班級的總結報告集合 篇1
每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，打架的，不完成作業的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，動輒苦口婆心地教育或是急風暴雨地批評，你就無法從工作中尋找快樂的源泉。
在班級管理中，善於發現孩子的閃光點，根據他們的年齡特點和心理特點，實施快樂教育，對孩子多一份寬容，少一份苛責；多一份理解，少一些隔閡；多一點幽默，少一點嚴厲，創設和諧溫馨的集體氛圍，讓學生輕鬆愉悅地接受教育。
有一次，是下午第一節課，走進教室，我發現孩子們精神很不好，有很多人趴在桌上，於是，我指指點點，數了起來，有學生抬起頭來，用探詢的目光望著我，估計是想看看我會怎樣的大發脾氣，可我偏偏不動聲色，故作姿態地清了清嗓子，說：“我在數我們班有幾條蟲。”又有幾個學生抬起頭來，好奇的望著我，我繼續說：“上課了還要睡覺不是大懶蟲，是什麼？”教室里一下子炸開了鍋： “老師，我們不是大懶蟲……”“老師……”結果雖然是下午，這節課卻上得異常的舒暢。
有段時間，老師沒進班的時候教室里總是亂鬨鬨的，有幾次想抓住幾個最調皮的來個“殺雞儆猴”，可是待我走近教室卻又變得鴉雀無聲。這班學生，隨機應變的速度也夠快的。偶爾一次，讓我發現了端倪，原來胖子馮川，倚在門口，見我從辦公室出來，他趕緊沖裡面做手勢：“老師來了！”哈哈，原來如此，走進教室，我環視了教室，一個個都乖乖地伏在桌上，我開口說：“同學們，這段時間你們的表現都非常不錯，這要感謝馮川，是他及時通風報信，匯報老師的行蹤，真不愧是個合格的‘偵查兵’。”說完話，台下大家面面相覷，難為情地笑了。
還有一次打了上課鈴，學生們都一窩蜂地擁向教室，我也急匆匆地走向教室，卻看見幾個調皮的男生還在樓道上慢悠悠地走著，邊說邊笑。待我在講台上站定了，他們幾個才走到教室門口，低著頭說著：“報告！”本想當回唐僧再和他們講講《小學生日常行為規範》，想想孩子也大了，再聽他們的耳朵都要起繭了。於是我笑了笑說：“打了鈴，你們跑得還沒老師快啊，看來要好好鍛鍊身體了。”聽了這句話，那幾個男孩不好意思地笑了，從那以後，他再也沒有犯過類似的錯誤。
事實證明，寬容與幽默往往具有神奇的力量，它讓孩子快樂地接受老師善意的批評，班級氣氛漸漸融洽起來，凝聚力逐漸增強，一個團結向上的優秀班集體正在形成。
著名教育家陶行知說過：“教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。”班主任工作雖然瑣碎，但只要能保持快樂的心境，善於發現教育的樂趣，用欣賞的眼光發掘每一個孩子的閃光點，用寬容的態度對待孩子的每一個錯誤，我們就會有無窮的樂趣與歡欣，就會心中有太陽，臉上有笑容，嘴裡有歌聲!
