有關學生調查報告範文錦集 篇1
在公共選修課上，第一次真正和深入的了解了情商，所謂的情商，它代表的是一個人的情緒智力，是近年來心理學家們提出的智力和智商相對應的概念，它主要是指人在情緒、情感、耐受挫折等方面的品質。
21世紀的人才競爭，是智商和情商的雙重競爭，無論是在學校還是在我們即將踏入的社會，越來越關注的不再是一個人的能力有多大，是一個人情商的高低，然而在我所認識的大學中，我們的情商似乎還處於及格線的邊緣，但我們作為一個承載社會、家長高期望值的群體，自我的高定位使成才的欲望非常強烈，而市場經濟對人才的要求也越來越高，使我們難免會產生一些心理衝突和困惑，如環境適應不良反應、人際關係障礙、工作學習的挫折、網路依賴、自我意識模糊、價值取向迷茫、雙向選擇就業的難題等，這就要求我們自己要加強對自己情商的培養。
如何培養自己的情商，以便更好的適應將來的生活顯得尤為重要，在我看來，下面的方法會對我們以後工作和學習起到很大的幫助。
做人必須有責任感。大學生要明白：責任多大，能力就會有多大，價值就會有多大。認真踏實做好分內的事情，就會有所收穫，播種責任心，收穫的是個人能力的提升，個人價值的體現。
德國一位大思想家、大詩人說過，要給別人陽光，必須自己心裡有陽光，愛就是暖到人心深處的陽光。愛表現在大的方面，比如對國家、對民族、對社會；愛同時也體現在生活點滴中，體現在孝順父母、尊重老師、關係同學中。播種愛心，收穫的是良好點滴口碑。
把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。管理學者強調精細化管理，崇尚一句話：細節決定成敗。大學生應該調整好心態，在平時對
每一件小事都認真對待，將每一個細節都考慮周全。播種細心，收穫的是良好的習慣。
到了大學，天南地北的學生，一起學習生活，個人生活方式、價值取向、個人愛好都截然不同，自然會產生矛盾和衝突。這時大學生應該有意識的鍛鍊和培養自己的包容心，正所謂：人的胸懷是用委屈撐大的。播種包容心，收穫的是胸懷。
大學生可能一時對自己的學習和工作很有激情，但是一旦碰到挫折和困難，就很難迎難而上，往往會輕易放棄。這就需要大學生在日常生活中鍛鍊自己抗挫折能力，同時也需要制定切實可行的計畫去一步步執行，不能好高騖遠。播種恆心，收穫的是成功持久的動力。
對待名利要有平常心。大學生對考研、評優要有平常心。當你太在乎一個事情的時候，患得患失，心態就不健康了，往往事與願違。播種平常心，收穫的是好的心態。
凡事學會感激，感激一切使你成長的人。大學生要有這樣的心態，要明白只有感恩的人，人家才願意幫助你，才願意與你交際。播種感恩心，收穫的是人脈。
大學生自律要從“慎”字做起，有道德的人在獨自一人或無人監督時，總是小心謹慎的不做任何不道德的事情。作為一名大學生，不萌發任何邪惡性的念頭，使自己的道德品質高尚。播種自律心，收穫的是潛能的發揮。
總之，作為21世紀的大學生，只有當我們擁有了能力、口碑、自我激勵、細心的習慣、胸懷、持久的動力、心態、人脈及潛能的發揮和自我完善時，我們才能真正的擔當起工作的重任，才能在未來的社會生活如意，獲得成功。
有關學生調查報告範文錦集 篇2
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。中學生不同於其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在國中階段，國中生作為消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而國中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，國中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此，了解國中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過活動，調查國中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什麼樣的金錢觀。
研究內容：調查國中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法：主要採取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷採用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。
三、調查結果
調查內容 調查結果
1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上
2、你每月零花錢的來源 (可多項選擇)
a勤工儉學 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源
a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)
a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打遊戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
a 不會因價格貴而放棄 b 在經濟條件允許下,可以考慮 c沒什麼看法 d不應該
6、你的消費理念或消費風格來自
a父母，因為他們是過來人 b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什麼
c同學或同齡的朋友們，因為他們知道什麼不讓我落伍 d沒有人，我相信自己的眼光
7、你對勤儉節約，艱苦奮鬥的看法是
a是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 b無所謂
c現在人們生活水平提高了,沒必要 d反對
8、如果當月零花錢不夠，如何解決?
a. 向父母要 b. 借 c. 不正當方式 d. 自己賺
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置?
a. 用於學習 b. 用於娛樂 c. 人際交往 d. 儲蓄 e. 其他
四、調查結果分析
1.每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母，占81.0%。國中生學業重，課程緊，基本上沒什麼時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，於是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。國中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課餘時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿足於吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。
有關學生調查報告範文錦集 篇3
原因
如今錯別字已經屢見不鮮，什麼小攤小販的招牌、網路文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決定來一次錯別字調查報告。
調查
先就近開始，從我身上開始調查吧。本來我信心滿滿，認為錯別字肯定不會多。一調查錯別字還真不少，就拿上次考試來說。有一個成語“一如既往”，而我竟然寫了一個“一如繼往”。這不就是一個活生生的錯別字例子么，調查到這裡，我的臉也紅了，恨不能直接用鑽地術到地底下躲著。“算了，還是走上街頭進行一次調查吧。”我心中暗想，“估計小商小販的錯別字也不會少。”於是，我騎著腳踏車，來到了大張購物商店門口。
我學著孫悟空，大眼一掃，頓時就發現了一個可疑目標—“臭豆付”。“這家是幹嘛的，這年頭連臭豆付都有了。應該是臭豆腐吧。”我心中暗笑，邁步走了不去，誠懇地對店主說道：“您好，您的招牌好像有點問題。”“你個小毛孩子懂什麼？”店主毫不耐煩地說道，“這是為了簡單。”沒辦法，出師不利，我繼續調查。沒多久，我就又發現了一個“頂頭上絲”，可人家卻說這是為了迎合潮流。再去看網上的文章，錯別字更是數不勝數，“的地得”三兄弟老是玩換位置的遊戲；還有的書中總是把“像”寫成“象”……
分析
“這到底是為什麼呢？會有這么多的錯別字。”一番調查之後，我陷入了沉思。“有人可能是不太熟知祖國漢字的使用方法，例如我把“一如繼往”給寫錯了，還有把‘的地得’用錯地方；有的人大概是為了簡單，減少筆畫，比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’；個別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來臨……”看來，錯別字也是多種多樣啊。
建議
“總不能把那些把漢字寫錯的人塞進國小課堂吧？那該多滑稽啊，真不亞於唐僧娶妻。”我頭疼地想著，好容易才想出了一個解決辦法，“真應該來個錯別字宣傳班，把那些容易錯的字都宣傳出去，並且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們在寫的時候也應該多加注意，千萬不能讓錯別字這個傢伙來‘偷襲’。這樣的話，估計錯別字出現的幾率就會小多了。”
有關學生調查報告範文錦集 篇4
一、理想、信念的含義和意義
1.1理想、信念的含義
理想作為一種精神現象，是人類社會實踐的產物。對現狀永不滿足、對未來不懈追求，是理想形成的動力源泉。理想是人們在實踐中形成的、有實現可能性的、對未來社會和自身發展的嚮往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮鬥目標上的集中體現。信念同理想一樣，也是人類特有的一種精神現象。信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑並身體力行的心理態度和精神狀態。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝，百折不撓地追求理想目標。
1.2理想、信念的意義
如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒於急流之中。
