班級的總結報告 篇1
隨著時間的推移，我們中五班上學期的教學工作即將結束。在這一學期里，我班幼兒在老師和家長的共同努力下有了很大的進步。在身體發展方面，98%的幼兒達標；在智力認知方面，80%的幼兒優良；在能力方面，全班幼兒也有著明顯提高。同上一學期相比，我班幼兒各方面取得的進步都讓我們感到欣慰。與此同時，我們老師在工作中也獲取了不少經驗，在培養幼兒各方面能力的工作上也取得了很大的進步，我們採取了細心觀察，耐心指導，積極鼓勵等方式，令小朋友願意親近老師，願意相信老師。在老師和幼兒的共同努力下，我班所有幼兒現在都已經學會獨立的穿脫衣服，並可將自己的衣物疊放整齊。幼兒不僅懂得自己的事情要自己做，並且願意幫助身邊的人做力所能及的事。在學習上也初步形成了良好的學習習慣。隨著學期的結束，我們對本學期各方面的工作進行了深刻的總結，以利於下學期我班更好的開展工作，獲取更大的進步。
一、班級特色
我們中班開展以泥工為特色的區域活動，這學期主要是讓幼兒會用兩個或兩個以上的圖形變形組合有想像、（繼續投放多種添加物）
我們主要是培養幼兒玩泥的興趣，可嘗試在幼兒的生活中抓住幼兒關注的事物，選擇幼兒自身感知過的事，如：吃過的東西、用過的生活用品、喜愛的小動物等，並巧妙地將泥工作品融於幼兒的遊戲活動之中，達到泥工活動的教育目的，發揮其獨特的教育作用。如：泥工活動參與到娃娃家中，成為娃娃家餐桌上的水餃、麵條、水果藍中的各種水果等。為幼兒開展角色遊戲提供了豐富的材料、道具，使幼兒的角色活動開展得更富有想像力，模仿生活的內容更加真實生動、有趣。
二、常規工作
幼兒經過本學期的學習生活，在禮貌、禮儀、生活、習慣以及課堂常規方面有了很大的進步。每天能夠高高興興入園主動接受晨檢，禮貌的與老師、小朋友問好，主動報告自己的身體狀況。能將自己的毛巾、杯子、鞋子放在指定的位置，能夠有序上下樓梯，不推擠，不沖跑。飯前便後，手髒時候能夠主動的洗手，掌握正確的洗手方法。進餐時候保持安靜，坐好，正確的使用湯匙，保持桌面、地面、衣服的乾淨，並懂得飯後要漱口、擦嘴巴。進睡房安靜有序，自己脫衣服，並將鞋子擺好在指定的位置，迅速入睡。起床後能自己穿衣服、疊被子。離園前，能夠自己整理好衣服，拿好書包，聽到老師喊自己的名字才可離開，離園懂得要和老師再見。
三、保育工作
今年因為甲流感，手足口病，我們很注重每天的檢查消毒工作。每天早晨我們都做好晨檢工作，並做好記錄。各項活動有組織有紀律的進行，時刻強調安全。現在幼兒正處於生長發育時期，所以我們十分重視培養幼兒良好的飲食習慣，在幼兒吃飯前會讓他們協助老師做一些力所能及的餐前準備工作，如放凳子，發小碗等。這樣在身體內也會發生一系列反應，使他們食慾大增。在幼兒訓練幼兒集中思想進食，從小養成專心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣，食前便後洗手，飯後漱口不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不說話，不亂扔殘渣皮等。我們班特別注意培養幼兒獨立自主的能力，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。中午午睡時給幼兒一個良好的睡眠環境，每日讓幼兒按時睡覺，在幼兒睡之前提前半小時讓幼兒停止較劇烈的活動，及時拿開易使幼兒興奮的物品，保持房間空氣通暢創設一個安靜的睡眠環境，同時讓幼兒養成良好的睡眠姿勢，幼兒睡眠時讓他們向右側臥，微曲雙腿全身自然放鬆，手不要壓在胸前或身體下面，這樣有助於增進幼兒健康。通過一學期的努力，我班幼兒就餐、睡眠等方面都養成了良好的習慣。每位幼兒的身體素質都不錯。
四、教育教學工作
1.主題活動的開展：本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《我升中班了》、《愛心小天使》、《落葉飄飄》、《神奇的翅膀》、《健康寶寶》、《我在馬路邊》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設定中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《我升中班了》這一主題中，小朋友利用自己的繪畫作品，把我們的教室打扮一新，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮。
2.結合實際，以多種方式方法開展教育教學工作：根據本班幼兒能力、經驗等實際情況，我們努力創設一種民主、寬鬆、和諧、自由的氛圍，給幼兒更多合作、交往和交流的機會。尊重、鼓勵和支持幼兒的遊戲，在遊戲中根據幼兒的個性進行教育，注意關心那些膽小、發展較慢的幼兒，讓他們也能在遊戲中表現自己，發展自己，使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。根據本班幼兒實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試。在引導幼兒收集資料、分析資料的過程中豐富了幼兒的知識經驗和生活印象，使幼兒初步學會用觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計畫有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。在區域活動的指導中，我們進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發現。
五、家長工作
1.為了使幼兒的教育工作更加全面，我們利用上午入園和下午離園時家長解送時間，向家長了解一些幼兒在家的生活、學習情況，了解幼兒的個性特點和行為習慣，向家長匯報幼兒在園的情況，宣傳正確的教育觀和方法，有家長交流教育經驗。
2.學期開展的“家長會”、“家長開放日”活動，使家長更好地了解幼稚園工作的內容和方式、方法。了解幼兒在園的表現，看到集體教育的作用，並徵求家長對幼稚園的意見以便改進工作，另我們的工作得到了更大的提高。
3.在平時，我們十分注重與家長的聯繫，以談話、電話、家訪等方式與家長溝 通。對於家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼稚園及老師的信任度，同時也使家長有著較高的積極性參與班、園組織的活動，同時出好“家園互動欄”，教師與家長“資源共享”，基本做到家園互動、家園共育。
班級的總結報告 篇2
一、班級情況
1、幼兒發展情況
本班幼兒大多是獨身子女，比較嬌氣，依賴思想很重，剛開學時，有的幼兒還會哭鼻子，剪刀都不會拿，因此，我們開展了活動“能幹的小朋友”“動手做”等一系列活動，教育培養幼兒的獨立性和動手能力。現在，幼兒的依賴思想已經減輕，常常聽到幼兒說“我來做”。大部分幼兒的動手能力較強。
2、家庭社區情況
我們充分利用家長接送幼兒的時機，與家長討論幼兒的發展情況，對家長提出一些看法和建議，讓家長配合幼稚園工作，同時，利用社區條件，共同達到培養好幼兒的目的，使幼兒發展的更好。
二、教育總目標
