班集體精神文化是一個班在學生長期的學習、生活以及日常活動中凝結而成的氛圍、精神、理念，以及體現在全班學生身上的共有的價值觀念、道德規範、行為方式、理想追求等。以下是建設精神文化激發學生管理主動性。
班集體精神文化是一個班最本質的個性和精神風貌的集中反映。過去，人們普遍認為班訓、班集體奮鬥目標就是班集體精神文化，其實不然，只有將班訓、班集體奮鬥目標等元素內化為精神、外化為行為，使全班學生受到感染進而自覺地認同與融入，才能稱為班集體精神文化。
導向作用。班集體精神文化具有鮮明的導向性，它能為班集體的發展指明正確的方向，讓學生髮現和感受責任。凝聚作用。班集體精神文化能夠凝聚全班學生的價值取向、行為規範等，使學生對班集體產生認同感和歸屬感。激勵作用。班集體精神文化是師生共同創造的，是一種穩定、持久的激勵力量，激勵學生積極向上。約束作用。班集體精神文化能發揮一種“軟約束”作用，提高學生對各種不良傾向的“免疫力”，激發學生自我管理的積極性和主動性。
擔任班主任以來，我逐步確立了“以情治班，自主管理”的治班理念，特別注重班集體精神文化的建設，讓學生在收穫知識、學會學習的同時體驗到成長中的關鍵字：“責任、感恩、夢想”。