理想信念的作用體現在：
（1）指引人生的奮鬥目標；
（2）提供人生的前進動力；
（3）提高人生的精神境界。
理想信念與大學生的關係體現在：它引導大學生做什麼樣的人，走什麼樣的路和激勵大學生為什麼學。全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興需要大學生們樹立遠大理想，堅定信念，努力學習，不懈奮鬥。
二、“當代大學生的理想信念”的調查與分析
“有無理想並且信念是否堅定”，絕大多數的人認為理想對生活具有重要影響。超過8成的人認為理想在生活中擔當不可或缺的角色。由此可知，理想在生活中的地位非常重要，它是大多數人的人生指引、引航燈塔。經調查發現，有超過半數的人有長、短期的理想並且信念堅定。38%的人雖然有理想，但信念不夠堅定。仍然存在4%的人沒有理想或者信念。這顯示出了95%以上的被調查對象擁有一定的理想，但卻存在超過四成的人缺少堅定的信念。理想與信念是相互依存的，信念是人們追求理想的強大動力，沒有堅定的信念，理想可能會很容易夭折。“理想是否有對錯之分”，53%的人認為沒有，47%的人認為有。由此我們了解到當代大學生對理想的理解還是有些偏差。超過一半的人缺乏對理想的理性判斷，這令人擔憂。
“理想信念的定位”，調查結果顯示出52%的人將信念定位於事業發展，26%和12%的人分別將信念定位於親情家庭和教學科研，有10%的人定位於建設國家。這說明被調查對象普遍把自己的事業放第一位。但這並不表明他們不熱愛祖國，其實能做好自己的事業必然也為國家的經濟發展做出了貢獻，在實現個人價值的同時也實現了社會價值。理想是一定社會關係的產物，每個人所處的生活環境都不一樣，在不同階段，理想也會隨之變化。有些人把為國家做貢獻、為國家效力為榮。樹立了崇高的愛國主義理想；有人把物質、財富、家庭作為自己的奮鬥方向。每個人的志向不同，理想就可能不同。正如對國家有貢獻的不一定都是偉人，平凡的人一樣可以有大的作為，人人都是歷史的推動者，所以說平凡的理想一樣有著不平凡的意義。
總的來說，本次調查的結果雖然不能反映出當代大學生理想與信念的全部狀況，但也能客觀地反映出一些事實。現在大多數的學生都具備自我判斷和決斷的能力，正確的是非觀和價值觀。雖然八成以上的人都有了自己的理想，但還有不少的大學生對自己的理想不能長期堅持或還正處於迷茫當中。
三、如何實現理想信念
理想信念不僅是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。如果說，現實是此岸，理想是彼岸，那么，唯有實踐才是聯繫兩者的橋樑。
3.1立志高遠，始於足下
這要求我們立志當高遠，立志做大事，立志須躬行。
3.2認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性
理想的實現是一個過程，往往充滿著艱難險阻，往往不是一天兩天就能完成的，這就要求我們正確對待理想實現過程中的順境和逆境。
3.3在實踐中化理想為現實
3.3.1正確認識理想與現實的關係是實現理想的思想基礎
理想是現實的規定和制約，不能脫離現實而幻想未來。現實是理想的基礎，理想是未來的現實。一方面，現實中包含著理想的因素，孕育著理想的發展，在一定條件下，現實必定要轉化為理想。另一方面，理想中也包含著現實，既包含著現實中必然發展的因素，又包含著理想轉化為現實的條件，在一定條件下，理想可以轉化為現實。脫離現實而談理想，理想就會變成空想。
3.3.2堅定的信念是實現理想的重要條件
信念是對理想的支撐，是人們追求理想目標的強大動力，堅定的信念對理想實現具有重要作用。
3.3.3勇於實踐、艱苦奮鬥是實現理想的根本途徑
實踐是聯繫理想和現實的橋樑，只談理想，不實踐，理想就會變成空想。我們要實現理想，就必須勇於實踐，艱苦奮鬥，這是實現理想的根本途徑。
有關學生調查報告範文錦集 篇5
1 引言
在過去的二十多年中，關於自主學習的研究成果層出不窮，自主學習的定義在一定的語言環境中也有多種多樣的表述。其中最為廣泛引用的當屬Holec(1981)提出的：“自主學習是指控制自己學習的能力，也就是具有對學習的各個方面都能自我做決定的能力。”Holec認為決定學習的各個方面包括：確立學習目標；確定學習內容和進程；選擇學習方法；檢測學習過程；評價學習效果。具有自主學習能力的學習者能夠從眾多的工具和材料中確定適合自己水平的東西（Holec,1985; Little, 1991; Dickinson, 1995）。
自主學習的研究近年來在中國發展迅速。但與西方學生相比，中國學生被認為“依賴大綱，學習被動，缺乏自主性”（Pierson, 1996）。西方學者認為中國高校“過於傳統，循規蹈矩，重視學生的順從、守紀和勤奮，而忽視獨立、個性和創新”（Evans,20xx）。
因此，培養學習者自主學習的正確態度和必要的技能，就被認為是至關重要的因素。而培養的重擔就自然地落在了教師們的身上。然而，教師對學生自主學習的態度如何呢？對此，國內尚缺乏相關的調查和研究。 基於以上狀況，筆者對所在學校濰坊醫學院的所有41位英語教師進行了一次詳細的調查，以便從中發現問題，利於今後更快地提高大學生自主學習的能力。
2 調查過程和方法
本次調查主要採用問卷和訪談的形式，於20xx年4月對本校41位英語教師印發了問卷調查，一周后全部收回，緊接著對20位教師進行了訪談。問卷調查包括40個問題，分為三大部分，如下：（1） 在提高學生自主學習能力過程中教師和學生應分別承擔什麼樣的責任（包含13個問題）；（2） 學生的決策能力如何（包含11個問題）；（3） 學生在課堂內外應進行哪些活動（包含16個問題）。為了比較教師與學生對自主學習態度的不同，同時給20xx級2238名本科生印發了包括同類問題的問卷調查，共收回1986份。
問卷調查的設計基於三種關於輸入的理論。第一，Holec1981年提出的自主學習的五個方面——確立學習目標；確立學習內容和進程；選擇學習方法；檢測學習過程；評價學習效果。問卷的設計正是以Holec的關於自主學習的內容進行設計的。第二，Littlewood將自主學習分為前攝性學習（proactive learning）和反應性學習（reactive learning）。“反應性學習，指的是學習者不會主動地去創造學習方向，但一旦方向被引發出來，能使學習者自主地安排利用所有資源以達到自己的目標”（Littlewood,1999）。他指出，自主的核心是學習者承擔學習的能力和主動性。第三，學生的問卷調查中有一項是對學習動機的調查。這是基於Deci & Ryan（1985）的理論：將學習動機分為內在動機（intrinsic motivation）和外部動機（extrinsic motivation），而自主學習是內在動機的一個必要的組成部分。
對教師的訪談包括六個問題：（1）你如何理解“自主學習”？（2）你認為自主學習重要嗎？為什麼？（3）你平時鼓勵學生在課堂內外的自主學習嗎？都採取什麼方法？（4）你認為教師的最重要的作用是什麼？（5）你的學生的自主學習能力如何？（6）你認為中國的教學和學習環境有利於自主學習的培養嗎？哪些方面？
3 調查結果
筆者將對教師的問卷調查結果按照三個標題進行統計，所有的數字都是以百分比（%）表示。同時與對學生的調查作比較。
3.1 教師對自己職責和學生職責的看法（表1）
表1表明，多數教師認為自己在各個方面都應擔負不同程度的職責。70%以上的教師認為在下列活動中他們應承擔主要責任：10）指出學生的學習弱點（90.2%），3）選擇課堂上套用的學習材料（85%），4）選擇課堂上進行的活動（80%），6）刺激學生的學習興趣（78.1%），12）評價學生的學習情況（77.5%），7）確保學生的進步（75%）。
概括地說，教師普遍認為自己在課堂內關於學生的學習方法問題應擔負主要的職責。在後續訪談中，教師對“你認為教師最重要的作用是什麼”這一問題，也表明類似的看法，主要有：將自己的經驗傳授給學生；向學生指出正確的學習方向和目標；教師是專家，是協調者，是引導者，是導遊，是朋友，等等；教師選擇學習材料，制定學習計畫，是提高培養自主學習效率的重要手段。
3.2教師對學生決策能力的看法（表2）
表二顯示出大多數教師的看法（40-58.5%）集中在“還可以”一欄中（其中“評價學習情況”最高，為58.5%）。認為學生的“能力很差”的有“確定課堂上的學習目標”（45%），“決定課堂上下一步的學習內容”（35.9%）和“確定課外學習目標”（30.8%）。這表明教師認為擔負起這些活動的責任應該是他們，而不是學生。但總的來說，調查結果表明教師認為學生在大多數方面還是具有較強的自主學習的潛力的。
有趣的是，在後續訪談中，對於問題“你學生的自主學習能力如何”，多數教師認為學生“挺差”，或“不太好”。下列是一些教師的評價：“有約10%的學生會主動學習，但多數更願意用傳統的課堂教學方法”，“學生知道自主學習的益處，但他們的訓練卻常常遠離自主學習的培養。因此，還要很長時間才能達到這種自主能力。”教師認為阻礙學生自主能力發展的因素是學生總是感覺太忙，或其它學科負擔過重。
3.3教師向學生推薦的學習活動（表3）
如表三所示的16項課外活動中，超過半數的教師“有時”和“經常”鼓勵學生進行的活動有下列九項：29）閱讀英語報紙（“有時”和“經常”合95.1%），31）閱讀英語雜誌和書籍（“有時”和“經常”合87.8%），26）記下新辭彙及意義（“有時”和“經常”合83%），37）看英文電影（“有時”和“經常”合78%），32）觀看英語電視節目（“有時”和“經常”合78%），39）瀏覽英文網頁（“有時”和“經常”合75.6%），35）與英美國家人交談（“有時”和“經常”合70.7%），30）寫英文電子郵件（“有時”和“經常”合62.5%），34）聽英文歌曲（“有時”和“經常”合53.7%）。
95%的教師“有時”和“經常”鼓勵學生向老師提出建議，所有的教師“有時”和“經常”鼓勵學生課堂上提出問題。然而，在對學生的問卷調查中，大多數學生認為老師很少採納他們提出的建議，往往都是老師決定做什麼。而且教師推薦的活動也與學生實際上進行的活動有些不同。其中，有兩項活動教師“很少”鼓勵學生去做但學生卻“經常”做的，分別是：27）用英語給筆友寫信（“從未”和“很少”合82.9%），28）看周圍的英語布告（“從未”和“很少”合56%）。而這兩項活動，學生“經常”做，分別占學生總數的71.2%和82%。
