《小猴子下山》主要內容是①讀準本課的生字及詞語。②讀通課文，對照插圖初步了解課文內容。③做好課後習題。
《小鈴鐺》主要內容是①學會本課7個生字詞和新詞。會有常用詞語說、寫句子。②正確觀察課文插圖，理解句子意思和課文內容。③會有“什麼怎么樣，什麼連忙怎么樣，把什麼怎么樣？”④教育學生同學之間要團結友愛，相互幫助。
《自選商場》主要內容是①能夠認識14個生字，認識偏旁“女、q”。②能夠正確書寫“牙、巾、尺、毛”字。③根據課文的學習做好課後習題。
2.授課安排
教學內容 教學課時 教學方法 教學手段
《小猴子下山》 4課時 講授、演示、談話、遊戲、演示、操作 傳統與現代
《小鈴鐺》 4課時 講授、演示、談話、操作 傳統與現代
《自選商場》 5課時 講授、操作、遊戲、演示、談話 傳統與現代
方案名稱 《 小猴子下山 》教學設計方案
一、 教學內容
《小猴子下山》的第二課時。
二、教學目標
1.知識與技能
a類：⑴小猴子下山都幹了些什麼事情？⑵用自己的話把故事情節講出來。⑶懂得《小猴子下山》這篇課文給我們的啟示。
b類：⑴小猴子下山都去了哪些地方？⑵在書上找到並畫記。⑶把啟示抄在書上。
c類：⑴小猴子最後帶了什麼東西回家？⑵經過老師的指導後找到並說出來告訴其他同學。⑶經過老師的提醒把啟示抄在書上。
2.過程與方法
①通過看視頻和ppt課件對同學們進行《小猴子下山》這篇課文的教學，
②通過視頻和ppt課件讓同學們用自己的話講出故事情節，培養學生的認讀能力、斯文能力和表達能力，訓練學生“說”出通順完整的話。
③同時對學生進行針對性的教育和訓練，促進學生認知的發展。
3.情感與態度
①教育學生懂得做任何事，都要堅持，不要三心二意，半途而廢，否則結果只能是空手而歸的道理。
②通過實踐活動培養學生的口頭表達和思維能力及敢於表達自己的意見。
（三）教學重點
1、積累“又（）又（）” 形式的詞語，同時能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養學生的朗讀能力。
（四）教學難點
1、通過學習本課使學生懂得無論做什麼事情都要有明確的目標，要專一，有始有終。
2、學會看圖根據句式複述故事。
（五）教學方法
1.談話法
2.演示法
3.遊戲法
4.自主探究法
（六）教具準備
ppt課件；教科書
(七)教學課時
一課時
（八）教學過程
1.組織教學
（1）先清人數；
（2）師：上課，起立。
生：（站立）老師好！
師：同學們好！請坐下。
2.導入新課
同學們，今天我們先來看一個小猴子下山的故事。（情境導入課堂，課件：“小猴子下山”音頻與同步故事情節圖片）
一天小猴子下山找東西吃，在路上它都經過了什麼地方，它看見許多好吃的東西，它是怎么做的呢？我們一起來學習課文內容。
現在同學們先讀一遍課文，然後回答老師的問題。
小猴子下山都去了哪些地方？（b類學生回答）它都幹了些什麼事情？（a類學生回答）最後帶了什麼東西回家？(c類學生回答)（ppt演示）
3.呈現新知
師：“剛才我們看了小猴子下山的故事，看看哪位同學能看著這幾幅圖片用自己的話生動地講這個故事給其它的同學聽？我們先來說第一張圖片。”（出示課件：故事情節圖片按故事發生順序飛出，並標註相關詞）
【評析】:把看圖與說話結合起來，既有利於指導口語訓練，又能促進學生形象思維的發展。
生：有一天，天氣很好，一隻頑皮的小猴子下山來，它爬到了一棵松樹上往下望，看見一大片玉米地，玉米結得又大又多，心裡非常高興，它連忙從松樹跳了下來，跑到玉米地里，爬到一根玉米桿上，掰了一個最大最大的玉米，扛著往前走。
師：這位同學說的好不好？
生（齊答）：好。
師：對，同學說得很好，特別是他說小猴子看到又大又多的玉米時，連忙從松樹上跳下來，“連忙”這個詞用得很好。現在誰來說一說第二張圖片呢?
【評析】：〔對學生的“說話”給予及時的評議和鼓勵，這是調動學生積極性的好方法。〕
生：小猴子扛著一個大玉米，高興地往前走著，走著走著，走到一個桃樹園子裡，它看到滿樹桃子又大又紅，非常高興，就把玉米一扔，又去摘了兩個桃子，高高興興地捧著往前走。
師：這個同學說得多好啊!現在誰來講講第三幅圖呢?
生：調皮的小猴子，捧著兩個又大又紅的桃子往前走。走著走著，又走到一片西瓜地里，它非常高興，就把兩個大桃子往後一扔，就去摘了一個又大又圓的大西瓜抱著往回走。