1、現代教育提倡素質教育且面向全體幼兒，使每一個幼兒都能進步，在本學期中，我們尊重幼兒的發展水平，能力，經驗，利用不同的教學方法，注重個體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進步。
2、幼兒時期是幼兒長身體的重要時期，在生活中，我們時刻注意幼兒的身體情況，注重幼兒的機能的協調發展，並使幼兒養成良好的生活習慣與衛生習慣，利用各種活動，發展幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力等。
3、注重幼兒的心理發展，經常與幼兒聊天，了解幼兒的內心世界，幫助幼兒解決問題，使幼兒健康地成長。
4、為幼兒提供良好的學習生活條件，使幼兒在愉快的教學中獲得新知識。
三、對各領域教育目標的實施
1、本學期，我們靈活運用集體、小組和個別的活動形式，充分利用社區及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在蒐集信息、探索實踐、表征交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經驗。如在“神奇的交通工具”的主題活動中，通過了解幼兒已有經驗，發現幼兒對交通工具並不生疏，因為他們在成長中不斷地看到或接觸到各式各樣的交通工具，對交通工具有了一定的了解，然而對於交通工具的發展史？交通工具的構造等這些問題，幼兒往往不會去想，於是，我們製作了交通工具發展史的教學課件及有關的資料，並通過集體活動以及豐富多彩的小組活動繼續豐富幼兒的知識經驗，如請家長介紹汽車的構造；在結構區豐富了有關不同時期的交通工具及各種紙盒、紙箱飲料瓶等材料，指導幼兒拼搭不同的交通工具；在語言區鼓勵幼兒用清楚的語言描述交通工具的外形；在表征區我們投放了橡皮泥、紙、廢舊等材料，讓幼兒通過多種手段來製作各種各樣的交通工具、表征未來的交通工具等。結合《我們的節日》主題活動，通過集體活動，使幼兒獲得了“六一”的相關認知經驗，並了解世界上還有許多小朋友不能慶祝自己的節日。通過多種形式與幼兒共同慶賀孩子們自己的節日，如在大舞台，小朋友們穿上自己製作的服裝進行時裝表演、歡歌載舞慶祝節日；在美工區製作彩環裝扮活動室來慶祝節日；給爸爸、媽媽製作禮物感謝他們對自己的愛等活動。在活動中，孩子們不僅渡過了歡樂的節日，而且獲得了情感的體驗。
2、注重實踐活動的作用，讓孩子們走進自然，開闊眼界，增長見識。本學期我們結合主題目標，我們組織幼兒參加東方兒童《七巧板》的錄製，參觀海軍博物館、參觀城市規劃展、參觀國小、實習小學生等實踐活動。為使活動目標有效的落實，在活動前我們通過談話了解幼兒以有經驗及幼兒的困惑；在活動過程中有重點的引導幼兒講出自己的觀點並討論；活動後讓幼兒將自己參觀的見聞講給家長聽並請家長協助記錄幼兒的參觀見聞，本學期共裝訂成冊了3本參觀見聞。
四、幼稚園、家庭與社區三結合
1、本學期，我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、書面的等多種形式和方法與家長溝通。
2、結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如蒐集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時，以家長聯繫便條、家長會、家長留言表、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。
3、我們每周及時更換《家長園地》，向家長介紹有關育兒常識，和當前的幼教新動態，幫助家長改變教育觀念，與家園教育達成一致。
五、牢固樹立安全意識，加強幼兒安全教育。
針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒的周圍生活開始，開展情景表演、娃娃家、講故事、角色遊戲、參觀、演習等一系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼稚園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦等的良好品質。其次，我們在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識。
其次，我們藉助一些偶發事件、偶發行為，對幼兒進行隨機教育，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態度，了解自我保護的意識。
六、做好幼小銜接工作
1、開學初，同年齡班教師共同制定《大班幼兒學習行為習慣的目標與措施》，並公示在家長園地，家園配合，共同培養幼兒的良好學習習慣。期初家長會，為了讓家長有針對性的了解孩子入國小方面的常識和孩子發展中的特點。我們發放家長調查表，及時了解家長的需求和困惑，請國小老師和校長向家長有針對性的進行解答，然後進行現場交流。使幼兒、家長有充足的時間為進入國小做好各項準備。
2、本學期，我們通過調查已畢業的幼兒在國小學習生活情況和個性發展，並進行統計分析，了解低幼銜接中急需解決的問題，從認知經驗、學習習慣、行為習慣、學習方式、周圍環境入手，促進幼兒發展，使有利的因素互補，不利的及時調整。
未來世界是競爭的世界，是科技現代化的世界，而幼兒則是未來世界建設的主力軍，怎樣使幼兒適應現代化快節奏生活，是我們的責任。雖然我們已經取得了一些成績，但是，成績代表過去，我們將積極進取，為更好的培養祖國的未來而努力。
班級的總結報告 篇3
一、班級情況，心中有數。
本學期我班共有43名幼兒。駱家穎從小班升上來，婁琪偉、葉家鑫、孟易楠從別的幼稚園轉來。這43 個孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進行教育。說實話，要對每個孩子都很了解那是不可能的，但我們儘自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能愉快地成長。
二、常規工作，堅持不懈。
常規管理是班級工作中的重要環節，較好的班級常規能使幼兒的生活內容豐富而有規律，並能調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕鬆、愉快的氛圍中學習與生活。
三、關注幼兒，滿足需要。
孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子們來說也尤為重要。本學期在環境的布置上我們也儘自己的能力讓環境富有兒童化、趣味化。孩子們的繪畫作品、紙工、照片、和爸爸媽媽收集的資料，都成為主題環境的內容。在“迎新年”主題中，孩子們製做了彩帶，千紙鶴布置教室，使整個教室環境充滿了節日的氣氛。在這裡 ，很少見我們老師的作品，但從整體到局部的構圖，情景的主次安排，甚至每一種輔助材料的選擇和運用，無不滲透著孩子們的心靈。
四、各種活動，豐富多彩。
十月迎國慶年段活動中，孩子們說著祖國的世界之最，講著56個少數民族，畫著有趣的京劇臉譜，唱著《大中國》，心情多歡暢呀！