另一方面，有些活動教師“經常”鼓勵學生做但學生卻“很少”做：33）聽英語廣播，36）與朋友練習說英語，25）自學語法書，29）閱讀英語報紙。
4 幾點思考
此研究提供了大量的數據和信息來表明英語教師對自主學習的看法及實際運作方法。儘管調查採取的是自我報告的形式，但教師的回答還是比較可靠，能夠說明問題的。
(1) 教師在鼓勵學生自主學習時，最好要依照學生的興趣進行活動。否則，就可能浪費了時間和精力，卻收不到預期的效果。
(2) 問卷調查表明，多數教師很少讓學生自己選擇學習材料、學習活動或學習目標，認為這些都應該是自己的職責。這表明教師認為學生還不具備做這些決定的能力，認為讓學生做是費時費力的。
(3) 調查暗示出教師對學生的自主學習的培養不是非常積極，表明教師還未做出充分的準備。這從一定程度上制約了學生自主學習的積極性，應該引起教師的思考和注意。
有關學生調查報告範文錦集 篇6
一、調查背景
隨著社會經濟的發展，飲食生活已經漸漸融入我們的日常的世界，每天我們在吃的問題上難免會有更多的考慮，吃好還是吃多已經不再讓我們煩惱。因為大學生活中大學生更多的宅在宿舍或者家裡而盛行的外賣反而成為一種隨處可見的現象，對於外賣到底給我們大學生帶來了怎么樣的變化和影響，我們做了一系列的調查。調查對於大學生訂外賣的情況進行觀察，得出的結論可以用來說明大學生在外賣行業興起後有哪些變化，這種變化是否對於我們有意義或者有害。
二、調查過程、情況
1、調查目的：針對大家選擇外賣的動機及影響他們再次購買的因素進行調查
2、調查時間：2、16年11月28日至20xx年12月06日
3、調查方式：通過騰訊問卷，做一份網上調查。
4、調差群體：在校全體大學生
5 、調查基本情況：
(1)、調查方式：網上問卷調查
(2)、共回收有效問卷數量：48份(男生22份，女生26份)
6、分工情況：
① 問卷設計： ② 問捲髮放和結果統計： ③ 結果分析和報告：
三、調查結果分析：
通過對大學生訂外賣的情況的調查，我們得出以下結論
① 大學生已經接受並習慣了外賣服務，並且大部分人在大學校園內有經常性的訂購外賣。
② 大學生在訂購外賣的考慮中，更多的是對食品衛生和外賣的方便快捷的考慮，而更少的對環境衛生做出回應。
③ 在訂購外賣的原因中，由於時間抽不開身去餐廳吃飯的學生占大多數，外賣的方便快捷更好地適應了大學生們宅在宿舍的情況。
四、 調查結果本質分析
1、 調查結果與社會現象：
大學生在外賣服務的影響下，更多的選擇了方便快捷的外賣服務，這體現了當代大學生更習慣於簡易方便的生活而不注重生活的品質，個人小世界的觀念已經深入人心。這更加反映了當代大學生選擇快節奏的生活帶來的方便快捷的飲食習慣，傳統的健康的飲食習慣在大學校園已經岌岌可危，大學生們寧願選擇快捷而不健康的食品也不願意將寶貴的時間浪費在室外。
2、 解決辦法：
首先，無論是學校還是我們學生自己都應該樹立起健康的生活觀念。學校一方面通過活動和宣傳等倡導學生養成健康的生活習慣，另一方面通過對外界不良商業店鋪的控制減少學生收到的影響以減少外賣盛行影響環境的現象。 再者，我們同學通過自己的組織，大力建議對健康生活的追求和實踐，讓健康和綠色的觀念深入人心。改善食堂環境，建設綠色校園，當每一個大學生都養成健康優質的生活習慣時，外賣也許也是改善我們生活的一筆。
有關學生調查報告範文錦集 篇7
高校擴招的政策使大學生的人數飆漲，同時也對大學生畢業後的就業形勢造成了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實，關於大學生就業問題的調查報告。“畢業就失業”似乎也已經成為大學生的普遍心理。
對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮鬥目標，才能在競爭激烈的就業環境中處於不敗之地。針對這一社會現象，我們展開了關於大學生就業問題的調查問卷。
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中專科學校的學生占64%。
專業有：
傳媒(新聞、文秘)
語言類(商務英語、套用英語、日語、德語)
經濟類(國際貿易、市場行銷、電子商務、信息管理、會計)
設計類(建築設計、動畫設計)
技術類(計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修)
管理類(旅遊管理、工商管理、人力資源管理)
社會工作
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查檔案採用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數據分析：
高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向，調查報告《關於大學生就業問題的調查報告》。這使大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生儘快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。
調查結論及建議：
一.大學生對就業前景的關注的比較少
在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
總結照成這方面的原因：1.因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
二.大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善於協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在於自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關係是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
有關學生調查報告範文錦集 篇8
調查報告：關於當今學生
當我寫下這個題目的時候，我還在猶豫，我是不是該寫我採訪的威海方正電腦有限責任公司的總經理鄒立慶的事跡，寫他怎樣從一個下崗職工走向成功人士的過程。但是假期我所深入了解的另方面---關於學生的所見所聞，所感，但是在我的心底強烈的呼喚著我，呼喚著我將他們付諸於筆端。在經過認真思考總結之後，我認為現在的學生之亂，管理之難可以從兩個大的方面去探究。（在分析的同時，我會寫出學生的現象，所以我就不把學生現狀當做一個獨立的部分去寫，而是使之貫穿於原因之中）
一：外在因素在這外在因素中，我覺得又分好多種，所以不防逐條來探討1：思想教育不過關學生，學生，學生其實也可算做是一種職業，學生的大部分時間是在教室里，學生在教室里不僅要學到科學知識，作為他今後求生的工具，更重要的是要學會怎樣做人，怎樣做一個真正的人，而在這方面，學校開設的思想教育課也是這個目的。我們說初衷是好，但實際情況呢？讓我們聽聽其中一個學生的話我們哪開什麼思想教育課了，壓根就是花錢買廢紙，那好似只掛其名的課。還有一為學生告訴我思想道德課，我們是一位老師講的，誰愛聽那個，講的又沒意思，可以說，思想課是一種被閒置起來的課，他沒有發揮它應有的作用，甚至是連發揮作用的機會都沒有，結果當然是學生沒有得到他們應受到的教育，他們的思想沒有得到一種正確的導引，應當伴隨他的知識文化的增長的思想認識水平也就停步不前，這不得不令我們感到傷心2，度的失誤在大家齊聲喊教育體制不合理時，教育界推出了減負這張牌。而減負這張牌到底發揮了什麼作用，我不知道大城市怎樣，但就農村來說，是弊端太多。高中的學生因要過獨木橋而日夜拼搏，減負減負對他們來說只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的願望罷了。（但這方面，我覺得我們原來高中做的很好，老師很少布置作業，而使我們免受題海戰術之苦），但是在國小，國中，學生的情況卻恰恰相反，減負貫徹的特別好，好的過了頭，按時放學，星期，放假，作業少少，學生閒的看電視，光顧遊戲廳，聚在一塊打撲克，麻將，（當然還有認真學習者）因為他們實在無事可乾，他們才猛然有那么多時間的情況下不能好好利用，使之浪費，可惜。高中緊張，國中鬆弛，我們需要減負但是我們更需要一個有度的減負，一個真正能使我們既不緊張又不那么渙散的減負。3，環境的影響我們都知道環境包括自然環境和社會環境，在這裡我主要想說的是社會環境中人的因素。學生是一個受教育的群體，也可以說是一個可塑造的群體，那么學生受他人的人影響就很大，說到教育他們的人，我門很容易想到家長和老師，比可否認，現在的家長有點溺愛孩子（這種現象很多）現在的老師有點怕學生（生怕惹禍上身）所以家長不嚴厲，老師也不嚴厲。在家長方面是儘量滿足孩子的欲望與需求，而忽略他們的思想教育，而在老師方面是認識到教育學生的必要，但又怕說過頭或是一不小心打了孩子，家長要找上門，領導也要談話，乾脆也睜一隻眼閉一隻眼了。這樣的結局是學生在犯了小錯之後，得不到本該受的批評與正確的引導，很有可能以小積大。當然，還有其他一些外在因素，但因為其作用比較小就不一一列舉了。
二：內因方面外因固然重要，內因也同樣不容忽視，外在條件再怎么好，如果學生本身就是認識不到，硬是不接受，那也等於零，學生思想的階梯是一步步向上積的，其實大部分罵人打架的孩子，也知道那樣做不對，那為什麼還會一而再，再而三的罵人，打架呢？這裡有很重要的一方面：知錯不改。假期里，我們臨近村的一個國中的學生竟使父親感到絕望，喝了農藥，這個男孩只是拿家裡的錢給學校里小混混花，後來偷的數目越來越大，而家長親戚的說教全是無用之功，打罵他也不頂事，最後他偷走家裡存單，並在兩天內將之揮霍，父親也許是太失望，於是喝藥，還好搶救急時，但心靈之痛是難以癒合的。我們就說這個小男孩。其實周圍的人都在開導他，他就置之不理，他就不改過，使自己的思想停留在錯誤，污穢的區域，而不去清除那思想的垃圾，什麼道理都懂。就是不乾，看來，內因實在是很重要的，它才是關鍵。當學生的思想意識到了錯誤，並且從內心真正改過的時候，外在因素就做了有用功，他的思想就飛躍到了一個高層次，不斷的向更健康的人的方向發展。以上就是我對當今學生{應該說主要是不好的方面}的剖析，也以我一個學生的眼光來看學生不免有些偏差，但是想到這是我調查，思考，總結之後才寫出來的東西，我已經很滿足了.
