發揮課本作用提高作文水平
在學習完《賣火柴的小女孩》之後，閱讀連結中有一組詩歌，表達對女孩的關愛，讓人感受到作者的愛心。
我們的學生學完本課後也有同感，我決定利用教材的作用提高學生的作文水平。因為寫作才是公認的檢測方式，寫作本身也是對課文知識消化吸收的過程。學生應從課本上學會舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。
此次訓練，較為成功，現將我們學生詩歌摘抄如下：
你別問，這是為什麼
媽 媽給我兩包薯片，
我悄悄留下一包。
你別問，這是為什麼？
爸爸給我穿上棉靴，
我一定不把它弄髒，
你別問，這是為什麼？
姐姐教我一段舞蹈，
我一定努力學會。
你別問，這是為什麼？
晚上，我把它們放在枕頭邊，
讓夢兒趕快飛出我的被窩。
你別問，這是為什麼？
我要把薯片送給她，
把棉靴給她遮擋嚴寒，
教她跳那段美麗的舞蹈。
你想知道她是誰？
請去問一問安徒生爺爺-----
她就是賣火柴的那位小姐姐。