7.實施有效教研，解決操作疑難。
各鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）、各學校應以創建高效課堂活動為契機，建設好鄉鎮（管理區）中心教研組、學校教研組以及學校備課組，應建立健全各級教研組織，完善各種制度，制定相關措施，確立研究主題，安排活動日程，攻克操作過程中的疑難問題，確保教學研究在打造高效課堂中的推波助瀾作用。鄉鎮（管理區）中心教研組、學校教研組側重研究實施過程中的共性問題，強化總結反思環節；學校備課組側重集體備課的有效性研究，強化分層訓練，整體提高過程。
8.營造文化氛圍，激發實踐熱情。
各校應因地制宜，充分利用樓道、走廊、櫥窗、校報等空間，加大對高效課堂創建活動的宣傳，讓高效課堂的理念占領學生的視線，讓學生“浸泡”在高效課堂的文化氛圍里。特別應該注重班級文化建設，教室里應有增強學生學習信心的激勵性語言，有促進學生學習方式變革的文化小知識，有強化學生行為習慣養成教育的警示制度。應基於學生“責任”的建設，從真正的班規入手，努力形成自主、平等、尊重、合作、溫暖的班級文化。通過氛圍的營造和文化的釀造，讓高效課堂更有行動基礎，更有實施動力，更有發展方向。
9.利用現代技術，提高課堂效率。
熟練掌握和科學套用現代教育技術是當代教師必須具備的一項基本功，以計算機網路為核心的多媒體設備所具有的諸多優勢，決定其在高效課堂構建中的重要作用。因此，教師應該充分發揮多媒體的功能優勢，做到人人熟練使用多媒體設備，人人能夠製作多媒體課件；應堅持“實用”和“科學”的原則，將其用在該用的地方、該用的時候，要用得恰到好處。堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實、譁眾取寵的做法。
10．建立保障機制，確保活動開展。
根據高效課堂實施的要求，必須配備相應的教學設施，如多媒體、教學小黑板、電子顯示屏等。縣教育局將以龔場、黃歇兩個“班班通”示範鄉鎮為樣板，優先考慮試點學校的資源配置，優先給予試點學校和試點學校所在的學區資金扶持，對於做得特別突出的試點學校將予以一定的獎勵。各鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）、學校應想方設法改善教學條件，積極創造高效課堂實施的物質環境。
（四）多方聯動，齊抓共管。
建立教育行政、教研、督導、師訓、裝備等部門和全縣中國小合力推進工作的機制。在縣教育局領導小組的統一領導下，在充分發揮各自職能的基礎上，形成多方聯動，齊抓共管的工作格局。
1．縣教育行政負責活動組織、調研、督查等工作，表彰先進集體和優秀個人，深入推進活動開展。
2．縣教研室、教科所負責高效課堂實施手段和策略的深度研究以及高效課堂的課題研究；組織各種導學案、課例、反思論文的評選活動；培植典型，總結、推廣經驗，為高效課堂的打造提供專業服務。
3．縣教育局師管科和縣教師進修學校要結合縣教研室（教科所）負責對教師的培訓，開展以創建高效課堂為主題系列校長論壇活動，讓創建活動卓有成效的開展。
4．縣政府教育督導室應加強對“創建高效課堂”活動的專項督導，將創建工作情況納入學校工作年度考核。