有關學生調查報告範文錦集 篇9
一、本次調查的目的
中學生課外閱讀是語文教學重要的一環，是語文教學的拓展與延伸，也是語文教學最終的歸宿。學生課外閱讀的質量直接影響到中學生的語文修養和學業成績，同時還能反映出學生的家庭經濟狀況、學生家長的文化素質、學校的辦學思想及教師的指導方法等方面的問題，對於指導教師今後開展語文教學實踐活動、提醒學生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學校轉變辦學思想改善辦學條件都有著積極的作用。
二、本次調查的對象
本次調查的對象是平泉初級中學的985名在校生。他們分屬三個學年段，我們將從三個年級中隨機抽取300名學生進行問卷調查，通過填寫問卷、結果統計來了解學生閱讀現狀。
三、當前我校中學生課外閱讀情況的現狀分析
1.課外閱讀時間方面：
閱讀時間少，課外閱讀得不到保證。從調查的結果來看，我校學生每天課外閱讀的時間明顯較少，96%的學生每天的閱讀時間不足半小時，4%的學生每天的時間在半小時以上。從閱讀的時間段上看，都集中在雙休日和寒暑假。
2.擁有課外讀物的種類和數量方面：
學生擁有的課外讀物的總量嚴重不足，擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以中國四大古典名著居多，童話、神話、寓言、詩歌、散文較少，外國作品更少。
3.家長對學生課外閱讀的支持方面：
調查統計顯示，有86%以上的學生家長表示積極支持學生開展課外閱讀，認為課外閱讀不僅能開拓學生視野還能提高學生的語文能力。這種支持只是口頭上的，絕大多數還是認為課外閱讀能提高學生的分數才表示支持的。14%的學生家長認為課外書是閒書，浪費時間，根本不支持，怕影響學生的學習。另外，從學生購買書籍的花費上來看，投資明顯不足。95%的學生家長急功近利，看不到閱讀的收益，僅僅想著滿足學生的物質需求，寧可花錢讓學生吃好、喝好，也不注重閱讀。
4.課外閱讀的方式方面：
95%的學生的課外閱讀只是有限的幾本課外書，沒有經濟能力購買課外書。除此之外，獲取課外知識的途徑只有電視了，而學生看電視只注重卡通片或武打片中刺激的場面或是新奇的畫面，並不關注電視作品中的語文知識或自然科學知識。5%的學生除了父母給買書或電子出版物外，可以向老師、同學借書，有的家長其工作單位有圖書室也可以利用，條件好的同學在家中可以上網讀書。
5.閱讀書籍喜好方面：
調查結果表明：學生喜歡的課外讀物類型集中在動漫科幻、玄幻恐怖上，占調查人數的93%；喜歡文學名著等與語文相關的書籍的學生占6%；另外還有1%的同學不喜歡任何閱讀書籍，只喜歡利用時間玩遊戲。從閱讀使用的媒介上來看，97%的學生喜歡使用手機、電子閱讀器或者進行網上閱讀，只有3%的喜歡紙質書籍閱讀。
6.從閱讀筆記的書寫情況看:
學生沒有形成良好的閱讀習慣，學生的課外閱讀只憑興趣或是老師的要求，不能自覺主動閱讀。
7.閱讀效益的方面：
從調查的結果來看，90%的學生認為閱讀可以豐富知識、提高語文素養，還可以激發創作的欲望；還有10%的學生認為說不清，或者沒有感覺。因此從課外閱讀的感想方面看，絕大多數的學生都交了白卷，也就是沒有感想。
四、影響我校學生課外閱讀的諸多因素
1.家庭經濟狀況對中學生課外閱讀有著最直接的影響。
2.學生家長的文化素質影響著學生的課外閱讀。
3.學校的辦學思想和辦學條件限制了學生的課外閱讀。
4.缺少教師的指導是農村中學生課外閱讀狹窄、閱讀量小的一個重要原因。
五、對我校中學生課外閱讀的幾點建議
1.轉變思想，樹立新的人才觀和就業觀。
現在全社會都應徹底轉變過去那種唯升學論、唯學歷論，唯分數論的舊觀念，尤其是新聞媒體應更多地宣傳那些勤奮上進、多才多藝的普通學生，而不能過分宣傳那些高考狀元、中考狀元，從而在民眾心裡樹立“學習優異者是人才，多才多藝者更是人才”的觀念。
2.學生與家長的聯繫應形成制度。
要讓每個學生家長在與學校與老師溝通的過程中提高認識、轉變思想，努力為學生創設良好的家庭閱讀的條件和氛圍。
3.學校的圖書室建設與管理應落到實處。
圖書室的建設與學校其他建設比起來，事雖小但意義不同。各學校只要本著為學生全面發展的思想去做，一定會把圖書室建設好、管理好、使用好。有條件的學校應積極籌建電子閱覽室。
4.廣大教師尤其是語文教師應充分重視對學生進行課外閱讀的指導。
可以為學生列出書目、提出要求、教給方法，並組織開展一些讀書競賽活動，促進學生讀書習慣的養成。
本次我校中學生課外閱讀情況問卷調查，較好地反映了我校中學生課外閱讀情況的現狀，對語文教師在課外閱讀的指導上指出了方向，為我校在圖書室的建設、管理與使用上提出了建議，也為廣大農村學生家長轉變觀念、支持孩子開展課外閱讀活動提出了希望。
有關學生調查報告範文錦集 篇10
一、現狀調查
(一)調查背景：隨著學校後勤社會化改革的逐步推進，職專生校外租住現象越來越普遍。職專生為什麼不住學校公寓，要在校外租房住宿？學校對校外租住現象怎樣看待？如何管理？為此，我們開展了廣泛調查，掌握了職專生在校外租房的第一手資料，並做出了客觀分析。
(二)調查時間區間：xx年9月10日至xx年11月10日，共兩個月。
(三)調查對象：甘肅省環縣職專職高二年級學生196名，其中男生68名，女生128名。
(四)調查方法：
1.問卷調查法：以封閉式問題為主，包括月均消費水平，校外租房價格，校外租住原因，家長、學校對校外租房的態度以及學校住宿條件、被調查人性別等方面。共發出調查問卷200份，收回有效問卷196份。
2.訪談法：選取部分教師、家長、學生進行直面訪談，對校外住宿現象和問題做深入了解。
(五)調查結果：
由上表可以看出，目前在校外租住的學生數遠高於校內住宿的人數，男生高出9%，女生則高出16%，而在家住宿的學生還達不到總數的5%。從學生的願望來看，願意在校外住宿的學生達到總數的近30%，且男生高於女生。
二、對調查結果的分析
(一)校外住宿產生的原因
學生選擇校外住宿的主要原因有以下幾類：
1.學習的需要。集體宿舍環境太嘈雜，還定時斷電，不提供熱水。而校外租房環境相對安靜，學習生活時間也相對充足，可以按照自己的計畫來安排。
2.家長陪讀照顧的需要。少數學生由於體質較差、多病，身體不宜受涼，而校外租住可以燒火炕，生火爐，有電褥子，甚至有家長做熱飯。
3.自由方便。少數學生由於不願服從學校統一管理，住宿校外，聽音樂、看小說電視、甚至上網等，都相對自由，私人空間大。
4.不適應集體生活。部分職專生由於性格孤僻，不善或不願與同學交往，狂妄自大、目中無人，或自卑畏縮，脫離群體。
5.節約生活費。有超過六成的職專生家庭經濟條件不太寬裕，他們選擇校外住宿，有的自己做飯吃，來降低生活成本。
6.學校住宿條件不足。中等職業學校招生規模不斷擴大，但硬體建設跟不上需要，學生宿舍緊張，一般10人一個宿舍，多者12人一個宿舍，過於擁擠，不夠衛生。
(二)校外住宿的弊端
雖然校內住宿存在諸多制約條件，但租住校外，卻問題不少，弊大於利。
1.容易讓學生放縱自我。校外住宿就有機會逛夜市，出入網咖、歌舞廳，睡懶覺等等，不用擔心會被老師發現。但缺乏規律的生活，容易使學生墜入“墮落”的深淵，甚至違法犯罪。