本學期的家長開放日活動如期舉行，家長們熱切的期盼迎來了這一天。孩子們嫻熟的做算式，辯論白天與黑夜的好處，大人們都露出了驚訝的表情，無不感嘆、鼓掌、讚揚。
一年一度的“小小運動會”大概是孩子們最有集體榮譽感的日子。今年的“小小運動會”對我們大班而言，卻更具意義，因為它是孩子們在園參加的最後一次“小小運動會”：夾球走；郵遞員；兩人三足；跳繩。得了金牌，孩子們歡呼雀躍；輸了，連銅牌也不想掛了。多可愛的孩子呀！
南二片教學展示中，孩子們配合老師，用繩子變著各種花樣，用身體變出各種形狀，靈活的頭腦，良好的常規，得到了聽課老師的一致好評。
五、特色教學，小有成績。
本學期，我班的特色教學繼續是“培養幼兒良好的習慣”。通過一個學期的教學活動，日常生活，幫助幼兒在自主、愉快的氣氛中獲得知識和技能，培養幼兒良好的學習習慣，生活習慣，促進幼兒邏輯思維的發展。鼓勵孩子在自由寬鬆、無拘無束的氛圍中發表意見，引導他們自己得出結論，為幼小銜接做好了準備。在學區“班級特色教學評比”中，取得了較好的成績。
六、家長工作，聯繫密切。
我們通過家園聯繫冊、家長會、家訪等形式開展工作，充分發揮教師在家園工作中橋樑作用。
班級的總結報告 篇4
本學期我班有幼兒27名，其中兩位是新入園的，班級中男女比例基本平衡。總體說，我班的女孩自理能力較強，男孩相對較弱；小月份的幼兒比較大月份的幼兒能力強的較多；語言的發展水平差異不大；戶外活動中表現的大都大膽、勇敢、動作發育良好。
開學初我們就發現我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依賴成人，最好老師和阿姨喂，有的幼兒就是不吃，給他餵一口就吃一口，有時會叫：“阿姨喂，老師餵”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況，我們在家長會上就幼兒吃飯問題進行討論，有的家長說孩子在家就是不肯好好吃，要跑來跑去，最後只得成人餵；有的家長就提出他們的教養方式不對，不該任意聽隨孩子，該做規矩就要做規矩；有的家長則希望教師對孩子管得嚴一些，把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一致，家長要給孩子適應的時期，逐漸放手讓孩子自己吃，並以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。我們會經常發五角星給有進步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會引發幼兒的內驅力，使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。家園之窗中我們又張貼了有關資料供家長閱讀。經過一學期的努力，我班幼兒都能獨立進餐，基本能吃完自己的飯菜，但根據菜的味道幼兒的表現會有反覆。
洗手是幼兒喜歡的一件事，每到洗手了，幼兒都很開心，因為人多，我們用兒歌提示幼兒“前面的小朋友快快洗，後面的小朋友排好隊”，幼兒比較樂意接受這種教育方式，只要老師一念，馬上就排好隊。當我們仔細觀察幼兒的洗手狀況是卻發現了幾種情況：有的幼兒洗手只用水沖一衝濕就算洗好了，有的幼兒肥皂擦了一遍又一遍，有的幼兒自己不洗手卻幫著別人洗，有的幼兒覺得水大想調小一點就一直擺弄著龍頭，還有的孩子索性不洗，在一邊玩。原來很平常的洗手過程卻存在這么多的現象。於是以後的每次洗手，我們都十分關注每個幼兒的洗手情況，及時糾正幼兒的錯誤，使幼兒掌握正確的洗手方法。應該說我班幼兒洗手擦臉的習慣基本養成。
幼兒語言發育能力的差異不大，這是本班幼兒的一個特點。我們覺得幼兒的年齡並不是影響語言發展的主要因素，尤其在下學期，而家長的教育確是一個很大的因素，重視閱讀教育的家長其孩子語言能力就強，比如趙凱麒、金祉延兩位幼兒，從小其家長就重視給孩子講故事，常常親子共讀，因而他們雖然年齡小但口語表達清楚準確，喜歡圖書，有一定的翻書技能。另幾位幼兒，由於父母給與孩子一起共度閱讀時光，他們的孩子雖然年長一些，但語言方面並沒有顯示出什麼優勢，而且對圖書的興趣不濃，集體閱讀時常常自說自話，不會有續的翻書。家長的態度影響了幼兒的發展，我們面對孩子的具體情況進行了個別指導，利用閱讀角，自由活動，來園活動時多指導他們，就是在集體閱讀時另一位搭班老師也會多關注他們。所以，我班幼兒的語言發展較均衡。
在班級中有兩位幼兒比較突出的調皮，一個是張以弛，另一個是劉暢。張以弛人小不懂事、好動頑皮，劉暢是新來的，脾氣倔強、兇狠野蠻、好模仿，沒有規則意識。張以弛是坐不住小椅子的，常隨意走動，隨意玩玩具，劉暢則跟著張以弛，看到張以弛做什麼，他也做什麼。他們的行為引起其他幼兒的模仿，雖然本學期我班幼兒已具有一些規則意識，但受這兩個幼兒的影響常有紀律失控的表現。我們分別把他倆列為個案，重點引導。劉暢的轉變很大，我們利用他好模仿的特點進行引導，如他不肯小便，我們就讓他跟著某一幼兒一起去，不肯吃飯，就讓看別的幼兒吃飯，漸漸的他熟悉了幼稚園的生活，自我控制力增強了些，也知道有些事情是不能做的，如不能睡地板，他會去拉張以弛，該把玩具放好時他會幫著叫別人放回去。
規則意識方面應該是有所進步的，現在我班幼兒聽從老師的指示整理玩具，戶外活動不會隨意亂跑，集體遊戲會遵守簡單的遊戲規則，聽從老師有關安全的勸告。對美術的興趣很濃，只要看到我們調顏料就跟著我們想看個究竟，問“我們今天又要畫畫了”，得到肯定的答案就去轉告其他小朋友，一派開心的樣子。對能集體進行的美術作品我們就不分組進行，嘗試的結果是大多數的幼兒沒有亂塗畫的現象，而是跟著老師一步一步的聽指令畫完。可見，孩子們的自律性已具有了。
班級的總結報告 篇5
隨著時間的推移，20xx年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們大班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在我們三位老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計畫，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結。
一、基本情況分析
本學期本班人數較多，對於老師來說開展工作是比較難的，而我是剛接觸本班，據三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力不是很強，比較愛講話。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智慧型還需鞏固。數學邏輯智慧型，推理運算能力方面還需培養。
二、教育教學方面
本學期，我們班的各項教育教學活動以《綱要》的各項教育方針和理念為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來完成。活動內容將八大智慧型的內容有機聯繫、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。培養幼兒掌握適應未來的人類生活所必備的知識，成為一個有信心、有智慧型、有涵養、有責任感並具高尚情感的人。
