(三)加強全社會對親職教育的指導，形成學校、家庭、社會三位一體的維護青少年合法權益的社會性網路很有必要。
目前，教育體制改革正在深入發展。從應試教育到素質教育的轉軌，為親職教育、學校教育和社會教育提供了良好的契機。只有家庭、學校和社會三者橫向聯合起來，拓寬蘊藏於社會各方面的教育資源，才能更快更好地培養跨世紀一代”四有”新人。
1、充分發揮學校在親職教育中的作用。親職教育是學校教育的基礎，這個基礎的好壞，直接影響學校教育的質量。調查表明，凡是品學兼優的學生，絕大多數是親職教育與學校教育配合默契的;而表現較差的或變壞的學生，大多數由於親職教育不良和與學校教育脫節造成的。調查表明，優秀生的親職教育狀況都比較好，而失足學生的親職教育狀況則不然，因此，認真做好學校和家庭的聯繫十分必要。首先是家訪，了解孩子的家庭環境，家長們的施教手段，並將孩子在校情況向學生家長進行通報，通過家長和老師對教育方式方法的共同探討，可使學校教育和親職教育更有針對性、及時性，使兩方面教育形成合力，提高整體教育效益。其次，成立了溝通學校和家庭聯繫的專門組織機構—家校委員會，並逐漸建立和完善了家校聯繫制度。家校委員會成員除了學校領導、各年級德育骨幹外，其餘成員則是來自於社會不同階層的、從事不同職業的家長代表。通過家校委員會，讓學校及時了解家長的意見，學生在校外傾向性問題。對改進學校教育，尤其是學生品德教育，有了更強的針對性，增強了教育的實效性。實踐證明，家校委員會是親職教育與學校教育的協調站、指揮部，它使親職教育與學校教育最大限度地發揮各自育人的功能，第三，開辦家長學校。在家長學校里，家長可以是學生，也可以是老師，通過講座、輔導、座談和交流，可以獲得平時無法得到的各種知識和信息，以及教育好孩子的新方法和新思路。
2.充分發揮社區在指導親職教育中的作用。教育專家指出，社區指導親職教育能彌補許多教育中存在的空白，它針對親職教育問題提出要求，配合學校和家長所在單位，對親職教育存在的問題和不足進行干預、教育和指導，為增強親職教育的科學性、計畫性和藝術性提供了有利條件，有利於營造良好的育人環境、增強教育效果。建立比較完善的社區親職教育指導機構：”一個中心”、”兩條線”、”兩個系統”。”一個中心”即”親職教育指導中心”，”兩條線”即教育局和街道辦事處，”兩個系統”即教育管理系統和家庭研究系統。開展各類型的親職教育指導活動，培訓親職教育骨幹，組織家教講座。同時，成立”社區家教志願者隊伍，特別成立學齡前散居兒童家教志願者隊伍，社區志願者結合社區實際，利用人員熟、工作便利的有利條件，深入開展各種具有特色的社會指導活動。如舉辦家長座談會，讓家長暢談社區志願者對親職教育的指導，轉變隔輩人教育觀念，豐富年輕家長科學育兒的知識。
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