教學目標：
1、引導學生觀察，並學會介紹自己熟悉的事物。
2、通過“讀寫聯繫”，讓學生初步掌握分類別、列數字、打比方、作比較、舉例子等說明方法。
3、培養學生獨立構思和認真修改自己作文的良好習慣。
教學構想：
一、推薦名言佳句，導入新課:
葉聖陶先生在《語文書簡》中說：“我覺得說明文極重要，說一種機械，說一種操作方法，說一種原理；皆學生必須學會者。”確實，說明文有著廣泛的套用，日常生活離不開“說明”，每一個人都需要“說明”，需要“說明白了”。這節課，我們就結合葉老的《蘇州園林》等文，一起繼續探討事物說明文的寫作。
二、示例引路，開拓寫作思路
周末我們以“××的自述”為題，寫了一篇說明文。通過昨天的批閱，發現大部分同學是按自述式作文的一般思路去寫，即通過自報家門，自述特徵、自談“家”史、自說變化、願望等，告訴讀者有關知識；但也有同學通過對話交流，即通過物與物的對話，或物與人的對話來說明要說明的內容，很有創意。但一定要記住：對話的中心要圍繞寫作動機，或是扣住需要介紹的知識，真正做到“說明白了”。
回顧周末《xx的自述》寫作的優劣：
優點：1、基本上符合了說明文的要求，不再象過去一樣寫成記敘文。
2、 並且能夠綜合地運用幾種說明方法。
缺點：1、介紹事物不能抓住事物的特徵。
2、缺乏條理性。
3、在運用作比較的說明方法時，過多地敘述了用來作比較的事物，給人留下了似乎在介紹兩種事物的感覺。
發揚優點，摒棄缺點，是我們在今天建築類事物說明文的練習中要特別提醒大家的。
三、啟發回憶，梳理歸納。
同學們，《蘇州園林》，《中國石拱橋》，《故宮博物院》都是典範的事物說明文，你能理性的梳理出它們在寫法上的相同處嗎？先一分鐘自己回憶，然後小組內交流，相互啟發。（每組2號負責整理彼此交流的內容）
課堂討論交流：如此看來，要寫好建築類事物說明文，你必須把握住哪幾點？
學法指導：你可以從說明文的順序、結構、方法、語言等方面著手進行。
老師板書：特徵鮮明，順序井然，結構清晰，方法多樣（舉例子，作比較，打比方，列數字，摹狀貌），語言準確（環形板書）
四、出示題目，試列提綱
葉聖陶先生說過：“作文是生活的部分。”請大家嘗試著列出《我們的教室》的寫作提綱 ，其中提綱內容要包括以下方面：
1 ．你想介紹我們教室的哪些方面。
2 ．在介紹教室的各個部分時準備採用哪些說明方法。
3 ．按照怎樣的順序介紹。
注意：提綱完成得較快的a類同學，可以繼續完成最具特色一處的介紹說明。
五、賞析範文：《我們的教室》
要求：你能以一個語文人的身份賞析一下這篇範文嗎？當然，你也可以提出建設性的意見和建議。
我們的教室
我們的教室，座落在學校主體教學樓二樓中間樓梯的東側，它寬敞、明亮、現代化。整個教室採用的是標準化設計的尺寸：長9米，寬6米，高4米。
走進教室，前牆中間，有一塊高1.2米寬5米的大黑板。黑板左上方是一軸自動伸縮式的大螢幕，它與講台上的多媒體操作平台配合使用，可以進行電腦課件操作，也充當實物展示台，每逢周一，我們還能通過它觀看“百靈電視節目”。黑板上邊是 “敬、精、淨、靜、競”的五字班訓，班訓中間掛著兩方黑色的小喇叭。黑板的左邊有“作息時間表” 、“課程表” 和“輪流值日表”，還掛著鐘錶，黑板右邊貼有“班幹部分工負責表”、“班級喝水情況”等一覽表，隨時提醒同學閱讀和落實。
上面的天花板上，懸吊著三排兩列十二支日光燈。它的存在，讓我們的教室每時每刻都可以保持明亮。下面平滑潔淨的地磚上，整整齊齊地擺放著四排56張課桌椅，我們56位同學，就在這樣的環境裡讀書、生活。
南北兩側乳白色的牆上，裝有四扇大窗戶。窗戶寬1.7米，高2米；教室的前後各有一道門，高3米，寬1.2米。窗戶亮得可以照人，有人說，“窗明几淨”，這大概說的就是我們班吧？！窗門之間的牆面上，經常貼有大家繪製的手抄報，老師挑選出來的精品作業。
教室的後牆上，也有一塊與前面一樣大的黑板，這是我們的學習園地，每月一更換，每次我們班的成績都是名列前茅。
我們的教室東西雖多，但擺放整齊；門口外牆上懸掛的“班級看板”，素雅精緻。我愛這裡，它是我們快樂的天堂。
老師給出寫作提示： （幻燈顯示）
1、關鍵是要說明整體上的特徵，包括形狀上、結構上的特徵。
2 、建築物占有空間，其構造的各個部分都有一定的位置。因此，在介紹整體特徵後，要按照一定的空間順序有序地展開說明，如由遠到近，由外到內，由前到後，由上到下等。
六、調整提綱，獨立修改
對照下列要求進行獨立修改：
（1）說明事物時是否選擇了恰當的說明順序？
（2）是否選擇了恰當的說明方法？
（3）說明的語言是否通俗易懂？（a類同學）
葉聖陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣。”葉老告訴我們，在寫作時要注意語言的通俗易懂，甚至可以輕鬆一點，風趣一些。比方說，“窗明几淨”的說法就很隨意。
七、學以致用，開始寫作：
有人說，“課內長骨，課外長肉”，老師“鋪路搭橋”，學生“結絲成網”——借鑑也是一種智慧。請將這節課上所學之法，運用到我們這次的說明文寫作中。本次作文有兩個命題，你可以任選其一，在閱讀課上完成：
a類訓練內容：寫一篇介紹威海公園或是幸福門公園的說明文。
①以空間位置為序來進行說明，採用總—分—總的結構；
②綜合運用列數字、作比較、打比方等說明方法。
③詳略得當。
b類：依據下面材料，以“布置我的小天地”為題寫一篇說明文。
假如你有一間居室，居室的面積為15平方米，房間的北面有一個長2米、寬1.5米的窗戶，南面有一個寬1米的房門。家具有寫字檯、小鐵床、書櫃、方桌、小鬧鐘各一件，沙發一對，靠背椅兩張。此外還有掛圖、字聯等。這間居室你怎樣布置？布置居室應以自己喜歡、習慣為格局，遵循方便、美觀的原則，還要注意室內的光線，如寫字檯不能背光放置。按一定的順序說明。