一、做好班主任要有一個長期良好的心態
我們班主任時常教育學生要有一個良好的心態，在考試的時候要有一個良好的心態。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態，這樣才能感染我們的學生，在管理班級的時候會有意想不到的收穫。老師們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那裡去，感覺負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態呢？
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質工作，是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級後的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班裡存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。
3、好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養。現代社會生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態，需要我們自己適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鑽牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了雲霧，於是擁有了神采。心態好吃什麼都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，保持良好的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態，活得輕鬆，活得愉快，活得精。
“心態決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態。問題和困難其實並不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和淒涼。因此，保持一種良好的心態，它會使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態，它會使你戰勝心靈中那個貌似強大的敵人；保持一種良好的心態，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。
二、教育培養學生有一個良好的嚴謹的學習生活習慣。
還記得每次考試後有些同學感覺考的不是很理想，主要原因是會做的題目沒有拿分。這一點我們班主任體會很深。我在高一（9）班期中考試的時候統計過，這些分數很可觀。為什麼會做的題目沒有拿分，主要是因為我們學生沒有養成一個良好的嚴謹的生活學習習慣。
教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼？簡單地說就是養成良好的生活習慣....”好的習慣是個人成功的必備條件之一。培養學生一個良好的嚴謹的學習生活習慣，就顯得尤其重要了。培養學生良好的學習習慣，是提高教學質量的主要方面，也是為學生將來養成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容。一個沒有養成好的學習習慣的學生，是很難打好基礎，練好基本功的。
沒有愛就沒有教育，愛是構築師生情感的橋樑，是一把開啟學生心靈的鑰匙。尤其對待班上的學困生，不能冷待，更不能歧視，我們作為班主任應該以滿腔的愛去感化他們。一位教育家說得好：如果差生是一朵被霜打蟲咬的鮮花，那么只要我們倍加愛護，也一定能使每個花瓣恢復生機，散發芬芳。所以在班主任的工作上，班主任要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，用愛心去啟迪學生的天性，這樣能有意想不到的收穫。
一、激勵善誘，愛之有情
在我現在的班級有個叫陸營的女同學，她成績很差，中等智商，非常的靦腆，性格內向，在人面前不拘言笑，跟同學不大合群，對待學習很馬虎，常不寫作業，通過觀察，我發現她長期受自卑、消極抵抗和懶惰等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優點，即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環之中，這樣就嚴重影響了她的身心健康發展，陸營同學出現這種情況，經過了解，確定她的心理有一定的問題，再加上一定的家庭因素，造成了今天這種局面。為了幫助她克服自卑心理，走出陰影，我採取了以下一些措施。
1、激勵教育，喚起信心
“師愛是教育的基礎”，為了除去陸營同學的自卑心理，我在課餘經常有意無意地找她閒談，她犯錯時從不公開點名批評她，發現她有所進步時及時表揚，經常對同學說:“看，我們的陸營同學今天作業都做對了!”,“我們陸營同學回答問題真響亮”，“今天陸營同學穿戴很整齊。”“我們的陸營、”在有意無意的語氣中，把她和全班同學看成一個整體。漸漸地，她和同學們在一起玩了，圍在老師身邊的人群中也出現了她的身影。
2、樹立信心，激起動力
陸營同學不喜歡做作業，常常忘了寫，等我叫她補寫，她又能交上來，我問她：“你是不是真的不會？”她不好意思地回答說：“不是的，沒人督促就忘記了寫。”我就鼓勵她：“學習要靠自覺，不能總是依賴別人，你是個聰明的孩子，只有肯努力，沒有什麼事是你做不到的。”從此，她真的努力多了，作業經常交了，成績也有了進步。
3、重視家庭，提高能力
陸營心理上的自卑，很大一部分原因在於家庭的教育環境與方式。因此，我把她的母親請來，詳細分析了她在校的表現及原因，與她母親交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當的教育方式，為自卑的孩子提供表現自己的機會，比如在家裡：有時她偷懶不做作業，不要打罵她，問明白原因，給孩子解釋的機會。同時，多關心鼓勵孩子，適當地讓孩子做家務，提高孩子的自理能力，從家務勞動中鍛鍊與家人交往的能力，對孩子的進步給予肯定、表揚。