2.存在安全隱患。校外閒雜人員多，治安難以保障，被搶劫、被入室偷竊、煤氣中毒、交通事故等事件時有發生。
3.疏遠同學。在校外自己那個獨立的空間處的太久，就容易疏遠與同學之間的關係，降低自己在同學中的威信。
4.早戀。職專學生進入人生青春期，但缺乏自控能力，經不住誘惑，極易產生早戀甚至偷食禁果現象，敗壞學風校風，影響自己一生。
三、應對措施
1.加強教育和引導。學校要藉助師生大會、團活動、主題班會、家長會等機會，加強對學生價值觀、人生觀、世界觀的教育，以豐富多彩的校園文化活動吸引學生，讓學生自己認識到校外租住的弊端，自覺融入到宿舍生活，與舍友建立融洽的關係，提高安全防範意識，增加自我保護能力。
2.加強管理。首先把學校管理與學生自治有機結合，強化寢室紀律，確保宿舍安全衛生，對住校生加以約束和引導，消除消極因素，有條件的還可以在樓道安裝攝像頭，免於老師巡查帶來的不便和對學生心理上的干擾。
其次，對於確實因特殊情況需在校外住宿的，要通過本人申請，班主任審核、家長簽名，學校主管領導簽字的程式，並與學校簽訂(安全協定書)。學校要制定校外住宿生安全管理方案，登記清學生姓名、性別，房東姓名、地址、電話等信息，採取全程跟蹤監管的辦法，不定期組織人員對學生租住地的居室安全、環境衛生、生活設施等進行摸排清查，力保住宿生安全。
第三，學生、家長、學校三方應達成共識，經常互通信息，為學生營造良好的學習生活環境。
3.加快硬體設施建設。有關部門要加大經費投入力度，加快學生公寓的硬體設施建設，加強學生宿舍水電暖、樓梯扶手、門窗玻璃等設施的檢查與更換，實行人性化管理，保證寄宿制學校的健康運轉，使校外住宿生樂於回校。
職專學生在校內或校外住宿，雖然應視情況而定，不可搞一刀切，但學生的成長過程，大部分還是在校內，所以如果沒有特殊原因，最好還是住進宿舍，與同學們過集體生活，不但能保證學生的安全，也可鍛鍊他們相互交往的生活能力。
有關學生調查報告範文錦集 篇11
一、目的
當前現代化生活的節奏越來越快，而且許多人養成了晚睡晚起的作息習慣，往往無暇顧及早餐。特別是上班族，吃早餐對他們來說似乎不是很重要，便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是，從營養學的角度來說，早餐是一天中最重要的一餐，對人們的工作、學習、健康都有著重要影響，早餐並非是“可吃可不吃”。這幾年來社會上一直在宣傳科學飲食，關愛健康，那么早餐問題有沒有很好被重視呢？因此我決定對這個問題進行調查和研究，從而更深入地了解現代人的早餐的用餐情況，也希望能從中看到問題，並提出好的建議，使中學生能夠養成健康的飲食習慣，把最好的狀態投入到學習和工作中去。
二、認識
忽視早餐的危害
1、反應遲鈍，工作效率低。早餐是大腦活動的能量之源，人體所需要的能量主要來自糖。人早晨起床後，大腦與肌肉等器官和組織消耗糖（即血糖），於是血糖水平會下降。這時如果不進餐或進食低質早餐，體內就沒有足夠的血糖可供消耗，人體會感到倦怠、疲勞、暴躁、易怒，思維無法集中，精神不振，頭暈眼花等不適，影響人們的工作的學習。
2、特別對青少年的生長發育有重要影響。青少年的生長發育正需要提供合理營養，如果不吃早餐急忙去上學，容易在九、十點左右產生飢餓感，出現頭昏、乏力、注意力不集中，甚至面色蒼白、出冷汗、昏厥等症狀，不但學習效果不好，而且直接影響生長發育。
3、容易發胖。要控制體重或減肥，就必須一日三次規律進餐，不要認為不吃早餐就可以少吸收熱量而減肥，根據營養學家們的證實；早餐的食物是一天中最不容易轉變成脂肪的食物。如果每天不吃早餐只會使中餐、晚餐吃得更多。日本的相撲選手，就是不吃早餐只吃午餐和晚餐而肥胖的。
4、誘發便秘。在三餐定時情況下，人體內會自然產生胃結腸反射現象，即促進排便，若不吃早餐成習慣，長此已往，就可造成胃結腸反射作用失調而產生便秘。
5、十二指腸潰瘍的禍根。人體在睡眠狀態下，胃仍在少量分泌胃酸，不吃早餐，直到中午才進食，胃長時間處於飢餓狀態，胃酸沒有食物去中和，就可能因過多而導致十二指腸潰瘍。6、滋生營養不良。眾所周知，人體所需營養素有40多種，這些營養素必須由多種食物提供。我國營養學家認為滿足身體營養素的需要每天攝取的食物至少要20種以上，很多食物要靠早餐攝取，所以不吃早餐很容易造成營養不均衡或營養不良。
7、促使膽囊結石。夜間空腹時間長的人，膽汁分泌就減少，膽汁的成分也發生了變化，其中膽酸含量減少，膽固醇就容易在膽囊中沉積。若長期不吃早餐，膽酸分泌減少，體內膽固醇過高時，更易在膽囊內瀦留、沉澱而形成結石。
三、方法
1、我們設計並發放了100份早餐情況調查問卷，對吉林市第五中學部分初一學生髮進行了調查，其中收回問卷100份，有效問卷為100份。
2、統計分析調查問卷，總結結論，並提出建議。
四、調查分析
1.調查早餐情況調查問卷統計
問題1、你吃早餐嗎？
統計：A.天天吃（65%）B.不吃（3%）C.很少吃（14%） D.經常吃（18%） 問題2、你的早餐一般在哪裡吃？
統計：A.家裡（59%）B.路邊攤（7%）C.小吃店（21%） D.其它（13%） 問題3、你通常早餐會吃什麼？（多選）
統計：A.牛奶（39%） B.雞蛋（16%） C.麵包蛋糕（32%） D.饅頭（20%） E.粥 （62%） F.米飯（8%） G.其它（17%）
問題4、你的早餐花費？
統計：A.1-1.5元（30%） B.1.5-2元（40%） C.2元以上（30%） 問題5、你不吃早餐的原因？
統計：A.沒時間（74%）B.沒食慾（6%）C.麻煩（4%）D.無所謂（16%） 問題6、你認為不吃早餐是否對健康有影響？
統計：A.是（97%） B.否（3%）
問題7、你認為不吃早餐對健康會有什麼影響？（多選）
統計：A.生長發育（41%）B.學習工作（49%）C.營養攝入（74%）D.其它（16%） 問題8、你對早餐有什麼要求？（多選）
統計：A.營養豐富（53%） B.乾淨衛生（62%） C.口感良好（32%）
D.方便快捷（37%） E.沒要求（3%）
2.分析
我國長期以來就有輕視早餐的陋習，形成了不合理的早餐習慣和早餐結構。營養食品專家認為，良好的飲食行為對人的身體、智力發育和健康起著極重要的作用，特別是早餐是一天中最重要的一餐，對人一天的學習工作都有著重要影響。隨著科學的發展，人們對於科學飲食已經有了很好的意識，在這次調查中我們發現：
⑴ 65％的人天天吃早餐
在這次調查中，我們可以欣喜的發現，不吃早餐或很少吃早餐的人只占到了17％，天天吃早餐的占到了65％，經常吃早餐的占到了18％，這是一個很值得高興的結果，說明早餐的重要性已經被大多數人接受，人們對自身健康的關愛越來越受到重視。
⑵ 不吃早餐的原因
在調查中，我們發現74％的人是因為沒有時間而不吃早餐，沒有食慾的占6％，怕麻煩的占4％，還有16％的人認為無所謂。那么早餐真的吃不吃都無所謂呢？世界著名營養學家M·雷恩博士認為：“大腦功能在很大程度上取決於你早上吃什麼。”長期不吃早餐，人的體能和智慧型自然會大打折扣，必然會直接影響身體生長和智力發育。
⑶ 早餐的質量
在調查中，有65％的人天天吃早餐，有18％的人經常吃早餐，那么他們的早餐質量怎么樣呢？根據統計，我們可以發現：62％的人以粥為主，堅持喝牛奶的占39％，吃雞蛋的占16％，吃麵包蛋糕的占32％，饅頭占20％，
