(1)良好的思想道德素質。思想政治素質是思想政治理論課教師最重要的素質。思想政治理論課教師的思想政治素質對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要的導向作用。他(她)必須有堅定正確的政治方向和政治立場，堅持用愛國主義、團隊精神、社會主義思想教育和引導學生;要有高尚的職業道德素質。
(2)深厚的理論功底.思想政治理論課的內容更新快，教師要抽出大量的時間認真研究新理論、新問題，因此必須具有深厚的理論功底。對一個理論基礎課教師而言，其自身理論水平的高低，直接關係到教學的實際效果。思想政治理論課教師必須具有良好的理論素質，以實現“以科學的理論武裝人”的教學目的。
(3)廣博的知識儲備。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現。思想政治理論課教師要有合理的知識結構，除熟練掌握本專業的知識外，在哲學、經濟學、文學、歷史學、教育學、心理學、倫理學等領域應當有一定的修養，對數理化天生地等自然科學領域也應略知一二，教師必須在基本原理、現實問題和思想政治理論課教學的規律等方面潛心研究，努力拓寬自己的知識視野，以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。
(4)高尚的人格魅力。思想政治理論課要對學生產生有效的影響，達到培養“四有”新人的教育目標，僅僅授業、解惑是不夠的，還需以高尚的人格力量來薰陶和教育學生。從一定意義上說，思想政治理論課教學不是單純的說教，而是講授者理想、信念、情操和教養等人格力量的真實外化和表現，思想政治理論課教師有責任以理想情操、智慧才華、意志品格及其儀表神態、言談舉止等影響和陶冶學生，把學生培養成合格人才。廣大教師要以高度負責的態度，率先垂範、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。
3.探索新的考核方式，實現考核體系多元化
成績考核是教學體系中的一個重要環節，也是體現教學理念最明顯的教學活動。思想政治理論課的成績考核，應從認識和實踐兩個層面對學生的思想政治素質進行綜合考核，既要考核學生對基本概念、基本觀點、基本方法的理解和掌握程度，又要考核他們運用理論分析和解決問題的能力;既要考核學生的理性認識能力，又要考核他們的實踐表現。可以採取多種考核方式，比如：開卷考試，調研論文，上機考試，社會實踐等形式。