名校的“神”的風采，我是這樣理解的。第一，她行為厚重。一個學校的辦學行為不唯書，而惟人惟未來，惟人的長效的真正的可持續成長。
第二，她精神高貴。“立志、努力、為公”是杭二中的校訓，寫於上世紀40年代，是中國傑出的科學家、教育家、社會家竺可楨先生提出來的，提出這個精神口號是在抗戰的非常時期、浙江大學西遷的路上。國家、民族不能亡，要解決這個問題，只有教育我們的子女立志、努力、為公，才能讓中國不會亡。所以，堅守“立志、努力、為公”，就是堅守二中校園精神的元素。第三，我認為名校還有一個特點，就是品牌卓越。名校所體現的辦學品質、成就、業績，特別是走出校園的同學的成長性、發展性和對國家民族的貢獻值，始終在高位，被大家公認。一所學校只有具備以上三點內在的“神”，才能算是名校。從這個意義講，我們在踐行金牌精神的過程中，更重要的是要回味感恩我們生活的這所學校----杭州二中，回味感恩它是一所名校。
四、什麼是精英
什麼是精英？我理解是這樣的：第一，精英要有名校背景。目前所有能在世界舞台作為一個政治家的，所有能去拿諾貝爾獎的，所有能在這個國家引領一個行業發展的，很大程度上都有名校生活和學習的背景。我這裡有個數據，英國劍橋大學有56個諾貝爾獎獲得者，美國哈佛大學有36個，哥倫比亞大學有34個，德國柏林大學有26個，美國芝加哥大學有22個，法國巴黎大學有20個。第二，所有這些精英都能很自覺地踐行國家意志，總是自覺地把自己的命運和國家的命運有機聯繫在一起，把自己的智商情商和國家的意志和追求連在一起，體現的是國商。同學們，我們的經濟總量是全球第二，這是不爭的事實，但透過這全球第二，我們*****有個著名的論斷，中國再大的事除以13億算不了什麼。中國再小的事，乘以13億，也是大於天的事。透過這個全球第二，我還要說我們gdp的能耗比是日本的10倍，也就是每1美元的gdp里我們要注入的資源，特別是能源，是日本人的10倍。我們的人口是日本的10倍，人均能耗又是日本10倍，這說明了差距。這樣的差距誰來面對，需要有一批有國家意志的精英們去冷靜面對。當然中國的問題不僅僅是一個gdp的問題、能源的問題，還有日益加重的自然災害問題、人口包袱問題，還有一些我們無法預料的氣候問題，這些都要講國家意志。所以真正的精英不僅有名校背景，更要有國家意志。當然，真正的精英還要有卓越的才幹，特別能吃苦，特別善於思考，特別有自己的追求，所以我們強調二中人一等的人品、一等的學識、一等的體魄。第三，精英還要有領袖意識，這在西方被稱為領導力，在寢室里你能否和其他同學和諧相處，班級里能否讓大家感受到你的存在，同時又能被你的風采所吸引，你能不能組織大家進行很多有效活動。今年聯考以後北京有則新聞，北京的理科狀元聯考一結束便申請全美的著名大學，以為可以如願，結果都被幾所學校莫名其妙地拒簽。與此同時，有個華人背景的兔唇女孩，是學校社團活動里少不了的人物，也在社區里很受歡迎。她卻被哈佛大學錄取，這裡反映出問題實質：領袖意識、領袖力如何，實際上就是能不能被同學、老師、家人、社區所接受和認同。我想一個精英他有名校背景、國家意志、卓越才幹、領袖氣質，這就是個名校要追求的。