昨天是寒假班放假後的第一次課，我按慣例進行期末考試成績統計，小荷作文的學員除個別學生粗心離題導致扣分加大以外，均在三分以內的正常範圍。通過幾個學生的試卷，我發現學生在考試和寫作中仍然存在諸多問題，綜其類分，主要有以下幾點：一、 粗心丟分：基礎部分考試與作文中，大多存在粗心大意所致的丟分現象，這與孩子的學習習慣有關，即沒有養成嚴謹細緻的認真態度。其實，這也與孩子的日常生活與行為習慣關聯密切。所以，學校和家長都要引起重視，在孩子今後的學習與生活中，要側重於孩子認真嚴謹的習慣培養。因為這些不良的小習慣中，暗藏著大危害，不可忽略。二、 重點把握不清丟分：這是普遍存在的問題之一，這主要與孩子的認知能力及閱歷淺薄有關。說到底，還是理解能力偏低所致。克服的辦法：1、 教師要在教學中要詳解細剖，挖出閱讀理解題類的分析根系，使學生清楚表意與引申義的提煉方法與表達方式，達到言簡意賅之功效。2、教會學生審題的方法，把握好重點詞及重點內容的表述方法。3、 結合教學內容，多加練習。尤其是文章段落大意與中心思想的總結與表述。使學生養成分析與表達的習慣。三、 作文語句稚嫩：這也是國小階段孩子們普遍存在的問題，這個並不可怕，畢竟他們還是孩子，語言表達欠缺功底是正常的。這就需要教師在日常教學中，注意提升孩子們的語句精美度表達訓練。在學生的遣詞造句中，不斷地適時引導，訓化求美的思想，讓學生養成追求詞句精美、韻味素美、表達真美的意識與習慣，久而久之，自會成效彰顯。這方面的提升，還要讓學生養成多讀書的習慣。四、 欠缺語言表達功底：國小階段要求學生文精詞美是不可能的，因為他們的知識積累與認知積累都不夠，理性分析與哲理推演就更無從談起了。但，並不能聽之任之，由其滋生粗淺敷衍的不良習慣，這需要老師和家長多加細心呵護，不論是在學習中還是生活中，都要讓孩子養成精益求精的良好習慣，方能在日後見到成效。五、 閱讀理解能力差：這是小學生普遍存在的現象，原因上述已明。在學校老師要多進行閱讀與理解的教化與引導。家庭中，家長要適時的對孩子進行分析意識的培養，讓孩子遇事要多問幾個為什麼？長期堅持，自會有效果凸顯。最後，應學生和家長的要求，我以四年級期末考試的作文題《快樂的大課間》為例，寫一篇作文，以期拋磚引玉之效，望大家斧正。《快樂的大課間》范勃XX年2月7日星期六於蕉莊分校課間十五分鐘成文課間是我們學生快樂的“天堂”，大課間更是加長的“快樂時光”，它可是正常課間時間的兩倍呢！愛玩是我們兒童的共同特點，因為：玩——可以帶給我們快樂。我們在大課間可以盡情地玩，而且花樣很多。看，女生們正在踢毽子，只見毽子上下翻飛，金紅相間的毽翎，在陽光下一會兒閃著金光，一會兒閃著五彩光，漂亮極了。她們個個歡呼雀躍，踢腿、騰閃，敏捷如燕，粉紅的臉蛋上笑顏飛濺，快樂四溢。瞧，男生們正在玩扔沙包的遊戲。他們先按剪刀、石頭、布決出勝負。由負者擲沙包，其他人選定距離躲閃，只要被沙包打中，就交換位置，由被打中者再行擲沙包。這是個多人玩的遊戲，擲者手臂一揚，群人躲閃。機靈的擲手，會虛晃幾下，待眾人被晃得暈頭轉向或放鬆警惕之時，瞄準目標突然出手，命中率極高。真是“男人”本色，遊戲中也不忘鬥智鬥勇。看他們認真的樣子，嚴謹中藏著快樂，靈動中迸發著興奮，真真地快樂無比。大課間，除了我講的這兩種遊戲以外，還有：跳皮筋、跳方格、捉迷藏、勝負步等等，這些遊戲都是我們愛玩的，我們在遊戲中快樂，在快樂中長大。大課間，校園裡到處都是同學們快樂的身影，到處都蕩漾著同學們快樂的笑聲。課堂是我們汲取知識的“天堂”，校園是我們童年幸福的“天堂”，大課間是我們遊戲快樂的“天堂”。註：1、 本次作文，同學們大多寫的是大課間如何玩遊戲，但，大多沒有明確地寫出遊戲與快樂的關係，即：點題。只寫玩，沒有點出玩與快樂的因果關係，故而，失分。2、 本次作文的題眼是“快樂”，即重點寫快樂。是什麼快樂呢？是大課間的快樂。玩遊戲自然是快樂的，但一定要點出玩遊戲與快樂的因果關係才妙。