本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：
1、熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。
2、主動、積極地參與體育鍛鍊活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。
3、對自己有信心，有鮮明的辨別美醜的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，並不斷提高對自己的要求。
4、對周圍環境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。
5、努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。
6、言語表達力進一步增強，各種辭彙組織、運用適當，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。
7、能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。
8、能識常用漢字，會按常規寫字，姿勢正確。
9、能根據事物的外部特性而推理，按內部聯繫和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。
10、為入國小有良好的心理和物質準備，養成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。
11、熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。
11、能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。
以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環節中貫穿，我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利於形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強，我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。
三、保教工作方面
我們的保育員老師每天打掃衛生，保持室內外的整潔，孩子們的餐具統一清洗消毒，每天開消毒櫃，口杯和毛巾也是每天消毒一次，每天放學都用紫外線消毒，嚴格執行衛生保健制度，保證孩子們有個舒適的生活和學習環境。我們每天戶外活動時保育員老師都會給孩子塞好毛巾。每天喝4次開水，早上2次，下午2次。樓上的孩子我們考慮到孩子的安全，我們特地在樓上為孩子另外準備了杯子讓孩子喝水。孩子們在園裡的表現都很好，時間觀念也很強，何時用餐，何時起床等都能按時間進行即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活。在進餐方面我們有特定的食譜，我們都是根據幼兒這個年齡段的營養合理搭配的。午睡方面，由於這學期班上人數比較多，有一部分孩子在樓下睡覺，樓下睡覺是輪流安排的，在這裡我再次感謝家長們的支持與理解。（謝謝你們的配合）我們有特別是冬天天氣比較冷，孩子容易生病，這裡要交待一下家長比如孩子需要多喝水呀，要添加衣服呀，有關被子的問題呀，都要跟我們的保育員老師說。
四、常規工作方面
1、俗話說的好：“沒有規矩，不成方圓”。我相信這句話家長們都懂。孩子更是，孩子如果沒有規矩就會養成不好的習慣，特別是幼兒階段知道的家長都知道就是要把孩子的習慣養好，特別是大班不好的習慣不糾正過來將會帶到一年級，不好的習慣直接影響孩子的學習，“磨刀不誤砍柴工”家長們應該都知道，正是此道理。本學期剛開學時我發現孩子的常規不是很好，課堂上存在著隨便走動的現象，孩子之間很愛講話，上課坐不好，手亂放，腳亂放，眼睛都沒看老師，注意力不集中，這些問題不僅影響了孩子的學習，還會影響孩子的安全。
2、常規不好孩子就不能靜下心來學習知識，隨著現在的趨勢家長們也都知道，現在大班相當於以前的學前班，有一叮的學前教學任務，因此剛開學初我是重點培養孩子的常規。我在常規方面是上課要做好，認真聽講，不隨便走動，這樣子才能把老師講的及時吸收，課後我允許孩子聊天，但要保證孩子的安全。
3、現在在常規上孩子們多多少少進步了許多，我的目的不要求孩子一口吃成個大胖子，但我要求孩子有進步，比如：回家及時做作業啊`上課不能隨便講話呀~等等，這需要家長們的細心觀察。我相信家長們也都希望孩子有所進步。
4、在這過程中，可能我有時比較嚴厲，但我會對不同的孩子採用不同的引導方式，但嚴厲過後我們會抓緊時間鼓勵有進步的孩子，因為我覺得孩子都是可愛的，因為都是我班上的孩子。有的孩子適合講道理的方式進行教育，有的孩子適合先批評後再講道理，那有的孩子呢？實在很調皮講了還不聽到處跑，還出現打人現象，老師擔心孩子傷到自己或者是傷到別人，不管傷到自己或者是別人，作為老師我們都有責任的。作為家長你們就會想到老師沒有看好孩子。作為一個班級不是一個孩子在人這么多的情況下，為了孩子的安全對於一些孩子老師要進行引導教育，希望家長們能夠給與理解，當然喔我們嚴厲也是有分寸的，絕不會因為孩子犯錯誤而體罰孩子，最多只是拍拍手。當了10來年的老師了，之前的班級都是我從小班帶上去的家長們也都了解我，都很配合我的工作。雖然之前這個班級不是我帶的，但作為家長你們也希望看到孩子的進步，特別是大班的最後一學年了，家園的配合非常重要，效果也是非常明顯的，我相信家長們也會與我共同努力把這個班帶好，因為你們和我一樣都希望孩子有進步。這裡要特別表揚一下周高緒的家長、葉程柱的家長、邱信浻的家長等等一直以來堅持與老師積極配合，不斷與老師共同努力，以為孩子或許更大的進步。
五、安全和衛生保健工作方面
本學期我們班級三位老師樹立了安全第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。並杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。同時我們班級三位老師堅持正面教育。不體罰或變相體罰幼兒，把安全工作放在第一位，並不能因為任何原因而放鬆警惕。嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級幼兒的出勤率一直很高。
六、家園工作方面：
我們對家園工作很重視，堅持每周發放《周複習要點》，讓家長了解幼稚園的教學情況，並可了解孩子的知識掌握情況。每周都會及時地更換家園聯繫欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。每兩周寫一次家園聯繫記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，並有針對性的.進行指導。在平時，我們十分注重與家長的聯繫，以談話、電話、家訪等方式與家長做好溝通。對家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。期末我們通過《幼兒成長檔案》向家長匯報了幼兒本期的情況，真正讓家長對我們的工作做到信任與滿意。
