5．縣教育技術裝備館負責對學校教學設施的更新與完善，指導現代教育技術在創建高效課堂中的科學使用。
6．各鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）負責配合相關部門做好教師的培訓，做好廣泛的社會宣傳，做好轄區內師資的調配，做好對學校的過程性督查。
7.各中國小應制定實施方案，建立與之配套的質檢組、考評組等組織，完善相關管理制度，確立有效措施，認真組織實施。各中國小校長應把“創建高效課堂” 列為教學管理工作的重中之重，加強學習，提高課程管理和指導能力；轉變管理理念，創新管理策略和方法；經常深入課堂，參加教研組活動，解決創建過程中的一系列問題。在創建活動中應始終堅持“五不”：一不急功近利；二不求全責備；三不閉關自守；四不見異思遷；五不半途而廢。腳踏實地，一步一個腳印，在過程中注意總結、反思和調整，確保創建工作健康開展。
四、實施步驟
（一）組織動員階段（2011年3月31日前）
1．加強學習，轉變觀念。各學校應組織教師認真學習有關檔案精神，統一思想，轉變觀念，堅定信念，達成構建高效課堂的共識。
2．健全組織，制定方案。各學校應制定《創建高效課堂活動實施方案》，確定各學科高效課堂的操作模式，做好高效課堂創建的所有準備工作。
（二）試點探索階段（2011 年4月1 日—2012年1月31日）
1.確定試點學校。確定監利一中、監利中學、實驗高中、監利第一初級中學、翔宇監利新教育實驗學校、江城中學、實驗國小、玉沙國小、師範附小、實驗國中、新建中學、朱河鎮中、荒湖中學、流港中學、廖池中學、黃歇中學、程集中學、三洲中學、藍鋪中學、網市中學、黃歇國小、新苑國小、先鋒國小、汪橋二小、大垸國小、紅城國小、新華國小、毛市國小、上車國小等學校為首批“高效課堂”試點校。
2.精心組織試行。各試點學校校長應帶頭上好觀摩課，學校領導班子應上好研討課，骨幹教師應上好示範課，一般教師應上好達標課。在試行過程中應注重鄉鎮（管理區）教研活動和校本教研活動的開展，應將教學過程中遇到的問題變成研究課題，強化研究過程、研究力度、研究深度和研究效度。
3.加強反思總結。學校和教師應認真反思操作過程，總結教學得失，提煉有效途徑和方法，形成可供其他學校可借鑑的成功經驗。本階段結束，試點學校應有學校和學科的階段性成果報告。
（三）全面推進階段（2012年2月1 日—12 月25 日）
1.整理高效課堂經驗集。分經驗材料、典型課例、優秀導學案、反思論文等幾類對高效課堂材料進行收集、整理。
2.召開高效課堂表彰會。對創建高效課堂活動表現特別突出的先進學校、先進個人以及優秀教研組予以表彰。
3.移植成功經驗。非試點學校可以派領導、老師到試點學校學習，也可以請試點學校的領導或骨幹教師到本校進行講座、上示範課。通過名師帶動、同伴互助，達到自主發展的目的。
4.人人駕輕就熟。每位教師都能運用課改理念，掌握高效課堂的操作模式，明確高效課堂的目標和要求。並且要求每位教師每個學期分別打造2～3 節體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校範圍內公開執教。