20xx江西中考作文題：人的一生中，哪些東西可以丟?哪些東西不能丟?丟，有時會讓人心疼扼腕嘆息;丟，有時會使人暢快奮然前行。丟，可能是失去;丟，也可能是獲得……請以《丟》為題寫一篇文章。要求:1. 文體不限(詩歌除外) 2. 不得出現真實的人名，校名，地名 3.不少於600字。
【教師構思一】
文體：記敘文(或，小小說)
主題：在學校這條統一的生產線上，“丟”失了自己彌足珍貴的個性。
構思意圖：
將逆向思維進行到底。結尾，峰迴路轉，畫龍點睛。全文，不正面出現“丟”字。
構思展示：
開頭：略。
中間：
一、... ...沒丟。
二、... ...真沒丟。
三、... ...確實沒丟。
四、... ...經過查實，確實沒丟。
五、... ...等一等：我是誰?
結尾：... ...(喔!原來“我”的個性丟了。)
【教師構思二】
文體：書信
主題：時光是生命中珍貴的財富，不要輕易“丟”失時間。
構思意圖：
時空錯位。站在未來的角度，以50歲“我”的口吻，給今天坐在中考考場的“你(15歲的我)”，寫一封情真意切的信。
構思展示：... ...(略，見範文)
曾經指導國中學生進行過類似的寫作訓練，並發表在20xx年08月21日的《東亞經貿新聞》報紙上，如下實錄----
丟
----未來的我致今天的我
年輕的自己：
你好!又是一年的春天。看到了嗎?窗外的花兒開得如此艷麗，拿起那開始沉重的水壺，手卻不時的顫抖——驕陽下，水嘆息著灑了一地。
是啊!年過花甲的我，體質一天不如一天，做事顯得不利落了;有時，想讀讀書，卻老眼昏花;想聽聽兒孫們愛聽的“流行歌”，心臟又受不了刺激……唉，自己照顧不好，還總給你添亂!活得得不償失啊......
這些事兒啊，想起來總是淡淡的傷感，只能在日記里傾訴----還是來談談你吧?
還記得嗎，你曾久住過的那座“芬芳”小院，我閒暇時候還總喜歡去溜達溜達，儘管那兒只剩下一顆突兀的歪脖老樹，卻鐫刻著我和你媽媽的韶華，還有你爛漫的童年……時光如刀呵!似乎將曾經的美好，鑲嵌在記憶的木刻畫裡......躺在椅子上，望著屋內的與你年齡相同的鏡子，就忍不住追憶，追憶你的眼淚、追憶你的微笑、追憶你的......然後，就痴痴地笑了，如夏花般絢麗?----心中的激情開始澎湃……
記憶中的你呀，喜歡拋下書包去享受電子產品的樂趣;喜歡在本應學習讀書的時間去比別人多玩樂一些;喜歡在自己做事還大有餘力的時候去重溫睡夢的美好……這就是你啊，是你啊，無度“揮霍”著寶貴的光陰。
而，你正處於最美的花季，生活中還有更有意義的事兒，等待你去發現、去探索!有廣闊的學海等待你去遨遊!!有美輪美奐的詩文等待你去賞析!!!……孩子，你還年輕，是那樣精力旺盛、記憶超群......可是，你怎么總是分不清什麼該做，什麼不該做呢?!----你從來不去想：等你到了我這個年紀，怎一個“悔”字可解啊?!
空悲切，白了少年頭?----再回首，年輕的你啊，想到了嗎?你所遺棄的，是多少我這樣年齡的人，可望不可即的啊!!!
“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”……
風又送來橘子花香，秋姍姍而來，竟捎來幾絲冷意----屋裡那座老鐘的擺，還是那樣有規律地唱著永恆......迎著如血地殘陽，拄著拐，踱出塵屋，眼帘里你在地球的那端，如那隻孤鶩正奮力與朝陽爭輝!——珍惜吧，屬於你的那片天空會比這裡的天空更加湛藍。聽!又一朵花兒開了，那會是你嗎?
祝青春永駐!
你的老朋友：甲
2053年8月31日