本學期我們還通過《家長開放日活動》、《我是小畫家——親子寫生繪畫活動》、《我上太空——親子小製作活動》、《聖誕小禮物——親子小製作活動》、《元旦親子運動會》等活動增進了家長與幼稚園的關係。我發現，本學期家長更加支持我們的工作了。如在教學中需要收集資料時，家長們會送來列印好的圖案、文字；需要布置環境了，家長們會主動為我們提供些材料，幫忙和我們共同設計；需要排練節目了，家長們會抽出時間為我們輔導；主題版面有了新變化，家長們會特別關注—————，從這些一點一滴中，我們感受到了家長的變化，家長對我們工作的支持與認可。
七、班級管理工作方面
我班妥善安排好幼兒的一日生活，幼兒在有計畫、有組織的情境下進行一日活動。每周按時召開班務會，針對班內出現的具體事務進行商討，有計畫的進行工作，並認真的做好各項記錄。老師分工明確，責任到人，對班級物品心中有數，人人都能以園為家，以集體榮譽為重，團結一致，相互理解配合、學習，取長補短，在今後的工作中我們將繼續努力，爭取使班內的各項工作完成得更加完美。
八、存在的問題
1、在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。
2、主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠，目標落實不夠。
3、沒有及時對個別幼兒給予適當的指導，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。
4、創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。
5、班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。
6、教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質。
九、努力的方向
1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿於一日生活中的各個環節。
2、教育計畫和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上，要進行認真實施與反思。
3、活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發展，都有成就感。
4、努力給幼兒創設多種學習機會，保證幼兒的全面發展。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。都離不開園長與家長們的支持，過去的一學期所取得的成績只是一個開始，迎接我們的又是一個新的挑戰。我們的工作既是艱巨的，又是幸福的，我們將在以後的工作中，為了同一美好的夢想，繼續譜寫我們愛的篇章！
班級的總結報告 篇6
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼稚園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。下面對本學期幼兒各方面發展情況及保教人員班務管理的具體工作情況進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。
一、班級概況：
本班幼兒共20多名。大部分幼兒都是第一次上幼稚園，偶然從家庭生活轉移到幼稚園的集體生活，覺得很不適應，表現為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現象持續了兩周左右。經過老師和阿姨的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，願意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼稚園的生活，安心地遊戲、學習，行為、能力方面都有較大的進步。
二、教育管理：
1、教學活動管理
根據本班幼兒的年齡、心理特點，制定教育目標及計畫，合理組織教學活動。對五個領域的教育都有具體的內容和安排：
（1）健康方面。開學初利用教學活動《我會上廁所》《我有一雙乾淨的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養了幼兒運用小肌肉的能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持23小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的楊雨露、李樂然等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。
（2）語言方面。教材內容、方法運用和活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲的形式、遊戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持510分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講國語，大膽地舉手發言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
（3）社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度雲感染幼兒，使幼兒逐步願意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，願意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改進。
（4）科學方面。通過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼稚園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認識秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數15數；能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多於幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察了解幼兒的表現，根據幼兒能力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫助。
