(四)加強職業生涯規劃教育的制度化建設。職業生涯規劃的制度化是大學生職業生涯規劃教育工作順利實施的有力後盾。美國是較早在學校中進行職業生涯教育的國家，曾兩次專門以政府法案的形式改革職業生涯教育;澳大利亞制定了“職業發展綱要”，對職業成熟程度、職業指導的內容、考試及評估等方面都做出了具體的規定。西方國家的做法可以成為我國高校大學生職業生涯規劃教育實踐的借鑑。高校大學生職業生涯規劃教育的性質、地位、人財物保障等必須制度化。
(四)加強職業生涯規劃教育的制度化建設。職業生涯規劃的制度化是大學生職業生涯規劃教育工作順利實施的有力後盾。美國是較早在學校中進行職業生涯教育的國家，曾兩次專門以政府法案的形式改革職業生涯教育;澳大利亞制定了“職業發展綱要”，對職業成熟程度、職業指導的內容、考試及評估等方面都做出了具體的規定。西方國家的做法可以成為我國高校大學生職業生涯規劃教育實踐的借鑑。高校大學生職業生涯規劃教育的性質、地位、人財物保障等必須制度化。