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最後是米飯。
以上的數據與專家制定的科學早餐標準還有一定的距離，質量不是很 高。早餐的質量一定要好，這樣人們才有充沛精力去學習、工作。專家觀點：最好的早餐≈“糧穀類食物＋蛋奶”
據有關專家的研究表明：早餐類型與智力發育的關係進行研究發現， 吃高蛋白質早餐的孩子其智商的平均得分最高，其次為吃高糖分早餐的孩子，而不吃早餐的孩子智商得分最低。由此說明，早餐對於人的重要性，尤其是對於處在生長發育關鍵階段的少年兒童，不但要按時吃早餐，同時還要注意早餐的質量。
（4）早餐的花費
調查顯示，人們對於早餐的花費一般都很節約，花費在1-1.5元的占30％，
1.5-2元的占40％，2元以上的占30％。早餐在一日三餐中是非常重要的。對早餐的節約，甚至不吃早餐省錢的做法十分有害，忽略早餐會造成營養不良，精力不足，長時間空腹上班或上課，將會對身體造成傷害，不利於身體健康。早餐的花費要根據自己的經濟條件儘可能吃得科學合理而營養些。
有關學生調查報告範文錦集 篇12
調查課題：
對小學生最喜歡的課程進行分析。
調查目的：
當前，小學生課程里安排了語文、數學、音樂、美術、體育、英語、電腦等學科，在各學校的課程表里，均可見它們的身影。但是，在實際的操作過程中，很多學校（特別是農村國小）只注重語數兩大基礎學科的教學，其他學科還未能享受語數學科那樣的待遇。特別是電腦教學，雖然許多學校也開設了電腦課，但一學期下來，學生又有幾次進過電腦室呢？因此，我們對小學生最喜歡的學科進行了調查，希望各學校能聽到小學生們的心聲，落實電腦教學。
調查人員：
x班全體同學
調查過程：
10%的學生最喜歡語文課
10%的學生最喜歡體育課。
15%的學生最喜歡數學課。
15%的學生最喜歡英語課。
15%的學生最喜歡音樂課。
15%的學生最喜歡美術課。
20%的學生最喜歡電腦課。
以上調查說明，小學生最喜歡的學科並不是語文、數學這兩大基礎科。
調查結果：
經過調查並分析歸納，我們發現，小學生最喜歡的課程是電腦課，而不是其它課程。當今社會發展迅猛，電腦課卻形同虛設，這必然會使許多孩子對電腦課的學習產生失望的情緒。
調查建議：
1、適當增加電腦課教學的課時。
2、由淺入深、循序漸進地教學，實實在在地教學生學習電腦。
3、最大限度地為學生提供學習和操練的機會，並由學校委派專職教師輔導。
有關學生調查報告範文錦集 篇13
調查方式：問卷調查法
調查時間：20xx年2月6日至2月15日
調查人：劉聖祥
抽樣人群：來九寨溝旅遊的人
09年年初四川省災後重振和危機應對政策初見成效，解脫降落趨勢，今年“春節”逐漸有回熱徵兆，春節旅遊調查報告。我組於09年2月5日至2月15日“春節”黃金周期間對遊客在九寨溝的旅遊情形進行抽樣調查，現將所調查的有關內容綜合併剖析如下：
四川暗藏著一處桃源仙境――九寨溝。那裡有重重的山巒和茂密的森林，；有彩色的湖泊和奔涌的飛瀑；還有各種鳥類和珍禽等。九寨溝的獨特和它出色的神話故事如夢如幻，因此人們習慣的將它稱之為“神話世界”。在春節黃金周旅遊安全上，節前和節日期間，成都市假日辦和相干部分，加大了對重要景區（點）的旅遊安全的領導檢討，從源頭上確保了節日期間的旅遊市場安全有序。春節期間，全市無重大旅遊安全義務事故和旅遊投訴，實現了安全、秩序、質量、效益“四同一”。
一、“春節”旅遊市場的總體情形
1客源市場呈上升趨勢
5.12汶川大地震產生，九寨溝有震感，但並沒有對景區的自然景觀和旅遊服務設施造成損壞。地震過後，九寨溝治理局馬上組織全局所有職工對景區各景點、步游棧道、觀景台、景區公路、護欄進行拉網式排查，沒有發明破壞和安全隱患。九寨溝地域的賓館、飯店、公路、娛樂、購物等旅遊基本設施均完好無損。統計剖析表明地震後願意來九寨溝旅遊的占86。65%，以為地震對九寨溝沒有任何影響色遊客占59。12%。從此可看出九寨溝已經解脫降落趨勢客源開端升溫。
“20xx中國生態旅遊年九寨溝首游式”將於20xx年1月1日在九寨溝景區舉辦，調查報告《春節旅遊調查報告》。今年的“生態之旅”包含：“相約世界最艷麗湖泊―五花海”新年祈福、“新年賀禮―走進躲寨”、“九寨畫院”成立等各項運動，。這一運動增添了客源量，據工作職員先容：九寨溝景區從08年11月16日到年今年3月31日履行淡季票價80元，觀光車票也降至80元；同時還履行二次進溝政策（即假如要二次進溝，只需多買一次觀光車票外加20元工費），二次進溝總費用為260元（不含保險），比旺季節儉360元，目前春節期間天天旅遊人數已經超過20xx人。
2行銷力度加強
這次遊客基礎情形的調查，總計發出調查表50份，回收50份，回收率100％。統計剖析表明，在九寨溝旅遊遊客中按性別構成分，男性遊客占47％，女性遊客占53％；按年紀構成分，80後和70後遊客占92。4％，90後和60後遊客占7。6％；按職業分，公司、事業單位職員占53。6％；由上可見，九寨溝遊客群中，以80後和70後遊客為主，公司及事業單位職員為主。無須多加說明，這樣的一個顧客群主體，在假日休閒購物餐飲上，七天大假對購物餐飲、花費市場具有較好的拉動作用，全市重要貿易、餐飲業企業銷售額較同期均有必定水平增加。隨著九寨溝行銷力度的加強，特殊是實行了有效的冬季行銷，加強了九寨溝冬季旅遊對遊客的吸引力，當天九寨溝招待的進境遊客同比增加達345%。遊客多了自然收入額就上往了。
3旅遊地商品價錢與質量
人們旅遊對其旅遊地購物動機必定是請求商品檔次高、購物環境好、商品德量好和服務好。在統計分析中表明占62。96%的遊客以為旅遊區購物是個“被宰”的運動，商品價格往往比一般商場高出一倍到數倍以上，而且還可能充滿著假冒偽劣商品，所以一些遊客為了不在旅遊區購物而願意多付30％以上的旅遊團費加入所謂的“純玩團”，不過他們在九寨溝旅遊購物中，彼此對商品價格與質量發表自己的看法，仍然在縱情購物。
因此，今後的義務還須要在經營商品和服務上再下一番工夫，以更好地逢迎不同的客群，在鞏固和發展有必定檔次和個性的顧客的同時，爭奪精力文明和物資文明的雙豐產。
有關學生調查報告範文錦集 篇14
十年前：經濟比較落後，大部分的村名靠在自己村種草莓來獲取一定的收入，但是，由於當時的草莓市場不是很景氣，只是靠種草莓，收入還是微薄的，家中通常還有人在外地打工賺錢。在此，小編為大家準備好了大學生家鄉變化調查報告，一起來學習吧！
序言：
隨著經濟的快速發展，人民生活水平的顯著提高，國家的改革政策，家鄉的變化也越 來越大了。我的家鄉是浙江建德，我從小生活的地方是建德的一個小鎮的一個普通小村——汪家村，建德是草莓之鄉，農民占了80%，大部分的家庭是以種草莓為主要經濟來源，草莓種植戶從一開始在自己村里到擴展到外剩村裡的90%以上的村名的生活水平也挺高了，帶動了村裡的發展。
主體：
我根據我的調查，從經濟水平、住房、道路交通、教育、娛樂設施等幾個方面來談談汪家村這十年來的變化。
經濟水平：
十年前：經濟比較落後，大部分的村名靠在自己村種草莓來獲取一定的收入，但是，由於當時的草莓市場不是很景氣，只是靠種草莓，收入還是微薄的，家中通常還有人在外地打工賺錢。並根據一年四季，種相應的作物，來獲取收入。
