教學目標：
1、選擇一位自己熟悉的人，通過具體事例，把人物的品質或特長表現出來，表達自己的敬佩之情。
2、學會運用語言、動作、神態這三種方法描寫人物。
3、在愉悅的氣氛中敢於表達，樂於表達，懂得表達。
教學重點：
指導學生緊緊圍繞“敬佩”一詞指導學生確定對象，選擇事例。
教學難點：
引導學生學習運用語言、動作、神態等描寫把一件事例寫具體。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、解讀“敬佩”，從課文到生活，揭示文題：
1、同學們坐得端端正正，注意力非常集中，這是愛學習的表現，老師非常欣賞；後面的聽課老師他們勤於鑽研，占用大量的課餘時間致力於語文教學研究，這份執著的追求和敬業精神，我深感敬佩。
2、在老師的話里出現了一個詞——敬佩 （板書）知道什麼是“敬佩”嗎？
3、什麼樣的人值得我們敬佩呢？在第七單元的課文中，就有讓我們敬佩的人物，科學家伽利略做了兩個鐵球同時著地的試驗證實了自己的觀點，你會敬佩他——執著地追求真理的精神；雕塑家羅丹如痴如醉地修改雕像，你會敬佩他——對藝術的執著追求，全神貫注地工作；那位讓魚游到了紙上的聾啞青年讓我們敬佩，你敬佩他的——勤奮專注，畫技高超；而那位開闢了自家菜園的“父親”同樣讓我們敬佩，你敬佩他的——堅持不懈、不怕困難，勤勞樸實。
（課件呈現生活中的一些圖片）生活中也有很多讓人敬佩的人，看大螢幕，人民衛士，頂風冒雨，堅守崗位，我們敬佩他——；一個腳盆，一盆清水，洗掉的是腳上的污垢，留下的卻是祖孫情深，我們敬佩小女孩的——；夜已經很深了，工作了一天的王叔叔還拖著疲憊的身子在燈下學習，我們敬佩他—— ；看到學校操場有同學嘔吐的髒物，他們立即去教室取來了勞動工具，迅速打掃得乾乾淨淨，我們敬佩他——；這些小精靈他們勤學苦練，習得一技之長，我們敬佩他們才藝出眾。
是呀，只要我們善於去發現，身邊總有很多人他們品質高尚，或者技能出眾，值得我們敬佩。同學們都有自己敬佩的人吧，今天，我們就一起來誇誇自己最敬佩的一個人。（板書課題）
二、聚焦敬佩，用事例說話
1、談話引導。打開思路，歸納不同的類別的敬佩，不同原因的敬佩。
你敬佩誰？他哪一點令你敬佩呢？你能用一句話說一說嗎？（生暢談，教師聽，作選角的指引，敬佩點的點撥。邊聽邊歸納板書：品質 技能）
小結：同學們敬佩的人中，有老師、父母等長輩，也有小夥伴、同學等同齡人，品行好值得敬佩，技能出眾同樣值得敬佩。我建議大家選擇自己很熟悉的人來說，因為熟悉、了解，所以有話可說、有話可寫。認真想一想，先定好主角。（板書：定主角 熟悉）
2、淘氣的聰聰他也有一個最敬佩的人，聽了他的介紹，我們清楚了他敬佩的人是——，敬佩點是——，是不是這樣就能讓別人相信，就能說服別人呢？要想讓別人也很敬佩，該怎么辦？（讓學生明白還得用一件事例來證明他值得敬佩）
3、說到事例呀，淘氣的聰聰就遇到了一個難題，你願意幫一幫他嗎？
課件出示：
敬佩的人物
品質特點
事例
小明
助人為樂
1、 他負責開、鎖門，每天早來晚走。
2、 同學不舒服，嘔吐了，他主動把同學扶到醫務室，並打掃嘔吐的髒物。
聰聰不知道哪件事例更能體現小明的助人為樂？誰來幫一幫他？（讓學生明白事例和品質要一致，而且要選典型事例。）
4、請你打開記憶的閘門，為你敬佩的人物選一件事例來證明。先獨立思考，然後再同桌交流。最後指名全班交流。
三、師生互動， 敘述敬佩
1、話說淘氣的聰聰在我們的幫助下，為他敬佩的人成功的選取了一件事例。他很快地就寫了一篇文章，一起來看看吧。
課件出示： 助人為樂的小明
我有一個好朋友叫小明，他以幫助別人為快樂。
一次，班裡有個同學吐了，他連忙拿來掃把，把同學嘔吐的贓物掃得乾乾淨淨。
小明是我學習的榜樣，我很敬佩他。
2、 你覺得他寫的怎么樣？
3、你能幫他改一改嗎？讓學生充分發表自己意見。
4、像這樣，抓住人物的語言動作神態細緻描寫，就是把事例寫具體的秘訣，也是把文章寫好的法寶。（板書：語言、動作、神態）
5、用上剛剛學到的法寶，把你敬佩的人的事例自己練習說一說。教師巡視，重點在選事例和人物描寫方法上作指導。先說給自己，再說給你的同桌聽一聽。聽的時候看看事例和品質一致嗎？是否用上了一兩種描寫方法。
6、指名全班交流。出示評改要求。
聽一聽：用了什麼事例寫人物品格？
想一想：用了什麼方法表現人物品格？
夸一夸：好在哪裡？
提一提：哪裡需要修改？
7、結合評改要求，學生評議。教師小結
四、範文欣賞，感悟寫作方法
1、聽著大家的故事，我不由自主的想起了她，我懷著敬佩之情寫下了他，想聽聽嗎？
2、教師讀自己的下水文。
3、你聽了老師寫的文章，想說什麼。
4、任何文章都因為真實、真情而感人。（板書：表真情）
5、我一直沒有加上題目，今天這畫龍點睛的功夫就請大家來完成吧，誰願意幫幫我？
五、課堂小結，布置完稿。
1、這節課，我有幸認識了同學們心中敬佩的人，他們的故事讓我感動。生活就是這樣，只要我們細心觀察，用心體會，真心表達，就一定會收穫人身上更多的真善美。
2、今天我們只練習了習作中的重點片段，課後請同學們整理一下，加上開頭和結尾，寫成一篇完整的習作。建議有條件的話讀給你敬佩的那個人聽，讓他欣賞欣賞你的文筆，感受感受你的真情。
附板書：
我敬佩的一個人（品質 技能）
定主角（熟悉）
用事例（語言、動作、心理）
表真情