【考試原題】
18、請用一句話概括下面一段話的主要內容。（不超過12個字，4分）
昨天，“西部文化東部行”——陝西秦腔來蘇演出的專家座談會在南京舉行，眾多戲曲名家對當前的戲曲演出大製作提出了質疑。陝西戲曲研究院院長陳彥認為根據題材和形式的需要可以搞大製作，但大製作不能成為戲曲界的時尚。我國著名京劇表演藝術家黃孝慈也認為，戲曲的長項是通過演員的唱念做打表現細膩的情感和展示各劇種的絕技。大製作卻把過多的精力放在舞美上而不是表演上，變成了話劇加演唱，丟失了戲曲本身的韻味。
19、以題目中要求的文字開頭，把下面的一段話組成一個單句。（5分）
在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定含義的學習行為，是除主觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在於淡化功利性超越技能學習的一種學習行為。
在中國傳統中，“讀書”是
20、盤點XX年的國內大事，看點多多。下面是一些熱點新聞中的關鍵字：華南虎、汶川、限塑令、奧運、陝西礦難、神七、三聚氰胺。請任選兩個，以“最讓我 （遺憾、憤怒等情感）的詞語”開頭，對其所反映的社會現象做出簡要評析。（6分）
示例：華南虎——最讓我遺憾的詞語。雖然無緣得見真正的華南虎是一種遺憾，但比這更讓人遺憾的是整個鬧劇是我們對社會的誠信與公正產生了懷疑。
【部分學生優秀答案】
一 薛苗苗（3、3）：
18、大製作丟失本身韻味。
19、在中國傳統中，“讀書”是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，用以提高人的精神素養，改變經濟對人的支配性影響，淡化功利性超越技能學習的具有特定涵義的一種學習行為。
20、三聚氰胺——最讓我憤怒的詞語。雖然三聚氰胺對人類的危害使我憤怒，但比這更讓人憤怒的是整個悲劇使我們對誠信和人的良知產生了懷疑。
汶川——最讓我感動的詞語。雖然志願者的無私奉獻讓我感動，但比這更讓我感動的是不顧各自家人的安慰，奔赴在抗災前線的武警官兵和醫護人員們。
二 劉艷芳（3、3）：
18、戲曲名家對大製作提質疑。
19、在中國傳統中，“讀書”是一種用以提高人的精神素養，改變經濟對人的支配性影響，具有特定涵義，除直觀意義上的閱讀書籍或學習，剛在於淡化功利性超越技能學習的學習行為。
20、汶川——最讓我傷心而又震撼的一個詞。地崩山裂造成的人員傷亡讓我足以傷心到淚流滿面，而當我看到無數同胞們為了就出傷員而做出的犧牲時，這種場面更讓人心靈震撼。
三聚氰胺——最讓我憤怒的一個詞。奶粉中含三聚氰胺造成的嬰兒傷忙早已令人憤怒不止，而利用國家免檢而使國家信譽受損更是讓我憤怒難平。
三 孟蕊蕊（3、3）：
18、曲界名家對大製作提出質疑。
19、“讀書”是為了提高人的精神素養，改變經濟對人的支配性影響，除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在於淡化功利性超越技能學習的一種具有特定涵義的學習行為。
20、汶川——最讓我感動的詞語。雖然災難奪去了無數親人（同胞）的生命，但在大災難面前，我們看到的是人間真情、愛的偉大，是中國人的脊樑。
三聚氰胺——最讓我憤怒的詞語。利益的誘惑，使人忘記了良知，忘卻了誠信，忘卻了本應屬於人的本性。總是在出現問題的時候才認識到做錯了，那么當初就不應該那樣做。懲罰是那些見利忘義的人專有的。
四 趙彩如（3、2）：
18、大製作不應成為戲曲界的時尚。
19、用於提高人的精神素養，改變經濟對人的支配性影響的一種具有特定涵義和除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外的一種學習性行為，更在於淡化功利性超越技能學習的一種學習性行為。
20、三聚氰胺——最讓我憤怒的詞語。雖然三聚氰胺對那些嬰幼兒造成的傷害讓我憤怒，但比這更讓人憤怒的是那些不法經營者唯利是圖的行為。
五 張皎（3、2）：
18、專家座談會質疑大製作。
19、在中國傳統中，“讀書”是用以提高人的精神素養，改變經濟對人的支配性影響，除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在於淡化功利性超越技能的一種學習行為。
20、神七——最讓我驕傲的詞語。雖然航天員完成任務是一種驕傲，但比這更驕傲的是整個過程使我們對中國的實力與未來充滿信心。
三聚氰胺——最讓我氣憤的詞語。雖然含三聚氰胺的劣質奶粉在市場出售是一種氣憤，但比這更讓人氣憤的是整個悲劇是我們對廠家的誠信與道德產生了懷疑。
六 李曉娟（3、10）：
18、名家質疑戲曲演出大製作。
19、一種用以提高人的精神素養，改變經濟對人的支配性影響，除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能除外，更在於淡化功利性超越技能學習的一種學習行為。
20、汶川——最讓我感動的詞語。地震無情人有情，5.12地震的搶救現場讓我感動，一個個生命奇蹟讓我感動，這體現了我們這個社會大家庭的團結友愛。
三聚氰胺——最讓我痛心的詞語。商家讓利意迷住了雙眼，泯滅天性傷害那些孩子，讓人對這個奸商的黑暗和無情產生了明確的認識。
七 惠笑笑（3、10）：
18、陝西秦腔大製作被名家質疑。
19、在中國傳統中，讀書是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外的具有特定涵義、淡化功利性超越技能的一種學習行為。
20、奧運——最讓我感動的詞語。看到中國的奧運健將馳騁賽場，奮力為國爭光，我感動不已。
汶川——最讓我恐懼的詞語。地震襲來，百萬汶川人民驚恐不已，看到一個個鮮活的生命被埋，年少的我內心十分恐懼。
八 王帥（3、4）
18、戲曲作家對戲曲大製作提出質疑。
19、讀書是除直觀意義上的閱讀數激活學習技能之外，淡化功利性超越技能學習提高人的精神素養改變經濟對人的支配性影響的一種具有特定涵義的學習行為。
20、三聚氰胺——最讓我憤怒的詞語。雖然三聚氰胺對那些嬰幼兒造成的傷害令人憤怒，但更讓人憤怒的是不法商家的因利害人之心讓我們對社會的誠信與產品質量產生懷疑。
奧運——最讓我高興的詞語。雖然舉辦奧運令大家高興，但比這更令人高興的是全國人民萬眾一心，為成功舉辦奧運會所付出努力的良好風氣。
九 黃小莉（3、7）
18、專家對秦腔大製作提出質疑。
19、在中國傳統中，“讀書”是一種可以提高人的精神素養，改變經濟對人的支配性影響的一種具有特定涵義的，除直觀上閱讀書籍或學習技能之外能淡化功利性超越技能的一種學習行為。
20、陝西礦難——最讓我憤怒的詞語。最讓我憤怒的是看到了陝西礦難的新聞報導，但更讓我憤怒的是就在這發生這次礦難之後，仍有小企業繼續這樣的工作，而國家卻不理不睬，真讓人對國家的法律產生懷疑。
汶川——最讓我欣慰的詞語。汶川地震已經發生，雖然這次傷亡人數頗多，但讓我欣慰的是，我看到了我國人民的愛心之博大。