尊重和理解是開啟“心靈的鑰匙”。青少年自我意識發展很快，對家長的信賴程度會隨著年齡的增長有所減弱，更多的是追求朋友間的信任，這就要求家長多以朋友的身份，同感的心態去關愛孩子，說孩子關注的內容，談孩子流行的話題，在淺移默化中引導孩子，反對簡單說教，更不允許簡單粗暴的打罵。
建立青少年積極愉快的情緒生活。家長應鼓勵孩子多與同齡人，特別是與異性友好交往，學會互相關心，體貼的處世之道。注意培養孩子的耐挫能力，多利用周末或節假日與孩子輕鬆相處，巧妙談心，做孩子的“心理醫生”，了解他們的心理困惑，幫助他們解決新的問題。
關愛而不是溺愛。家長不能助長他們在生活上的過分追求，更不能讓其感到生活上的高消費是好成績的回報。父母的愛應該靠給孩子溫馨的、做人的真諦、自我鍛鍊的環境、克服困難的勇氣、正當高尚的人生觀來體現。
變”堵”為”輸”，引導孩子合理髮泄不良情緒。家長應了解青少年由於發育尚未成熟，情緒不穩定，遇到挫折發泄時常常不能自控的心態，為他們創設合理髮泄的渠道，防止不當的發泄。可以採取盡情傾訴、引導情緒轉移、音樂撫慰等方式。
注意自身形象，增加孩子的信任感。家長在孩子心目中的形象直接影響受教育結果。有益的做法是家長一方面要加強個人素質和修養，注重日常生活的表率作用，另一方面真誠關注，切忌以旁觀者的身份濫施同情，導致不良後果。
(二)對問題家庭青少年的關注刻不容緩
1.加大宣傳問題家庭青少年親職教育的重要性和現代親職教育的新觀念、新方法的力度。絕大多數問題家庭的家長之所以不能教育好孩子，是因為他們還沒有意識到家庭環境對孩子成長的重要性和應該採取怎樣的方法教育孩子，因此，我們工作的首要任務就是採取多種形式和方法加大問題家庭青少年親職教育的重要性和現代親職教育的新觀念、新方法的宣傳力度，從而改變問題家庭家長的教育觀念，提高問題家庭家長親職教育的意識，從根本上改變問題家庭青少年的親職教育問題。
2.建立問題家庭青少年檔案。對每一個問題家庭青少年建立檔案，加強對他們學習、生活、心理和家庭情況的了解、跟蹤，並詳細記載。並對問題家庭青少年按不同的家庭問題進行分類，根據不同的類別制定有針對性的教育措施，制定的教育措施分兩類：一類是制定問題家庭家長的教育措施，一類是制定問題家族青少年的教育措施，採取科學化、系統化、規範化的教育。
3.開辦家長學校。開辦家長學校，制定詳細的教學計畫，聘請專業人士和有豐富家教經驗的家長為教師，對家長進行定期培訓，有針對性地進行教育，這個培訓不只是單純的講課，而是要在每一次的培訓後讓參加培訓的家長進行一次交流分享，把他們在教育子女中遇到的問題，錯誤和經驗都講出來，哪怕是幾句話、幾分鐘，讓大家共同從教育孩子的實踐中學習、借鑑、總結、研究，從而不斷提高他們教育子女的能力。
4.創辦”愛心門診”。針對青少年心理問題較嚴重這一情況，我們應在每一個學校創辦”愛心門診”，本著對青少年給予更多的關愛和理解這一理念，對青少年進行心理輔導，用愛心撫慰青少年心靈的創傷，為他們解決心理上的困惑，生活上的困難。同時，對家長進行個案指導，幫助他們解決在教育子女過程中所遇到的困難和問題。