(四)硬體建設是必備的客觀條件。
配備可容納xxx人的報告廳、可容納xxx人的網路教室各一，討論式教室和授課式教室若干，視頻多媒體教室2間。建成與國內著名師大遠程教育網相連線的教師遠程繼續教育網路基地。
(五)經費投入，是完成教師繼續教育的保障。
根據xx省人民政府xxxx年第xx號文《xx省中國小教師繼續教育規定》第xx條規定，各級人民政府應保證中國小教師繼續教育經費的投入，採取以政府財政撥款為主，多渠道籌措為輔的方法解決。具體經費來源包括：每年從教育事業費中按不低於中國小教師工資總額的2%和教育費附加中不低於5%的比例安排;從地方籌集的教育基金和學校勤工儉學收入中提取一定的比例。企事業單位、社會團體和個人所辦學校，其教師繼續教育所需費用由辦學者負責。
五必須突破的難點和解決方案
難點：1.“按需設課、按需施教”的“需”較難把握，每個人由於自身認識的局限，他所認為的“需”可能與上級部門認為的“需”有一定的差異。
2.授課教師和指導教師的選擇和聘用。一方面大多數教育專家大多從事理論研究或進行過少量的實踐指導，嚴重缺乏實踐經驗，且授課仍以講授式為主;另一方面所需培訓教師的專業多而散。符合我們要求的專家並不多。
3.教室的配備和功能不足。
解決方案：進修學校人員配備必須是，有相當理論基礎和教育實踐經驗，善於與人溝通，具備一定的策劃能力，可以達到教師和學員之間的互動的人，這樣可解決難點1、2。難點3需由局統籌解決。
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