通過老師和家長的幫助，陸營同學有了很大的變化，學習成績也在不斷地提高，由原來的最差變成了中下水平，下課也能主動跟同學交往、做遊戲，有問題也能來主動跟老師說了，家長也反映在家有時會主動寫作業了，以前不跟父母說話，現在願意跟父母說話了。雖然陸營同學的成績還不是很好，但通過老師和父母的愛幫她找回了自信，相信這種愛對她今後的人生會有很大的幫助。
班級的總結報告集合 篇2
一、本月主要工作，收穫與不足。
本月里，我根據年級工作處的工作要求，加強對學生的有效管理。學生到了九年級，自覺性都有較大的提高。在紀律上表現還是比較好的。但由於是新組合的班級，需要一定的磨合期。他們在互相熟悉後，有部分學生身上原有的壞習慣就顯露了出來。針對這種情況，我做到及時跟蹤，及時處理，不留後遺症。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。
在班級管理過程中，我本著“以人為本”的理念，因為班級管理的對象是學生，我並沒有把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而是把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發 展的個體。尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。我與學生一直強調交流的重要性，在我的鼓勵下，學生願意與我進行交流，說出自己的想法與看法。另外我還根據政教處本學期的工作重點，大力進行禮儀規範教育，大張旗鼓地表揚表現突出的學生，樹立榜樣，營造健康向上的氛圍，通過優秀學生的優良表現來帶動其他同學進步，共同提高班級面貌；
開學初，我進行了班委會的任命，讓一部分自身表現優秀且有一定管理能力的學生進入班級管理隊伍。在平時工作中，我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對他們要求是不但要在紀律嚴格要求自我，而且在學習成績上也要做領頭雁。另外一個方面我也注意保護班委委員的積極性。因為九年級學生的學習較為緊張，為了他們更有效地工作，我在日常管理中有意識地減輕班委的工作量，讓班委委員們有更多的時間學習。
在本月中，我先後召開了兩次主題班會，主題分別為：《新班級、我的家》、《書香》；並進行了文明禮儀標兵的評準。會前的班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員等各位班委委員對分管的各項進行總結，效果較好。班會課上，我注重引導學生通過課堂討論、交流的方式強化學生在各方面努力向上，強抓效率的意識。
結合本月的作業檢查測試的情況，我與全班同學共同分析，找出亮點，排查不足，提出改進措施。同學們對自己的缺點有所反思。並在級部工作處的統一安排下，召開了四次部分學生家長的家長會，與家長進行了充分的溝通，交流了看法，增強了信任。
我還通過交談、家訪等方式繼續與家長取得勾通。在家訪中，發現很多學生在學習時間的安排上不盡合理，有的學生中午不休息，有的學生夜裡開夜車。導致第二天學習效率下降。
二、本月工作反思
1、由於班上學生的學習能力較強的學生不多，所以班上的學習風氣還有待加強。特別是自主學習的能力，自己鑽研的風氣還沒有形成。許多學生還是被老師圍著忙得團團轉，抓不住重點，不能切實提高自己薄弱學科的成績。
2、班級中學生值日的責任意識不是很強，每天的值日生需要人提醒，才能記起是他值日。
3、班級管理細則不健全，由於沒有形成有效的處罰細則，對於學生忘記值日等一些違紀現象現階段只是口頭教育與批評為主，對一些學生約束力不是很強，所以部分學生在同一錯誤上是一犯再犯。
4、由於本學期實行了新政，雙休日學生在家休息，還有部分學生不在校上晚自習。所以學生在家的表現出現了問題，與家長對接不及時。
三、下月工作重點及下月工作措施
下個月，我將針對第一次階段質量檢測情況，對平時學習中有明顯進步者進行表揚和鼓勵，促使後進者迎頭趕上，結合班級實際情況，有計畫地做好各項工作，爭取在下月的各項工作中再上一個新的台階。在下月中我爭取能夠找一部分學生進行跟蹤，促使其認真學習。
具體工作措施如下：
1、緊盯、聚焦，深入家庭，定期家訪，促膝談心，繼續做好思想動員，精神激勵。讓學生學有方向，趕有目標。心有目標，我定進步。讓學生確立班級目標、級部目標，定期看目標是否達成。爭a標，超b標，力求超額完成學校下達的管理目標。讓學生具有時間觀念、競爭意識，明白逆水行舟，不進則退，小進還是退。還要注意學科平衡，避免學習上的殘疾，因為瘸腿跑不快。班主任要協調課任教師幫助學生提高薄弱學科，掃清學習障礙，從而提高成績增長點。
2、保持教室絕對安靜，營造學習氛圍，培養良好習慣，提高學習效率。對抄作業現象常抓不懈，嚴懲不待。作業不可弄虛作假，應付交差，要實事求是，不可自欺欺人。當天問題及時清。在各學科上要想方設法提高高分段人數。
3、讓學生掌握科學的記憶方法，抓好預習、聽課、複習、作業四個學習環節的關鍵，及時做好筆記與作業，指導學生交叉學習，整理課堂筆記。我認為目前九年級大部分學生疲於應付各科作業，不及時預習，是一個大問題，因此，一定要擠時間作好準備工作，帶著問題聽課。
4、常規管理不放鬆，抓好班級常規管理，促進班級良好的班風、學風的形成。形成優等生比一比、賽一賽，看誰最穩定；中等生趕一趕、超一超，看誰進步快；後進生也要在優生的帶動下主動學習，爭取有所突破。整個班級中要形成比、學、趕、幫的良好氛圍。
班級的總結報告集合 篇3
時光飛快地過去了，本學期的工作也已經圓滿結束了。本學期以來，我們班委會團總支一班人恪盡職守嚴格要求自己，勤奮工作，力爭在思想上、工作上，活動中樹立起榜樣的作用。班級組織的每一項活動，都親力親為,從中看到了大家兢兢業業的工作態度和昂揚向上的鬥志，看到了每位學生幹部飽滿的激情和勤奮工作的身影,大學裡組織的一項項活動，也給了我們巨大的鞭策。先面就主要活動作一些梳理：
一、積極組織各項學習和活動。
1.按時組織升旗儀式和例會，並且認真做好記錄，理解學校要求，進而指導自己的工作。
2、準時參加例會，,積極完成學校布置的各項臨時任務，……。
3、……。
