行為偏差青少年狀況的研究

1、嚴重行為偏差青少年即時服務青少年違法犯罪有一定數量是一時衝動造成，在事故發生後，需要及時善後處理，減少不良影響擴散。目前對於青少年違法犯罪法律採取未訴未檢，寬大處罰已經相當人性化，但是可以做的事情更多。事故的發生對於青少年本人，對於其家庭都是一個巨大的衝擊，如何化解事故帶來的不良後果和消除長期影響有待進一步的服務跟進。比如，不少青少年在事故發生後，不知所措；家人在知道後，覺得丟人，而不能及時善後。因此，建立嚴重行為偏差青少年的及時服務機制，對這些青少年提供及時的服務非常必要，通過心理疏導、危機應對來消除不良影響。2、更多的受教育接受培訓的機會從調查情況來看，即使是近半的青少年認為自己家裡經濟條件不好，但是青少年的家庭仍然希望青少年繼續讀書或者學習一門技術，而沒有繼續讀書的青少年也沒有為家庭帶來經濟收入或者自立，他們中的絕大多數閒散在家。因為高中階段不是義務教育，學校有更多的自主權，從高中、技校中途失學的青少年比較多。調查發現，57.4%的青少年想繼續讀書或培訓。3、更為豐富的社區文娛活動調查顯示，嚴重行為偏差青少年的生活相對比較簡單，基本的文娛活動只有兩項選擇：在家看電視和在網咖上網，部分青少年父母擔心子女長期在網咖出入被他人帶壞，再次“出事”，於是乾脆買台電腦裝上寬頻讓子女在家上網玩遊戲。過於簡單貧乏的生活不能有效的滿足正處於青春期的青少年需要，長期心理上的不滿足與壓抑容易造成特殊情況下一時衝動。因此，社區作為這些脫離學校青少年生活活動的主要空間，需要開展一些適合青少年年齡與興趣的活動項目，豐富青少年的日常生活。三、相關的對策與建議有必要說明的是，以下任何建議的落實都需要政府和社會各界的資源投入和大力支持。西方國家已經將投資於青少年服務視為一種“社會投資”，換句話說，它是“有利可圖”的，當然這樣的收益是長期的。所以，哪怕是我們目前的投入暫時沒有明顯的效益，我們依然要堅持這一方向，投資於青少年服務需要一個長遠的、發展的眼光。（一）社會工作進入學校社會工作在上海市委、市政府的推動下已經全面覆蓋上海市各個社區，寶山區在推廣社工方面更是走在前列，成為社工配備最為完備的一個區。但是青少年活動最頻繁的地點——學校依然在社工覆蓋之外，導致青少年從學校游離出來，以閒散青少年、嚴重行為偏差青少年的身份成為社工在社區服務的對象，這是一種事後補救的狀態。為了改變這種被動的局面，一個重要而有效的方法就是社工進駐學校或社工聯絡制度。現階段可以採取逐步推進的方式，先在問題比較突出的重點學校試行，在實驗取得一定效果後擴大範圍逐步推廣，力爭把青少年的犯罪問題消滅在萌芽狀態而不是讓學校將行為有些偏差的學生推向社會，使他們在社會上處於一種“失管”狀態，行為偏差更為嚴重，甚至發展到重大犯罪。（二）法院、檢察院、公安局與社工成立保護兒童青少年小組目前，對違法犯罪青少年進行監控的主要政府機構有法院、檢察院和公安局，社會團體主要是社工機構。為了資源共享，多頭並進，更好地服務於青少年，可以在現有基礎上成立一個保護兒童青少年小組。小組主要職責是對違法犯罪的青少年及其家庭進行詳細的評估，並予以相應的制裁。其目的儘可能避免青少年的再次越軌並為其重生提供機會。上海市及寶山區已經在相關領域進行了試點，從目前掌握的情況而言，這樣的措施是有利於青少年發展的。而一個多方參與的制度化平台是促進這一改革的重要平台，這樣可以讓青少年社工更多參與並提供即時服務。（三）建立無縫隙基準的服務網路以形成全面的預防網路預防犯罪的網路應該更為全面，在青少年的生活中不存在盲點，進入家庭、走進學校，紮根社區。目前有多個部門參與青少年的發展和保護工作，但相關各方之間的協調不夠，從長期而言應建立不分年齡、不分類型的“一站式”社會工作服務網路，青少年社會工作要縱向延伸，橫向拓展，從而為所有的有需要的青少年提供服務，而不僅僅局限於所謂的“三失”青少年。目前的青少年社會工作主要目前集中於補救工作，尚沒有聚焦於預防和發展性的服務，而後者才更有利於從根本上解決青少年問題。這樣的服務包括家庭生活教育培訓（改善家庭溝通）、成功學校計畫（改善學校風氣）、同輩群體干預計畫、青少年社區發展計畫。另外，整個社會層面的預防教育也很重要，目前的教育過於死板、說教，難以為青少年所接受。應該推行更為靈活、多樣的公共預防教育，比如情景模擬，案例分析，多媒體觀摩，實地感受，動漫畫等等。總之，要將預防教育擺脫乏味說教，要強調青少年的參與性，感受性以及主體性。