敘事作文是記敘文里最基本的類型，同樣也是最重要的一種文體形式，是任何文章的基礎和骨架。學會如何進行敘事作文，就基本解決了應考問題和平時普通習作問題。
一、審清題意。
1、弄清時間範圍、地點範圍、對象、內容、數量等範圍。
2、明確“題眼”，以確定文章中心內容。
3、按要求確定“體裁”。
二、升華立意。
“立意”即確立文意和心意。下筆前，要結合題目要求和主體內容，明確寫作意圖，升華文章主題。
1、突出“心意”。善於從事件表面揭示其蘊含的哲理性、科學性、社會意義、教育意義等“深層意義”。
2、貫穿感悟。敘事文是有感有悟而寫，在敘述事件中，要有意識地穿插細微地感受，以升華文意和深度。
3、總結立意。為真正深化、升華主題思想，往往在文章布局中，專門“劃分和規劃”一處地方進行整體、集中的“立意和心意”表達和抒情。
三、敘事文主體寫作。
1、寫清事情的“六要素”。
敘事類作文，最基本的要求即把所要敘述和表達的某件事闡述清楚。所以，事件發生的“時間、地點、任務、事件的起因、經過、結果”這六要素成為其中最須描述清楚和突出的。換言之，將敘事文的“六要素”處理恰當了，整篇文章的基本構架就清晰了。
2、選擇恰當的表達方式。
常見的表達方式有記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種，敘事類的文章，應以記敘和描寫為主，而記敘中又分為順敘和倒敘兩種。
①、順敘就是按照事件發生、發展的先後順序進行的。選擇順敘的方式，要用好表示時間或表示事件先後發生順敘的“提示詞”，以明確告知讀者。在敘述過程中，因要特意照顧事件前後順序，往往容易產生記“流水賬”的現象和感覺，我們要儘量避免之，要注意在平鋪直敘中“故意”製造矛盾和波瀾，要注意在處理事件材料時，要強調材料的詳略安排。如何進行“矛盾和波瀾”以及材料的詳略取捨，下文詳述。
②、倒敘是將後發生的情況先寫，再轉來交代事情發生、發展的經過。倒敘方式一般出現在回憶性文章里，即先寫現在，再寫過去。這是一種較為新穎的敘述方式，要求將環境背景鋪墊、心理暗示、獨白、人物個性形象、事情發展線索確立等作文要素相糅雜。特別是由倒敘向順敘時的文字銜接，即“過渡”和“照應”的問題。（下文再述）
3、把事情經過分步寫具體。
事情的“經過”是整篇文章的主體部分和重點表述部分。每一件事的發展一定有它的先後順序。作文之前，要充分全盤把握整件事的發展過程，以在行文過程中突出事情的“經過”部分。從而使讀者通過你的描述，身臨其境同你一起感受“你的故事”。
①、恰當聯繫事物的發展規律。每一件事情都有某種聯繫以牽引它的發展，敘述事情經過時，要主動捕捉事情自身的和事情之間的內在聯繫和因果關係，才能清楚、正確的記敘“故事經過”。
②、著重捕捉細節。事情的經過必定會有“人為因素”的介入，要注意聯繫故事主人公的動作、神態、語言、心理來表現事物，並從環境、他人表現等方面來襯託故事經過。
③、為提高故事經過的“吸引力”，我們往往要人為地設定和製造一些矛盾和波瀾來豐富故事主體，這就要求文章里有些許“聯想成分”。“虛實相間、抑揚插錯、離合相溶”以此12字基本可概括出如何製造波瀾、聯想情節。
a、虛實相間就是以自己經歷故事為主體，於實實在在地詳盡敘述的基礎上，適當加入虛構的背景、情節或人物來烘托主體故事，以增強故事“經過”的感染力。
b、抑揚插錯即故意對比所述事情的兩個對立面，有意將事情“經過”的另一面突出，甚至進行主要表現，而後再通過“過渡”，筆鋒直轉，產生強烈對比，以加深讀者對“事情經過”的印象，達到寫作目的。
c、離合相溶的方法相比前兩種更難以實際操作。它要求把一件或幾件事情組合起來進行“被偏題”，通俗點說即故意寫一些與主體故事內容看似沒有任何聯繫的事例，抒發一些與主題思想不一致的感嘆，但是在文章的最後，往往再通過“呼應”來牽住前文的“偏題內容”，以達到提升文章主旨，強調故事“經過”的目的。