某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。
點評1： 高考，對於中國學子而言，其指揮棒作用，可謂無可取代之。而高考語文之作文命題，往往更是富有導向性。
但湖南XX年高考語文作文題，實在誤人不淺。
據XX年6月7日華聲線上報導，記者7日上午獲悉，XX年湖南高考作文題為：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”。以此為意，自擬題目寫一篇作文。
誠然，有關命題者應該是想通過此話題，引發學子們的思考，而鞭撻一下現實社會的一些不良現象，並以此判定學子們的作文水平。其用心可謂良苦。
然而，中國當下的社會現實是什麼呢？
——信仰極度缺失，而包括學子們在內的無數年輕人，都將這個歌星，那個影視明星視為寶貝蛋蛋，而把其大把大把的時間和精力送給了“星”們；同時，也把父母家人或者自己辛辛苦苦掙來的血汗錢變成了“星”們的寶馬、別墅，乃至“星”們今天跟這個同居，明天跟那個拍拖，而後天又想著跟別人生孩子的有力保障。
是的，這是一個崇尚自由的時代，而中國現行法律也保護公民的自由權利。也就是說，任何個人或者單位誰也沒有權力去限制別人的合法之自由權益，而追星正在這種自由的具體表現之一。
但是，包括學子們在內的眾多“追星族”，能從“星”們身上學到什麼呢？
當然，就一定意義而言，“星”們屬於成功者。成功者自有值得讓世人學習的地方，而有的“星”確實很耀眼，且素質不錯。即其有可取之處，有可供他人學習之地。
但，一個舉世公認的事實是，很多“星”除了會“歌”幾下子，會“影視”兩場以外，頗為擅長而耀眼的就是跟這個共枕，而跟那個生孩子，之後又成為“小三”或者“二爺”的夢中情人。這類“星”，恰恰就是當下娛樂世界的主角，即其一定程度上“主導”著“星世界”。
儘管現在的中小學生，成熟得比較早，視野也比較開闊，可畢竟他們的價值觀、人生觀和世界觀等尚在形成之中，而正處於人格塑造的重要階段。
此時此刻，任年輕的學生們待在“星世界”，而作為高考這一指揮棒又神不知鬼不覺地把“星”們再往學子們面前推一把，誰能保證學子們不會因此群起而更加關注“星”們呢？——要寫好高考作文，要預測未來高考的作文會不會又是有關“星”的，要熟悉“星”之雷人語言的來龍去脈。要如此，有多少學子會受到更大、更多的“星”之“誤導”呢？
再者，眾所周知的是，在很多“星”的“誤導”下，當下中國不少學子的價值觀、人生觀和世界觀觀等已經呈現畸形發展之態勢。即使一些已經成家立業者，也頗受“星”事的“誘導”。也就是說，很多人有意無意地成為近乎於全民娛樂化之病態社會的一分子，而從根本上惡化了我們這個社會的生態環境，進而為中華民族之復興造成了非常大的危害。
換言之，素質比較低下而知名度較高的一些“星”，本來已經對我們這個社會，對我們的年輕學子造成了不小的危害，而今高考再次把“星”之雷人語言搬上考卷，以促使客觀上指揮未來的眾多參加高考之學子去關注“星”們——考什麼學什麼，考什麼關注什麼，這是一個重複了多年的常識。豈不是火上澆油？
故此，筆者認為湖南XX年高考語文作文題誤人不淺。儘管命題者主觀上沒有誤人之意。（文/羅豎一）
點評2：XX年湖南高考作文題屬於新材料作文的形式出現，可謂意料之外，有情理之中。湖南從XX年的“踮起腳尖”到XX年的“早”，命題形式都屬於命題作文。按理說今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因為本題可以說是對XX年湖南省高考作文題“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”根據“材料”（詩意）寫作文的回歸。XX年材料作文後，老師們對這種形式都應該做過比較詳細的指導，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來應該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創新的宗旨，凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來看，攝取某歌手的出場話語的變化引導學生走出書齋，關注生活，關注身邊社會現象，不僅具有現實性和直觀性，更具有深刻性和影響性。
本題為“新材料作文”，由材料和要求兩個部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導向性，又有啟發性：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。這句話再簡樸不過，卻蘊含深意：“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態度的變化，我們應該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變為以他人為中心，由趾高氣揚變為俯下身子，由人人為我變為我為人人，由高高在上變為謙遜感恩，推而廣之，可聯想到我國的一系列惠農政策，農民種田有納稅變為有獎賞……這是當今社會的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會變得更美好！我們應該材料進行理性的思考，並聯繫生活的實際予以表達。
材料很新鮮，與當前國人大都以自我為中心，90後的獨生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，後替別人打算等現狀相呼應。我們寫作時一定要從歌手生髮開去，要聯繫自己生活周圍的人和事，甚至社會，運用聯想和想像加深對材料的理解：想到醫生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作風，譜寫和諧之歌。
由此我們可以得出這則材料作文的相關立意角度：
1、從歌手的改變角度考慮，談談多一點考慮別人。我很重要，並不意味著我最重要。為自己考慮的同時是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。
2、針對90後的獨生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現象來寫，指出過分以自我為中心會導致社會的災難，分析其成因，指出根除的方法。
3、事物的發展總是辨證的，相互矛盾的，相互聯繫的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對立性、統一性，我們應該如何對待，提出“注重自己，更要注重他人”的觀點。
4、可以聯繫當今的教改侃侃而談，談教師要實行角色改變，從注重自我變為了胸中有教材、眼中有學生。
5、跳出常規思維，運用聯想，將材料中的兩句話的轉變由個人引申到社會，寫黨的惠農愛民政策，帶來社會主義新農村的繁榮富強。
寫作思路：
除了常規文體，還可以充分利用日記、書信、演講稿、診斷書、劇本等文體進行寫作。比如模擬一位機關幹部的身份寫轉變工作作風的日記，構思三則日記；以勸諫者的身份寫書信，呼籲為官者不要高高在上：用小說的形式刻畫四川某大學的教師高高在上的可鄙的形象。
總之，這個題目要寫好，必須在思維深度、視角新穎、文體多變化上下功夫。