校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發展起來的，是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件依託下， 詳細內容請看下文淺談高職校園體育文化的構建。
一、校園體育制度文化的建設
“制度”即由規則調節著建立起來的秩序。高職校園體育制度是體育教學順利進行、課外學生體育鍛鍊有效的組織和實施以及體育物質和器材是否能夠有效的得到利用和保障。只有完善的和具有執行力的學校體育管理體制和健全規範的體育規章制度是校園體育文化建立和健康發展的基礎保障措施，是一切校園體育文化活動的基礎。所以，我們要加大校園體育文化制度的實施和建設。
二、校園體育文化的功能
(一)體育的育人功能
體育教學的內涵包括：以增強學生身體素質為核心，以知識技能為手段，以思想教育為先導，以社會教育為輔助，以能力培養為重點。在教學中一定要發揮體育課的德育功能，運用教育手段研究和做好“育人”工作，把“育人”放在教學的重要地位。根據教材內容的不同挖掘其中深刻的內涵，對學生進行思想教育，有些體育項目是團隊才能進行的，就可以在教學中培養學生的團隊精神精神，有些運動項目是耐力型的，從而培養學生堅強的意志和吃苦耐勞、自強不息的精神。因此，教育工作者要善於利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學有機地結合起來，真正地做到教書育人。
(二)體育的健身功能
健身功能體現在，體育運動能改善和提高中樞神經系統的工作能力，促進機體的生長發育，內臟器官的機能得到提高，提高人體的適應能力，提高人體免疫能力。以身體運動為基本的表現形式，由它所構成的體育鍛鍊過程，給予人體各器官系統以一定的強度和量的刺激，使機體在形態結構、生理機能等方面發生一系列適應性反應，從而對機體產生積極的影響並能有效地促進人們的身體健康。人們通過體育鍛鍊增強了人體的機能，體質的增強可以很好地預防各種疾病對身體的入侵，避免人體內部器官和細胞受到有害細菌病毒的侵蝕，從而使得人體更加強壯和健康。