十年間：隨著草莓市場的擴大，大部分的種植戶了解了外省比如海南、廣東、福建等靠南德省份草莓的銷售量大，且這些地方供不應求的局面。於是，開始有幾乎村民出去種草莓，一、二年下來，收入不少，遠遠比在村里種草莓的收入高。於是，接下來，村裡的種植戶知道了在外省能賺到更多的錢，大家都相繼離開村子出去種草莓了。在外地種草莓的人大部分賺到了錢，也嘗到了甜頭，就持續在外地承包土地種好幾畝的草莓。現在，很多在外省種植草莓的村民回來了。生活水平、經濟水平提高了不少，大部分村名富裕了起來。
住房：
十年前：村裡的房子90%是泥瓦房，甚至還有比較陳舊的木頭房，有些房子已經經受不起風吹日曬了，有些已經被廢棄，面臨的就是倒塌了。房裡的家具也很陳舊了，當時也沒有什麼特別好的電器。
十年間：一幢幢陳舊的房子開始拆遷，隨著村民生活水平的提高，大家開始重視物質享受，首先就是住房問題，國家的政策也很好，在要建造新房時，國家會給予一定程度的補貼，這也極大鼓勵了村名們建房。在這十年間，一幢幢漂亮的磚瓦房建成了，有錢的人家造了兩三層的樓房，緊接著，一幢幢泥瓦房被一幢幢磚瓦房取代了，村子顯更加鮮活和富有生氣了。村民的生活水平提高了。每戶人家也都配齊了，電話，彩電，冰櫃，洗衣機，熱水器……漸漸住進了每位村民的家。人們的臉上也時時洋溢著幸福的微笑。
道路交通：
十年前：村與鎮相連的路是水泥路，一到雨天就特別泥濘，村裡的小道很窄，有的地方只能一個人可以通過，腳踏車都很難通過。晚上村子就陷入一片黑暗了，不用說什麼路燈了。而且交通也不便利。
十年間：在政府的補貼下和村民集體的建議下，從村里到鎮上的這條路變成了水泥路，走得更方便了，雨天也不會泥濘了。村裡的原來的小道也漸漸地被水泥道取代，擴寬了不少，別說腳踏車了，現在連小轎車都能通過。村里也安裝了路燈，以後晚上出去，就不會害怕看不到路了。因為路平坦了，交通也便利了。
教育：
十年前：記得我這輩和我的哥哥姐姐們上國小時在村裡的國小校里，那裡設備部齊全，教室很小，學校很小，而且雨天的時候還會漏水，光線也不能充分利用。
十年間：村中很多家庭的小孩都開始去鎮上的學校上學，那裡設備齊全了，教室大了，學習資源也更豐富了。教育水平提高了，很多學生在外面學有所成，工作方面也很不錯，而且一些還為建設家鄉做出了不少貢獻。使家鄉更好的發展起來了。
娛樂設施：
十年前：幾乎沒有什麼娛樂設施。
十年後：村里建了一個村民活動中心，裡面有麻將桌，室，還有羽毛球桌球等簡單的娛樂設施，村名在空閒的同時還可以在這裡娛樂娛樂，真是何樂而不為呢。
其他方面：村里還建了一個服裝廠，一些在閒暇時候的村婦們就可以去工作，獲得一定收入，很方便，也使總體經濟上升了。
小結：總的來說，這十年來，家鄉的變化還是很大的，村民們都在不斷努力著建設我們的家，這是個和諧的村，我們會讓我們的村更美好，我相信，五年後，或是十年後，我們的家鄉會有更大的變化，人民的水平會有更大的提高！
有關學生調查報告範文錦集 篇15
一、調查背景：
20xx年3月，勞動與社會保障部頒布了《持職業資格證書就業的職業目錄》，規定了90個行業必須具備職業資格證書才能進入，這就說明，在許多行業求職，學歷、學位證書不再是就業的唯一通行證，還要有相應的職業資格證書才行。人們戲稱如今的大學教育已經變成“考證教育”。現今考證已成為一個社會熱點問題，不由引發人們對此現象的深層次思考：現在“證書”在彰顯現代社會理性色彩的同時也導致了“過度教育”、“人才高消費”、“顯性失業”和“隱形失業”等非理性化的社會負功能。大學生“考證熱”由來已久，隨著就業形勢的日趨嚴峻，最近幾年，“考證熱”更是急劇升溫。這究竟為什麼？不妨對 “考證熱” 做一番透析。
二、樣本選擇方法：
採用定量分析的研究方法。定量方面：報告數據收集和分析主要採用了通過問卷星網站(/jq/2949689.aspx)進行線上問卷調查。
三、調查樣本特徵：
1、調查時間：
20xx年4月1日—20xx年5月15日
2、樣本數量：
共有30位用戶參與本次網路調查，共收到各產品調查有效問卷30份。
3、樣本分布：
⑴.樣本年級構成情況：
⑶.樣本學校分類構成情況：
四、調查數據的分析：
就業形勢愈加嚴重，大學生們紛紛訴諸“考證”來提升就業競爭力，考證熱又一次在象牙塔中升溫，通過“年級與處理專業課程與考證的關係的看法”的交叉分析（如下圖）發現在大一這個迷茫階段，學生雖然偏重於學習專業知識，但也有學生已經將考取各類職業資格證書提上日程。而二年級的同學，處於一個剛接觸專業課還又離大三這個深入理解專業的時間還有一段距離的這種尷尬階段，開始花費很多精力、時間、金錢，甚至犧牲上課時間，來考取證書。而大三學生因為經過大二這個模糊階段，對專業的注重逐漸回升。
目前，在全國範圍內考證的人很多，但學生占絕大部分，顯然，大學生成了考證的主力軍。
據了解，大學生考證有兩大類：一是與專業對口的考證，這類考證絕大部分是在學校中進行，與學習相結合；另一類是面廣量大的通用型考證，包括駕駛、秘書、人力資源、項目管理、導遊、行銷師、房產經紀人等。目前，大學生擁有證書的數量，少則二三個，多則十幾個。通過以下數據發現，對於四六級這種大學必考證雖有80%“已考或備考”，但是對於計算機等級證和各種職業證這種面廣量大的通用型考證卻高達66.67%和70%。
大部分的同學認為其所考的證書與其所學專業是有關的，但也不能排除部分系別的同學認為其所考的證書與其所考專業是無關的。通過調查數據，發現在大一這個迷茫階段，學生考證“選擇與本專業相關的”有60%，但是二三年級學生考證方向卻發生改變，不是“選擇與本專業相關的”的比率超過了50%，甚至三年級學生“選擇當前熱門的”的比率高達22.22%，這說明經過兩年的大學生活，可能受畢業接近或師兄師姐的影響，三年級學生學習態度發生了變化。
有關學生調查報告範文錦集 篇16
調查原因：家庭作業在教學活動中起重要作用，也是提高教學質量的有效途徑。雖然提倡減負，但由於受到教育現狀的影響，農村學生的家庭作業還存在很多問題。
調查目的：轉變教師對作業的傳統看法，提高老師布置作業的合理性、科學性，從而發現學生學習的弱點和難點，以便採取措施加以彌補；同時使家長對孩子的作業有更深的認識，最佳化家庭作業的布置，幫助學生真正的從“質”和“量”上實現家庭作業的減負。
調查對象：東海縣房山鎮大倪國小三年級一個班，發放問卷38份，收回有效卷37份。
調查方式：自編問卷，以問卷調查為主，訪談為輔。包括學生學習情況，家庭作業情況，學生對家庭作業的評價。
調查統計與分析：
一、老師態度：
1. 86%的學生認為老師批改作業的態度認真；10%認為批改比較認真；4%認為批改不認真。
2. 85%的學生反應對沒能完成作業的，老師會輔導學生做完；10%的學生反應老師會嚴厲批評。
3. 75%的學生認為老師有時會表揚家庭作業做得好的同學，20%的學生認為經常表揚。
以上3點反應老師對家庭作業的態度，從學生的角度看來是這樣，但有的老師會隨便應付作業，帶著這種態度給學生的表揚及反饋值得深思。
二、家庭作業：
（一）家庭作業的“量”
1.87%的學生認為老師布置的預習對新課的學習有幫助，13%的學生認為有時有幫助.
