教學目的
牐1幣導學生髮散思維，感悟生活，培養創新能力。
牐2笨放形式，讓學生寫自己的所想所感所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
牐3筆寡生懂得保護生態環境，愛護人類資源的重要性。
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牐犛貌煌的表達形式寫所想所感所悟，語句通順、連貫，習作有個性。
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牐1毖生課前蒐集有關環保的資料或調查了解家鄉環境現狀。
牐2苯淌χ譜課件。
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牐犚弧⒋瓷棖榫常激趣、揭題
牐牐課件演示：在茫茫宇宙中，出現一個裹著水藍色紗衣的晶瑩透亮的球體。）
牐牐ㄒ衾紙ソハ炱穡舞蹈小隊上。）表演地球受到污染破壞的痛苦狀。
牐牰、感受地球受污染的慘狀，激發學生寫作的欲望
牐1備據地球受污染的情況寫一篇習作，呼籲人們要保護環境。
牐牴渡語：小記者們，你們願不願意為拯救地球盡一份力？那么拿起你手中的筆，用你的心去呼籲，呼籲人們要保護環境。
牐牫鍪鞠白饕求：題目自擬，文體不限，有真情實感。
牐2毖生可以獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
牐3奔體交流：看誰的題目最新穎。
牐牫議書：《行動起來，保護地球》《愛護樹木，保護家園人人有責》
牐演講稿：《別扔了，撿起來》
牐牼綾荊骸鍍苹禱肪痴叩哪┤鍘貳渡林王國審判記》
牐犕話：《蛇的哭訴》《青蛙的控訴》《哭泣的小河》《鳥兒的自述》《地球的抗議》《大樹的遭遇》《沙塵暴的自述》《“四害”家族的吵鬧聲》
牐犑樾牛骸賭穸給人類的一封信》《小蝌蚪給人類的一封信》《動物們的抗議信》《未出生的嬰兒給母親的一封信》《人類給地球的一封懺悔信》《“三廢”的懺悔信》
牐犑歌：《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神筆》（畫一個美麗的地球）
牐犗胂作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毀滅了》
牐犎、學生自主選擇自己喜歡的文體開始寫作，教師巡迴指導
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牐1彼娜誦∽榛ド停推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點，給他提一個意見。）
牐2奔炎髕郎停和萍齪玫奈惱攏師生共同賞析探討。
牐3鼻臚學們把自己的稿件裝訂成冊。
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牐1苯嵊錚和學們，地球只有一個，只要全人類行動起來，愛護地球、保護地球，那么在不久的將來，地球一定能恢復健康、美麗的容顏。今天就讓我們以1999年世界環境日的主題作為本次作文課的結束語吧：“拯救地球，就是拯救未來！”
牐2笨瓮庋由歟撼⑹孕椿繁９益廣告詞。
牐牏儷鍪淨繁９益廣告：“我是生命，請腳下留情!”
牐牎拔業氖⒖需要你的關懷。”
牐牎芭笥眩你是最美麗的。”
牐牎按蟮匭枰綠色，人類心靈需要綠色。”
牐牏誄⑹孕礎盎繁９益廣告”，並張貼，讓環保公益廣告“走”進校園，“走”向社會。