（5）藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品內容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊牆上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上台表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。
2、遊戲活動管理。
遊戲在整個教育教學中占有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在1015分鐘內往往也有遊戲的存在。小班以結構遊戲和角色遊戲為主，在遊戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的遊戲水平。在角色遊戲中，老師在遊戲中擔任主要角色，以角色身份和遊戲口吻參加遊戲，組織幼兒友好地共同遊戲。以遊戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意願表演角色、進行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定遊戲主題，豐富遊戲內容，培養幼兒獨立遊戲的能力。無論是創造性遊戲還是規則遊戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，儘量激發並維持幼兒的遊戲興趣，並鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的能力。
3、班級其它活動管理。
（1）環境。
開學初為新生創設氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環境，吸引幼兒的注意，轉移目標，為高高興興上幼兒打好基礎。家長帶來了花卉並貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。
（2）家園活動。
1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了電話聯繫，了解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，並和家長一起探討共同教育的方法，以及一些特別需要我們注意的地方，並詳細記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的二位老師有所認識和了解我們的學期主要活動。從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2、充分利用“家園聯繫冊”、電話、發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯繫。我們堅持每一周發放一次《家園聯繫冊》，並在聯繫冊里詳細匯報幼兒的點滴進步，以及回復家長的建議和意見；每周給不經常來園的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現。
三、取得的成績、存在的問題和今後努力的方向：
成績：
1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進步。每個孩子都學會了折上衣，幼兒飯量增加了，動手能力增強了，自理能力更是提高了不少！
3、小朋友能堅持高高興興上幼稚園，出勤率較高，並能積極參加體育鍛鍊。
4、幼兒求知慾強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。
存在的問題：
1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，缺憾和收穫都將激勵我不斷努力，我會在今後的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任，取得更大的進步！幼稚園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼稚園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
班級的總結報告 篇7
作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的影響。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現在我就如何管理好班級談談我的一點體會。
一、巧妙選拔班幹部，培養同學們的主人翁意識
一般的班主任在剛接一個班時選拔班幹部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發現、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班幹部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之後，儘快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。每周的班會上，我都要求每位幹部在班裡總結自己的工作，找出存在的問題，然後，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。
二、制定好班規，規範學生的行為
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班幹部、學生、科任老師的意見，然後委任班幹部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然後逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規範自己的言行，養成良好的習慣。
三、讓學生樹立遠大理想，激發學習的動力
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮鬥目標，只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，學生才會知道自己應該做什麼，如何做。才會有學習、生活的動力。
四、以人格魅力去感染學生
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施於人“。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。
五、多表揚，少批評
表揚是最好的教育方式。只有讓每一位學生都看見自己的優點，才會樹立其自信心和自豪感，才會有學習的興趣和動力，多表揚，少批評，所以我喜歡在每一周認真評選“班級之最”。每周評選學習積極舉手的學生、積極回答問題的學生、好人好事等。讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，全班形成一種“學先進，趕先進”的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。