2.65%的學生一般做作業花的時間是一個小時以內，30%的學生一個小時多一些，只有5%的學生花了一個半小時。
3.93%的學生在老師批改完作業會後會認真訂正，不懂的問同學或老師。
4. 58%的學生認為現在的作業和以前的作業比較起來有減少，34%的認為有點減少，8%的感覺沒有變化。
通過以上4題我們可以發現作業量還是適中的，這讓學生對作業沒有反感，通過訪談發現這主要是由於學校對布置作業是有統一規定的。教師間應當搞好協調關係。經過調查發現有的學生花的時間比較少主要是由於他們會在其他課上偷做作業，或利用午休的時間以及晨讀的時間做作業。
（二）家庭作業的“類型”
1.家庭作業一般有練習冊（3本）、寫詞語背誦、預習；周六周日有小作文、日記。
2.74%的學生喜歡的家庭作業的形式是動手做東西；只有20%平時老師布置的，但要減少；6%的學生選擇其他種作業形式。
3.你喜歡做家庭作業嗎，為什麼？生1：喜歡，因為作業我都會做。生2：喜歡，因為如果沒有家庭作業，我會覺得很無聊。
4.91%的學生覺得抄寫詞語的作業能幫助記住詞語。5%的學生認為不抄也能記住。
5.你的老師在布置作業時會根據不同學生的學習能力來布置嗎？學生普遍反映沒有。
從中以上5點可以說明老師布置的作業比較單一，而且一般是為了讓他們練習。及時鞏固就會使遺忘減速甚至停止減速。抄寫能幫助學生鞏固知識，但是這樣的作業要適量，學生更渴望的是靈活的作業方式。
三、家長方面：
1.49%的學生在做作業時如果吃點水果或亂動，家長會責罵，不讓他們做其他事；27%會責罵，但還是會讓他們做小動作。
2.學生家庭作業太多時，20%的父母從來都不會讓他們停下來休息；45%的有時會，但需要自己請求；只有29%的學生家長會經常讓他們休息。
3. 如果學生沒能及時完成作業80%父母會嚴厲批評，有時會打他們；10%不加以過問 ；41%問明情況，和老師溝通。
從以上3點可以看出，由於父母錯誤的作業觀，限制孩子的自由，使得孩子的作業成為一種應付，而且變得無正趣。
四、學生對作業的認識：
1.90%的學生認為做作業是為了以後能夠更好的學習。
2.6%的學生為了應付家長和老師，只有4%的學生不知道為了什麼。
3.89%的學生認為不做作業不可以考好成績，只有4%認為不可以。
從以上 3點可以發現學生對作業的認識還是比較積極的，這可能是由於作業適中。
五、家長，教師關於家庭作業的溝通：
大倪國小的作業很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，這是考慮到農村家長的文化差異很大，但是從側面也可以看出教師和家長在作業方面的溝通很少！
六、問題對策：
（一）教師方面：
1.不該讓學生在早讀的時間或正式上課的時間做作業，同時應該糾正學生在上課時間偷寫作業的不良習慣。
2.儘可能根據學生需要布置作業。作業設計要儘量分層次，注意把握好難易度，讓學習能力強的學生“吃得飽”，後進生“吃得了”。
3.及時批改反饋給學生。
（二）家長方面：
1.與老師保持聯繫，第一時間獲得孩子家庭作業的數量和質量的信息。
2.作業時間合理安排。不把時間排在快要上床時，這時孩子可能已經困了。周末的作業最好安排在星期六。
3.應當讓孩子獨立完成作業，不要給孩子造成有機會依賴家長，什麼都問，要讓他獨立思考。
4.對孩子完成作業好的表現及時表揚。讓孩子對作業產生積極的情感。
5.允許孩子在寫作業的過程中有片刻的休息時間，喝水，上廁所等。
最佳化家庭作業是值得每位教師鑽研的，特別是農村國小教師，更應該認真思考，使教師、學生和家長之間達成一致，讓農村小學生特別是留守兒童，能在健康的學習環境中快樂地成長。
有關學生調查報告範文錦集 篇17
調查時間：寒假期間
調查地點：鋼城區
調查內容：環境變化對生活的影響
放假期間，我對小區的垃圾清理情況及居民的生活垃圾的排放進行了觀察，發現大多數人都不分類，直接扔到垃圾桶里，有一些人扔到垃圾桶外面，更有甚者直接放置在樓道門口或家門口，給人們的出行帶來很大不便，使樓道中變得臭氣熏天，也不美觀。通過調查發現，人們對於垃圾的處理並不是很正確，也是因為如此，環境日益惡化，這是許多居民做的，也是所有居民都不願看到的，維護環境衛生，特別是垃圾的正確放置和排放是我們每個公民應該做到的，正確地輿論引導宣傳廣而告之，可以約束大家的行為，由此可見，垃圾對於環境的影響還是很大的。
遇到好天氣時，人們都會不約而同低出門散步，我也不例外。我在南湖公園做了一次觀察，發現沿河路上沒有多少車，空氣品質較好，上游湖中幾乎沒有多少漂浮物，湖中沒有排放污水，湖水比較清澈，下游湖中漂浮物較多，生活污水排放較大，特別是沿河洗衣服的人很多，湖水下的泥土都是黑色的，寸草不生。通過調查發現，人們對於污水的處理不是很正確，特別是沿河的居民直接把帶有洗滌劑的洗菜水和洗衣服水倒入湖中。據統計，我國百分之八十的人因淡水被污染而找不到可飲用水資源，全國六百多個城市中，有一半以上城市不同程度缺水。水是生命之源，如果沒有淡水，人們就會遭遇幾乎是滅頂之災。
一些上班族或是圖省事的人們早飯時一般都會選擇小區門口的那些賣拉麵、餛飩的鋪子，我也會經常光顧。就在我居住的小區門口，我發現那些鋪子普遍會用一次性筷子，而且在盛拉麵的碗上還套上一個塑膠袋，等到收拾時就直接把塑膠袋和一次性筷子丟在地上也不清理，使馬路不能保持清潔，嚴重危害了城市面貌和出行安全。通過觀察發現，人們對於一次性筷子和白色垃圾的危害性還是認識不足。=據統計，我國森林採伐量大於可採伐量的百分之四十三，森林更新面積只有採伐量的百分之五十六點五，照比下去，我們的森林將會在二十年內被吃光，而森林又是抵禦沙塵的防線，可想而知沒有森林的後果有多嚴重。
霧霾，這是近來討論得最多的話題，是霧和霾的組合詞。霧霾是常出現於城市的一種災害性天氣，統稱為霧霾天氣，近年來，由於空氣品質惡化，霧霾現象出現增多且危害加重，放鞭炮、工廠廢氣、汽車尾氣是嚴重的原因。據統計，20__年一月，四次霧霾籠罩了三十個省區，在北京，僅有五天不是霧霾天。中國最大的五十個城市中，只有不到百分之一個城市達到了世界衛生組織推薦的空氣品質標準，與此同時，世界上污染最嚴重的十個城市有七個在中國。這種霧霾天氣會造成出行不便，引發呼吸道疾病等重要安全隱患，人們對於這種現象還未引起足夠的重視，這是非常可怕的，我們要通過多看新聞等途徑了解霧霾天氣，防患於未然。
現今，大多數人的生活離不開電腦、電視、手機、電吹風等帶電的物品，還有去醫院做影像檢查，它們都帶有較強的輻射，但輻射是看不見、摸不著的，人們在使用這些物品或進行檢查時，往往會忽略了輻射對人體的危害。據統計，暴露在輻射環境下的人進入深度睡眠需要更長時間，而且睡眠時間也縮短了。所以，人們在使用帶輻射的電器時要做好一定的防範，電腦、電視不得同時打開，每天打開時間不得超過六小時，電話在接通的那一瞬間，距離耳朵超過九厘米等。