研究理科綜合、文科綜合和ⅰb自選模組考試，不斷積累應試經驗，為聯考文理綜合和ⅰb自選模組考試取得優異成績打下堅實基礎。
抓好學科提優和學科門診，完善文理優秀學生小組的活動辦法。加強對學生考試心理和應試技巧的指導，提高學生實戰能力。關注學生的心理健康，加強學生心理的個別輔導，增強學生的心理素質。
建設好四個團隊：班主任團隊、備課組長團隊、備課組教師團隊、班級任課教師團隊。堅持做到：每周一次班主任例會，每月一次備課組長例會，每周一次備課組活動，每次大型考試後一次班級任課教師例會。
落實好三項制度：學校行政領導聯繫高三班級制度、學校行政領導聯繫高三備課組制度和教研組長聯繫高三備課組制度。充分發揮行政領導在高三班級管理、教研組長在學科提高教學質量中的指導作用。
實行兩項結對工作：第一年任教高三的新教師和中老年教師實行師徒結對，重點線附近的臨界學生和任課教師實行師生結對。採取有效措施，抓落實求實效。
重視對高三師生進行物質獎勵和精神激勵。定期召開年級教師大會、年級學生大會和年級學生家長大會，階段性激勵教師、學生和學生家長，樹立聯考必勝信心。創造和諧氛圍，千方百計調動教師和學生的積極性、主動性和創造性，不斷提高教師教和學生學的效率。
2、抓嚴教學常規，規範教學過程
嚴格教學常規管理，使教學工作規範化、科學化和精細化，確保學校有一個和諧穩定的教學秩序。
嚴格執行《平湖中學教師教學工作常規》。切實做好教學“五認真”，執行教學“五不”要求。重視教學常規的落實，加強對全體教師教學常規的檢查。期末對全校教師備課本和聽課本進行檢查。嚴格教師請假手續、調課手續和外出教研活動手續。
嚴格執行《平湖中學關於進一步規範學生教輔資料征訂工作的規定》，所有學生教輔資料征訂實行選擇和征訂分離操作。合理布置作業，保證學生的課業負擔適量、適度。加大對學生作業量的巨觀調控，實行作業量的跟蹤調查和及時反饋，減輕學生過重的課業負擔，努力做到“輕負高質”。
精心組織每次考試，做到“考前抓命題，考中抓考紀，考後抓分析”。按照《平湖中學監考守則》和《平湖中學考生守則》實施考務工作，嚴格考風考紀。
加強隨堂聽課，分年級成立教學調研組深入課堂，及時了解教師的教學情況和學生的學習情況。
堅持教師間相互聽課制度。規定普通教師一學期聽課節數不少於8節（其中教齡三年以內青年教師不少於30節，教齡三至五年青年教師不少於20節），教研組長、備課組長不少於15節，學校中層以上領導不少於20節。
加強青年教師培養。青年教師（教齡三年以內的教師、未任教過高三的教師和第一年任教高三的教師）參加期末業務考試。教齡三年以內的青年教師學期末命好一份試卷，寫好一份教案。
學期末對全校教師的教學情況進行一次學生問卷調查。學生評教實行全員參與，提高學生評教結果的公正和準確。
加強學校檔案室和實驗室的建設和管理。進一步完善檔案室和實驗室的規章制度，加強對檔案室和實驗室的常規檢查，全面提高檔案室和實驗室的管理能力，努力實現檔案室和實驗室管理工作的標準化、規範化、科學化和現代化。
3、抓實教學研究，實施有效教學
積極開展課堂教學的集體研究和個體研究，提倡教師“有效教學”，學生“有效學習”，切實提高課堂教學效率。
認真落實《平湖中學實施有效教學的基本要求》。教學活動努力做到“嚴、精、細、實、活”。抓細備課、抓活課堂、抓嚴輔導、抓精練習、抓實質量分析。
加強教研組和備課組建設，做到教研組和備課組活動規範化和制度化。根據《平湖中學先進教研組評比條件》和《平湖中學先進備課組評比條件》，公平、公開、公正地評出學校先進教研組和先進備課組。全校性教研組活動每月一次，由學校統一安排，做到“統一時間、統一地點、統一內容”，不斷提高教研組活動的質量。備課組活動每周一次，做到“四定四有”，加強集體研究和集體備課，重視“四課”（備課、上課、說課、評課）活動，不斷提高備課組活動的質量。通過備課組活動，年級平行班教學上做到“五統一”。在強調集體備課的同時應充分發揮每位教師的教學個性和教學風格。充分發揮學校行政領導在各自教研組和備課組的積極作用。強化教研組“品牌”意識，積極爭創嘉興市有影響的“品牌”學科。學校和英語組繼續創新嘉興市英語學科基地的各項工作，進一步發揮我校作為嘉興市英語學科基地的影響力和輻射作用。
編寫學科校本教程，提高校本化有效實施新課程水平。高一高二同步編寫學案教程和配套練習，高三同步編寫第二輪複習資料和ⅰb選修模組複習資料。
以“實施有效教學，提高教學質量”為主題，舉辦平湖中學名師教學公開周，發揮學科帶頭人和名師的示範作用。開展2010年平湖中學“雙高課”、“教壇中堅”評比活動，給全校教師提供展示教學才華的平台。組織教師尤其是青年教師參加各級各類教研活動，通過教研活動，學習先進的教學理念和教學方法，不斷提高教師的教學業務能力。