4、積極承擔一些力所能及的活動。比如每次活動的黑板設計、活動新聞報導等，都能比較自覺地做好。還……完成了領域作業的撰寫和答辯。
二、工作紀律和考勤方面。
在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。嚴格遵守工作流程。……不論是學校分到的哪一項工作，我都配契約事儘自己的努力把工作做好，沒有遲到、缺席等。
三、認真做好班務工作的每一個環節，努力提高活動質量。
1、精心準備。……
2、積極籌備參與活動……。
3、……。
4、……。
200*屆系班委會 年 月 日
班級的總結報告集合 篇4
當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，一個學期又即將接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就我本學期的工總結如下。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心裡都埋著一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
一、班級管理方面
（一）、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
（二）、培養班幹部，樹立班幹部在在同學中的威信。
由於我班學生是幾個班重新組合的，學生各自的學習習慣、紀律要求等都有所不同，因此，我決定先重新培養班幹部。本學期開學初，本班的同學從剛開始的好奇到熟悉之後，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放鬆了要求，想鑽紀律的空子，而以前的班委對這些學生無可奈何，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢也不願去管理。針對這些情況，我經過多次觀察，組織班幹部召開班委會，討論如何管理班級，並試著鼓勵他們勇於承擔管理責任。經過一段時間的考察，新的班委會很快就發揮起管理作用。
班幹部是班裡的帶頭羊，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，我鼓勵班幹部嚴格要求自己，以身作則，成為同學們學習的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人做，自己首先不做。這樣，逐步指導班幹部們在同學們當中樹立自己的威信。
（三）繼續抓好對學生各項常規的培養。
二年級的孩子，自覺性性還是相對較低。早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出10名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，全班分為五個小組，每個小組長都要掌握各成員的具體情況，包括作業、衛生、紀律等等。早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合班幹部用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在班幹部和小組長的組織下自覺進入早讀。
經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現，灑水也不夠及時。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛生，提醒他們誰的桌下有廢紙，哪個組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學生推脫，我給各個組都責任到人，每人負責一項。這樣，他們輪到值日的時候，就知道該乾什麼，不至於有的活大家都搶，有的活沒人乾。經過一段時間，學生終於慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得乾乾淨淨。
二、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛鍊。在學校組織的秋季運動會中，我班同學不怕苦不怕累，頑強拼搏取得了二年級組第一名。
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。在家訪活動中，我和科任老師一起與每一位學生家長都進行了有效的溝通，對孩子各個方面有了更全面的了解。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。，告訴他們孩子在學校的表現。平時，我關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時的、主動的和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使親職教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
總而言之，班主任工作是一門科學，做好二年級班主任工作，更需要有耐心和愛心，需要不斷探索。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我希望我帶給學生的是一片晴空、一片綠地、一泓清水
班級的總結報告集合 篇5
班級管理是學校管理工作中最重要的一部分，班主任就是承擔班級管理這一重要職責的負責人，一個班級班風的形成，學生行為習慣的養成與班主任有著直接的關係，那么班主任應如何做才能構建一個和諧的班集體呢？我覺得有愛就足夠，班主任班級管理心得。
一、日記式的感情交流——愛的起點