六、多與學生交流，多與學生談心
要管理好班級，就要多與學生多交流和談心，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
班級的總結報告 篇8
一、本月主要工作，收穫與不足。
本月里，我根據年級工作處的工作要求，加強對學生的有效管理。學生到了九年級，自覺性都有較大的提高。在紀律上表現還是比較好的。但由於是新組合的班級，需要一定的磨合期。他們在互相熟悉後，有部分學生身上原有的壞習慣就顯露了出來。針對這種情況，我做到及時跟蹤，及時處理，不留後遺症。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。
在班級管理過程中，我本著“以人為本”的理念，因為班級管理的對象是學生，我並沒有把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而是把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發 展的個體。尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。我與學生一直強調交流的重要性，在我的鼓勵下，學生願意與我進行交流，說出自己的想法與看法。另外我還根據政教處本學期的工作重點，大力進行禮儀規範教育，大張旗鼓地表揚表現突出的學生，樹立榜樣，營造健康向上的氛圍，通過優秀學生的優良表現來帶動其他同學進步，共同提高班級面貌；
開學初，我進行了班委會的任命，讓一部分自身表現優秀且有一定管理能力的學生進入班級管理隊伍。在平時工作中，我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對他們要求是不但要在紀律嚴格要求自我，而且在學習成績上也要做領頭雁。另外一個方面我也注意保護班委委員的積極性。因為九年級學生的學習較為緊張，為了他們更有效地工作，我在日常管理中有意識地減輕班委的工作量，讓班委委員們有更多的時間學習。
在本月中，我先後召開了兩次主題班會，主題分別為：《新班級、我的家》、《書香》；並進行了文明禮儀標兵的評準。會前的班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員等各位班委委員對分管的各項進行總結，效果較好。班會課上，我注重引導學生通過課堂討論、交流的方式強化學生在各方面努力向上，強抓效率的意識。
結合本月的作業檢查測試的情況，我與全班同學共同分析，找出亮點，排查不足，提出改進措施。同學們對自己的缺點有所反思。並在級部工作處的統一安排下，召開了四次部分學生家長的家長會，與家長進行了充分的溝通，交流了看法，增強了信任。
我還通過交談、家訪等方式繼續與家長取得勾通。在家訪中，發現很多學生在學習時間的安排上不盡合理，有的學生中午不休息，有的學生夜裡開夜車。導致第二天學習效率下降。
二、本月工作反思
1、由於班上學生的學習能力較強的學生不多，所以班上的學習風氣還有待加強。特別是自主學習的能力，自己鑽研的風氣還沒有形成。許多學生還是被老師圍著忙得團團轉，抓不住重點，不能切實提高自己薄弱學科的成績。
2、班級中學生值日的責任意識不是很強，每天的值日生需要人提醒，才能記起是他值日。
3、班級管理細則不健全，由於沒有形成有效的處罰細則，對於學生忘記值日等一些違紀現象現階段只是口頭教育與批評為主，對一些學生約束力不是很強，所以部分學生在同一錯誤上是一犯再犯。
4、由於本學期實行了新政，雙休日學生在家休息，還有部分學生不在校上晚自習。所以學生在家的表現出現了問題，與家長對接不及時。
三、下月工作重點及下月工作措施
下個月，我將針對第一次階段質量檢測情況，對平時學習中有明顯進步者進行表揚和鼓勵，促使後進者迎頭趕上，結合班級實際情況，有計畫地做好各項工作，爭取在下月的各項工作中再上一個新的台階。在下月中我爭取能夠找一部分學生進行跟蹤，促使其認真學習。
具體工作措施如下：
1、緊盯、聚焦，深入家庭，定期家訪，促膝談心，繼續做好思想動員，精神激勵。讓學生學有方向，趕有目標。心有目標，我定進步。讓學生確立班級目標、級部目標，定期看目標是否達成。爭a標，超b標，力求超額完成學校下達的管理目標。讓學生具有時間觀念、競爭意識，明白逆水行舟，不進則退，小進還是退。還要注意學科平衡，避免學習上的殘疾，因為瘸腿跑不快。班主任要協調課任教師幫助學生提高薄弱學科，掃清學習障礙，從而提高成績增長點。
2、保持教室絕對安靜，營造學習氛圍，培養良好習慣，提高學習效率。對抄作業現象常抓不懈，嚴懲不待。作業不可弄虛作假，應付交差，要實事求是，不可自欺欺人。當天問題及時清。在各學科上要想方設法提高高分段人數。
3、讓學生掌握科學的記憶方法，抓好預習、聽課、複習、作業四個學習環節的關鍵，及時做好筆記與作業，指導學生交叉學習，整理課堂筆記。我認為目前九年級大部分學生疲於應付各科作業，不及時預習，是一個大問題，因此，一定要擠時間作好準備工作，帶著問題聽課。
4、常規管理不放鬆，抓好班級常規管理，促進班級良好的班風、學風的形成。形成優等生比一比、賽一賽，看誰最穩定；中等生趕一趕、超一超，看誰進步快；後進生也要在優生的帶動下主動學習，爭取有所突破。整個班級中要形成比、學、趕、幫的良好氛圍。
班級的總結報告 篇9
時光飛快地過去了，本學期的工作也已經圓滿結束了。本學期以來，我們班委會團總支一班人恪盡職守嚴格要求自己，勤奮工作，力爭在思想上、工作上，活動中樹立起榜樣的作用。班級組織的每一項活動，都親力親為,從中看到了大家兢兢業業的工作態度和昂揚向上的鬥志，看到了每位學生幹部飽滿的激情和勤奮工作的身影,大學裡組織的一項項活動，也給了我們巨大的鞭策。先面就主要活動作一些梳理：
一、積極組織各項學習和活動。
1.按時組織升旗儀式和例會，並且認真做好記錄，理解學校要求，進而指導自己的工作。
2、準時參加例會，,積極完成學校布置的各項臨時任務，……。
3、……。
4、積極承擔一些力所能及的活動。比如每次活動的黑板設計、活動新聞報導等，都能比較自覺地做好。還……完成了領域作業的撰寫和答辯。
二、工作紀律和考勤方面。
在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。嚴格遵守工作流程。……不論是學校分到的哪一項工作，我都配契約事儘自己的努力把工作做好，沒有遲到、缺席等。
三、認真做好班務工作的每一個環節，努力提高活動質量。
1、精心準備。……
2、積極籌備參與活動……。
3、……。
4、……。
200*屆系班委會 年 月 日
班級的總結報告 篇10
在過去的一個學年裡，我班在學院團工委、輔導員老師和班主任老師的帶領下，團結奮進，務實創新，以提高我班同學的綜合素質為目標，加強自我教育，取得了良好的效果。大二的我們大多數並還未意識到自己到底該幹些什麼，人生目標甚至都還沒有確立，大家都應該現在開始計畫計畫了。
