所謂培養教育體系，主要指對學生入黨積極分子的培養教育。這實際上是學生思想政治教育問題或學生教育管理問題。這就要求要構建以學生黨建為核心和龍頭的學生思想政治教育格局。其工作的機制以學生工作機制為主。同時，這一格局也結合和體現組織發展所要求的黨建教育措施與方法。
所謂支部建設體系，主要內容是學生黨支部的思想、組織、作風和制度建設。其中發展學生黨員是主要的任務。
所謂黨員發展體系，這裡主要指程式性的工作體系，即在嚴格執行中央關於發展黨員的工作規定的前提下，結合學生特點和學校實際，採取加強性措施和開展紮實細緻的工作，發展優秀學生入黨並提高學生黨員的比例。
三、我校加強入黨積極分子培養教育、將組織發展與強化教育管理相結合的思路、措施與建議。（調研提綱5、6）
我校各級黨組織普遍認為，對入黨積極分子的培養教育關係到學生黨員的發展質量，關係到整個學生黨員發展工作的成敗。學生入黨積極分子教育應當遵循學生思想政治教育的規律，同時體現黨建的要求。在此思想指導下，我校各級黨組織積極完善入黨積極分子培養教育體系，採取了多種措施加強入黨積極分子的培養教育，努力提高入黨積極分子思想政治道德素質，切實保證了學生黨員發展的質量。
（一）思路
我校入黨積極分子培養教育工作主要是通過構建以學生黨建為核心和龍頭的學生思想政治教育格局來落實。從黨建方面看，構建這一格局，可以充分利用學生思想政治工作的隊伍、機制、渠道等資源，在短時間內就將學生黨建工作推上正規。在這一格局中體現和結合組織發展所要求的黨建教育措施和方法，是完全可行的。從學生思想政治工作方面看，構建這一格局，可以利用學生黨建來帶動整個學生思想政治工作。兩者相互促進，相得益彰。
（二）措施
1、在工作機制方面，全校入黨積極分子培養教育工作在黨委統一領導下，一是巨觀的和主要的培養教育由黨委學生工作部門來指導，由學院黨組織通過學生工作渠道來執行和落實，各級團學組織進行協助配合；二是組織發展所要求的培養教育由黨委組織部來指導，由學院黨組織通過學生黨支部來執行和落實。
2、在措施體系方面，我校各級黨組織實施了下列“五個結合”：
（1）組織發展所要求的黨建教育與思想政治教育相結合。前者指培養聯繫人的培養教育、黨課學習小組的培養教育等。後者指整個學生思想政治教育。
（2）課堂教育與課外活動相結合。課堂教育即“兩課”教育。課外活動即各級黨組織、團學組織、學生社團經常性組織開展的大量思想政治教育活動和校園文化活動；
（3）理論學習與社會實踐相結合。理論學習即兩級黨校培訓、黨課學習小組的學習等。社會實踐活動即學生入黨積極分子為活動主體的“三自”活動、專題實踐活動、學生幹部工作等；
（4）普遍教育與重點教育相結合。普遍教育即對一般入黨積極分子進行的培養教育。重點教育即對部分表現相對優秀的入黨積極分子進行重點培養；
（5）黨內教育與黨外教育相結合。主要指通過發揮學生黨員和學生黨支部的典型帶動作用來培養教育入黨積極分子。
3、在組織發展與強化教育管理相結合方面，我校主要採取了以下措施：
（1）分別設定了入黨積極分子、重點培養對象和發展對象三個不同的培養教育考察階段。每個階段都對工作對象的培養教育狀況和思想行為表現提出了具體性要求。特別各個學院將入黨積極分子的學習成績、遵守校紀校規、在社會實踐和擔任學生幹部中的表現情況等作為能否確立為重點培養對象、發展對象的條件；