學習型黨組織建設是一項系統工程，也是一項創新性工作。在實踐中不斷探索、創新和完善。成立學習型黨組織領導小組，結合實際制定方案、創新載體，積極探索學習型黨組織建設創新模式，開展了卓有成效的學習活動，在全校掀起了學習熱潮，取得了一定的成效。
一、示範帶動 引領學習風氣
開展示範工程，發揮示範帶動作用，是基層建設學習型黨組織的主要工作方法，也是實現基層學習型黨組織建設的基礎工作。
1、在學習中我校黨員領導幹部學得多，學得深，學得快，既做不斷學習、善於學習的表率，又做學習型黨組織建設的積極倡導者、精心組織者、大力推動者，以其示範作用帶動學習型黨組織建設。
2、先進典型示範學。我們注意從不同戰線，特別是從基層一線和普通黨員中培養和發現學習典型，分層次培養了一批立得住、傳得開、打得響的骨幹教師和優秀班主任典型。
3、輿論宣傳引導學。堅持輿論先行，注重運用主題宣傳、經驗宣傳、典型宣傳等，使宣傳報導內容更加豐富全面，手法更加新穎獨特，說理更加深入透徹，在全校營造學習型黨組織建設的濃厚氛圍。
二、全校聯動 亮點紛呈
我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索中國小生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網路，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。
學校黨支部注重教師骨幹團隊的建設，充分發揮優秀教師的示範引領和帶動輻射作用，推動全市教師隊伍整體素質的提高，自我校實施“榮成名師建設工程”以來，已經有李娜、張海靜兩位老師被評為榮成市級名師，孫愛霞老師被評為威海市級名師。
開展“經典誦讀”活動引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，培養學生誦讀、書寫及講解經典能力，為經典誦讀行動的全面推進和紮實有效開展積累了經驗。為積極實施“中華誦經典誦讀行動”，探索學校開展經典誦讀、漢字書寫的有效途徑和長效機制，積極引導師生以演講比賽、古詩文誦讀、漢字書寫大賽等活動為載體，不斷促進全校語言文字工作邁上了新台階。由本校師生自編自導的舞蹈《木蘭辭》代表榮成市宣傳部參加威海市“中華情經典誦讀大賽暨頒獎晚會”並取得了第一名的優異成績。
心理健康教育在去年的評比中名列第一，
“打造書香校園”“親子共讀”
“師徒結對”“ 愛心媽媽”
“論文”
“優質課” 肖麗霞、孫愛霞的錄像課在省級獲獎，房麗麗老師的優質課也在省級獲獎，張偉老師的威海公開課，車炎炎老師的兩次威海數學優質課，獲得威海市專家的好評。王萍萍老師的心理健康優質課獲得威海的一等獎。於航老師的美術課也獲得榮成市級優秀獎。