近日，一些高三考生通過熱線諮詢如何備考的問題，不少考生認為寫作能力的提升是個慢功夫，離高考就剩不到一個月時間，再練也不會有太大的改觀。對此，河南省實驗中學語文教研組長張勝老師認為，考生的這種想法是錯誤的，其實在考前最後一個月，作文不僅要花時間練習，還要有計畫、有步驟、有保障地練。
張勝老師認為，考場應試作文寫作與自由寫作最大的不同就是，考場應試文更注重寫作形式規範，主題鮮明突出，語言簡潔精緻，特別是立意準確切題，而自由寫作則以情思為重，自由隨意，無拘無束。
“平時我們常常遇到這樣的尷尬：給名家名篇按應試的要求打分，不見得能得高分；而遇到的一些所謂的高考優秀作文，又往往不見得是真正優秀的文章。”張老師認為，只有立意準確切題，主題鮮明突出，形式規範簡潔，書寫美觀整潔，符合應試要求與老師改卷習慣的作文，才能得高分。
考前寫作要“八練”
“考前最後一個月，作文上不僅要花時間，而且還要有計畫、有步驟、有保障地練。”張勝老師說，在考前一個月內，考生可以分8個方面有步驟地練習寫作。
一練審題 審題準確是得分的根本前提，審題訓練效果直接決定整個語文試卷的考試成敗。歷年高考，除XX年高考因直接考查社會熱點（汶川地震）而造成審題難度幾乎為零外，絕大部分都有較強的審題難度。
二練擬題 作文題目是文章的眼睛，必須簡明生動，既扣命題意圖，又體現文章主題。過於含蓄會讓人一頭霧水，而過於直白，又讓人覺得沒有語文味，整個類似社科文或政治哲學小論文。作文題目必須成為文章的關鍵字、反覆詞，否則就有可能形成文不對題的結局。有的同學常常先寫好文章，再擬出標題，甚至有的同學因為時間緊張，忘記寫上文章題目，這都是極不應當的。
三練結構 結構混亂是許多同學尤其是寫作能力一般的同學的通病，開頭繁瑣，入題緩慢；段落冗長，不講分段；材料堆砌，不知過渡；首尾脫離，不知呼應。應試文的結構一定要條理性強，層次分明。文章主體結構提倡用最簡單的結構形式：並列結構、對比結構。
四練首尾語段 首尾語段本是練結構的一項重要內容，但首尾段的成敗對整個作文得分影響太大，尤其是材料作文。開頭要儘量體現 “三個絕對”：引述材料絕對精簡，語言表達絕對簡潔，觀點提出絕對鮮明。
五練素材調度 素材運用是整個文章的支撐。最受不了空洞無物的文章，最受不了一味傳統陳舊的素材運用。到了高三末期硬說自己讀書少素材積累不夠是對自己的無知和否定。每個學生頭腦中都絕對擁有大量寫作素材，關鍵是如何調度。所以只有不斷訓練寫作素材的調度，才能靈活運用，越用越活，越用越多。“讀課本，看經歷，想課外，積累素材很重要。”
六練題型適應 各類作文題型都應進行訓練，不宜進行猜題押題，胡亂投寶。近幾年高考作文題型豐富，話題作文、命題作文、材料作文繽紛亮相。所以，不能只練一種題型，應在老師的合理安排下有計畫有側重地訓練。
七練強化語感閱讀 沒有讀，就談不上寫。
八練縱覽歷次寫作 整體把握自己寫作特點。要在最後一段時間，拿出自己寫過的七八篇考場作文，主動和老師一起分析研究自己總的寫作特點，充分做到知己。這一點在考前至關重要。
提綱式訓練寫作，可省時間
對於正在備戰高考的高三學生來說，時間非常寶貴。而寫一篇作文需要的時間較長，也讓不少考生忽略了寫作練習。張勝老師說，其實練習寫作，可以不整篇練，而採取提綱式訓練的方法。“提倡考生一周練二至三次，每次20分鐘，制定出應試作文不同文體不同題型的提綱訓練模板。”
張勝老師以考場議論性文體訓練為例，提供了提綱訓練模板給考生作為參考。
標題 要能緊扣命題，體現主題，簡明生動。
立意 這是作文成敗的關鍵。要注意兩個方面：哲學取向與道德趨向。
開頭部分 體現命題、標題與主題，講究句式，力求簡潔精緻，展現語言功底。
主體部分 緊扣標題、主題行文構思。明確分論點與欲用素材，素材要新、舊、人、事、言兼顧。
結尾部分 呼應標題與開頭，體現主題，簡短有力。
這樣的科學高效的提綱訓練，既省時間，又能針對學生考場應試作文的特點進行強化，既實現了量，又達到了質。
張老師再次提醒考生，高三最後一個月，作文訓練不可停滯。作文畢竟是最能反映學生語文素養與語文綜合能力的一道大型考題，加強讀寫，不僅對作文60分有直接的幫助，更對高考試卷中15分的語言表達題、30分的詩歌賞析和現代文學類散文作品閱讀賞析大有裨益。