班主任要面對和管理的是有血有肉、有思想的人，班主任只有走進學生的心靈，走進學生的情感世界，切實的了解每個學生，傾聽每個學生的心聲，才能有效的了解學生的家庭狀況、思想動態，這樣處理問題時就可以具體情況具體分析，及時解決不易發現的問題，但老師和學生能真正敞開心扉面對面的交流是有很多苦難存在的，學生面對老師時，從心裡上充滿了或崇敬或排斥的距離感，傾心交流是很難的。所以我選擇了另外一種和學生交流的方式——寫日記。我讓學生每周寫日記，至少一篇，內容不限，只要出自自身感受即可。第一次收上日記，我就知道，我選擇了一個最好的了解學生的方法。他們的真摯流露在字裡行間，太多太多的東西是我以前都不知道的，我真的有些感動於學生的那份信任，也對自己以前對學生的狀況不了解而自責，心得體會《班主任班級管理心得》。我給每篇日記都寫了回信，有激勵，有開解，有勸慰，和學生平等交流。學生收到日記回復後，看我的目光變得親切了，有時會和我對望並露出一絲感激的笑容。通過這種方式，拉近了我和學生之間的距離，學生把我當做知心朋友，為構建和諧班集體奠定了第一塊基石。
二、主人翁式的管理模式——愛的寬宏
班主任是班級的主導，是班級的主要管理者，但如果無論大事小事都親力親為，誰辦也不放心，不僅自己過於勞累，同時會使學生失去主人翁意識，對班級的事漠不關心，養成事不關己高高掛起的壞習慣，那樣整個班級將是一片散沙。我管理班級倡導“人人有事乾，事事有人乾，”由學生主動承擔班級的某項勞動任務，大到學校安排的活動，小到班級中的一塊香皂，都有專人負責。學生之間互相制約，互相合作，形成了一個我為人人，人人為我的和諧新局面。
班幹部我也從不自己武斷的選定，第一學期採用輪流班長制，並每周選出一名出色的班長，最後選定五人為每日班長，成為老師的助手，處理一些班務，並及時肯定成績，增強了班長的責任感和主人翁意識，帶動和影響了更多的同學來關心班級，逐漸形成了一個蓬勃向上的，有凝聚力的，和諧團結的班集體。主人翁式的管理模式為構建和諧班集體起到了推波助瀾的作用。
班級的總結報告集合 篇6
在過去的一個學年裡，我班在學院團工委、輔導員老師和班主任老師的帶領下，團結奮進，務實創新，以提高我班同學的綜合素質為目標，加強自我教育，取得了良好的效果。大二的我們大多數並還未意識到自己到底該幹些什麼，人生目標甚至都還沒有確立，大家都應該現在開始計畫計畫了。
現在我就對我們班這學期的總體情況做一個總結，平時上課大家其實表現的都還不錯，但遲到現象比較普遍，在這一方面大家應儘量避免此類現象的發生，班幹部也得做好自己的本職工作。期末考試有一個很嚴重的現象發生，許多人都以“平時不努力，考試靠團隊”的思想，認為自己就這樣能矇混過關，我們班上這些人也不少，雖然考試下來你過關了，但始終自己都沒學到什麼東西，大家也自己好好想一想吧。也許這次大多數同學為了應付英語四級著實花了很多時間，以致把其它功課都拉下了，但現在想想確實是得不償失啊。我們班掛科的人著實有點多，其中在補考過程中，有些人就沒去考試，所以他們就直接準備重修，首先應該說他們態度不端正。
大二的我們現在就要提高自己的素質，了解未來的就業和相關活動我們班集體應該多參加社會實踐活動來檢驗自己的知識技能，課餘時間多了解一些關於本專業的知識和信息，提高自己的責任感、使命感、意志力、受挫能力，並在英語和計算機方面進一步有所提高，並考取相關的證書。
我們班計畫了一下，準備這個學期多組織一些團體活動，提高大家學習和生活上的積極性和主動性。在學習方面，我們班準備向學校申請一個自習室，以便大家相互學習，相互促進，達到共同進步的效果：在生活方面，我們班可以組織一起去觀光遊覽，增進同學相互之間的感情。
班級的總結報告集合 篇7
作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的影響。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現在我就如何管理好班級談談我的一點體會。
一、巧妙選拔班幹部，培養同學們的主人翁意識
一般的班主任在剛接一個班時選拔班幹部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發現、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班幹部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之後，儘快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。每周的班會上，我都要求每位幹部在班裡總結自己的工作，找出存在的問題，然後，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。
二、制定好班規，規範學生的行為
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班幹部、學生、科任老師的意見，然後委任班幹部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然後逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規範自己的言行，養成良好的習慣。
三、讓學生樹立遠大理想，激發學習的動力
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮鬥目標，只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，學生才會知道自己應該做什麼，如何做。才會有學習、生活的動力。
四、以人格魅力去感染學生
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施於人“。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。
五、多表揚，少批評
表揚是最好的教育方式。只有讓每一位學生都看見自己的優點，才會樹立其自信心和自豪感，才會有學習的興趣和動力，多表揚，少批評，所以我喜歡在每一周認真評選“班級之最”。每周評選學習積極舉手的學生、積極回答問題的學生、好人好事等。讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，全班形成一種“學先進，趕先進”的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。
六、多與學生交流，多與學生談心
要管理好班級，就要多與學生多交流和談心，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。