做危險遊戲了……（結尾深刻地寫出了自己的認識。）［點評］：小作者能夠在審清題目要求的前提下，從自己身邊選取典型材料來寫這則日記，雖然沒有寫驚天動地的大事，但是卻讀者留下了深刻的印象——做事不要莽撞，否則會發生意外，使自己後悔莫及！文中對小作者膽大、好動的描寫非常符合兒童的特點，在低槓上玩得輕鬆自如，促使自己好奇地玩起高槓，而且在材料的安排上體現了詳略得當，主次分明。結尾點明文章的中心，引人回味！ （指導、評析：姜廣生）［學生例文２］ 娃娃魚搬家（此文榮獲黑龍江省國小生作文質量測試一等獎）150024哈爾濱市第三發電廠國小三年級：譚紀偉 一天， 娃娃魚在家裡正玩得高興，忽然聽見有人敲門，開門一看，原來是小金魚來作客。（開門見山，引出故事主人公。）小金魚玩了一會兒，覺得很冷。小金魚對娃娃魚說：“你的家裡怎么這么冷呀？”娃娃魚嘆口氣說：“這裡常年刮冷風，沒有辦法。”小金魚說：“我知道有一個地方很暖和，而且風景也很美。”娃娃魚說：“小金魚你能幫我找到那個地方嗎？”金魚說：“我們是好朋友，我帶你去吧。”“謝謝你！那我們快走吧！”（點明故事的起因，運用對話描寫展開。）小金魚和娃娃魚遊了好一會兒，娃娃魚突然覺得水暖乎乎的、清清的，渾身感覺很舒服。娃娃魚把頭伸出水面，東看看，西看看，岸上有許多綠綠的樹，紅紅的花，遠處還有高高的山。藍藍的天上飄著幾朵白雲。啊，真美呀！娃娃魚對小金魚說：“這裡這么美,我一定要把家搬到這裡來住。”（自然過渡，引起下文。） 娃娃魚回到家，想到搬家要用車，他把自己小時候玩的三輪車拉了出來，把牙具和小床都塞在了小三輪車上，又把自己的許多玩具也放到包里，掛在脖子上。娃娃魚看看沒什麼可再搬的。就鎖上門，拉起三輪車奔向新家。小金魚在後面幫忙推車。到了新家，娃娃魚擺好了東西後，美美地睡了一覺。（緊扣文題，運用擬人的寫法，寫出搬家的情景，最好再寫細緻些。）第二天，娃娃魚又結識了許多新朋友。它們天天在水裡快活地游來游去，再也不覺得冷了……（結尾含蓄，給讀者留有思考的餘地。）［點評］：既然是編故事，就要把握住幾個關鍵的要素：事情發生的起因、經過、結果。在習作時要清楚地體現，保證故事的完整性，本文的小作者這一點做得恰到好處。先確定好寫作對象（小金魚、娃娃魚），然後結合生活實際展開豐富的想像，運用合理的表現方法，如比喻、擬人等把娃娃魚搬家的起因、經過交代得一清二楚，讓人讀了一目了然，讓人體會到故事編得生動有趣。結尾留有餘地，令人回味無窮！ （指導、評析：姜廣生）