現在我就對我們班這學期的總體情況做一個總結，平時上課大家其實表現的都還不錯，但遲到現象比較普遍，在這一方面大家應儘量避免此類現象的發生，班幹部也得做好自己的本職工作。期末考試有一個很嚴重的現象發生，許多人都以“平時不努力，考試靠團隊”的思想，認為自己就這樣能矇混過關，我們班上這些人也不少，雖然考試下來你過關了，但始終自己都沒學到什麼東西，大家也自己好好想一想吧。也許這次大多數同學為了應付英語四級著實花了很多時間，以致把其它功課都拉下了，但現在想想確實是得不償失啊。我們班掛科的人著實有點多，其中在補考過程中，有些人就沒去考試，所以他們就直接準備重修，首先應該說他們態度不端正。
大二的我們現在就要提高自己的素質，了解未來的就業和相關活動我們班集體應該多參加社會實踐活動來檢驗自己的知識技能，課餘時間多了解一些關於本專業的知識和信息，提高自己的責任感、使命感、意志力、受挫能力，並在英語和計算機方面進一步有所提高，並考取相關的證書。
我們班計畫了一下，準備這個學期多組織一些團體活動，提高大家學習和生活上的積極性和主動性。在學習方面，我們班準備向學校申請一個自習室，以便大家相互學習，相互促進，達到共同進步的效果：在生活方面，我們班可以組織一起去觀光遊覽，增進同學相互之間的感情。
班級的總結報告 篇11
每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，打架的，不完成作業的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，動輒苦口婆心地教育或是急風暴雨地批評，你就無法從工作中尋找快樂的源泉。
在班級管理中，善於發現孩子的閃光點，根據他們的年齡特點和心理特點，實施快樂教育，對孩子多一份寬容，少一份苛責；多一份理解，少一些隔閡；多一點幽默，少一點嚴厲，創設和諧溫馨的集體氛圍，讓學生輕鬆愉悅地接受教育。
有一次，是下午第一節課，走進教室，我發現孩子們精神很不好，有很多人趴在桌上，於是，我指指點點，數了起來，有學生抬起頭來，用探詢的目光望著我，估計是想看看我會怎樣的大發脾氣，可我偏偏不動聲色，故作姿態地清了清嗓子，說：“我在數我們班有幾條蟲。”又有幾個學生抬起頭來，好奇的望著我，我繼續說：“上課了還要睡覺不是大懶蟲，是什麼？”教室里一下子炸開了鍋： “老師，我們不是大懶蟲……”“老師……”結果雖然是下午，這節課卻上得異常的舒暢。
有段時間，老師沒進班的時候教室里總是亂鬨鬨的，有幾次想抓住幾個最調皮的來個“殺雞儆猴”，可是待我走近教室卻又變得鴉雀無聲。這班學生，隨機應變的速度也夠快的。偶爾一次，讓我發現了端倪，原來胖子馮川，倚在門口，見我從辦公室出來，他趕緊沖裡面做手勢：“老師來了！”哈哈，原來如此，走進教室，我環視了教室，一個個都乖乖地伏在桌上，我開口說：“同學們，這段時間你們的表現都非常不錯，這要感謝馮川，是他及時通風報信，匯報老師的行蹤，真不愧是個合格的‘偵查兵’。”說完話，台下大家面面相覷，難為情地笑了。
還有一次打了上課鈴，學生們都一窩蜂地擁向教室，我也急匆匆地走向教室，卻看見幾個調皮的男生還在樓道上慢悠悠地走著，邊說邊笑。待我在講台上站定了，他們幾個才走到教室門口，低著頭說著：“報告！”本想當回唐僧再和他們講講《小學生日常行為規範》，想想孩子也大了，再聽他們的耳朵都要起繭了。於是我笑了笑說：“打了鈴，你們跑得還沒老師快啊，看來要好好鍛鍊身體了。”聽了這句話，那幾個男孩不好意思地笑了，從那以後，他再也沒有犯過類似的錯誤。
事實證明，寬容與幽默往往具有神奇的力量，它讓孩子快樂地接受老師善意的批評，班級氣氛漸漸融洽起來，凝聚力逐漸增強，一個團結向上的優秀班集體正在形成。
著名教育家陶行知說過：“教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。”班主任工作雖然瑣碎，但只要能保持快樂的心境，善於發現教育的樂趣，用欣賞的眼光發掘每一個孩子的閃光點，用寬容的態度對待孩子的每一個錯誤，我們就會有無窮的樂趣與歡欣，就會心中有太陽，臉上有笑容，嘴裡有歌聲!
一、做好班主任要有一個長期良好的心態
我們班主任時常教育學生要有一個良好的心態，在考試的時候要有一個良好的心態。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態，這樣才能感染我們的學生，在管理班級的時候會有意想不到的收穫。老師們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那裡去，感覺負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態呢？
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質工作，是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級後的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班裡存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。
3、好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養。現代社會生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態，需要我們自己適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鑽牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了雲霧，於是擁有了神采。心態好吃什麼都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，保持良好的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態，活得輕鬆，活得愉快，活得精。
“心態決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態。問題和困難其實並不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和淒涼。因此，保持一種良好的心態，它會使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態，它會使你戰勝心靈中那個貌似強大的敵人；保持一種良好的心態，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。
二、教育培養學生有一個良好的嚴謹的學習生活習慣。
還記得每次考試後有些同學感覺考的不是很理想，主要原因是會做的題目沒有拿分。這一點我們班主任體會很深。我在高一（9）班期中考試的時候統計過，這些分數很可觀。為什麼會做的題目沒有拿分，主要是因為我們學生沒有養成一個良好的嚴謹的生活學習習慣。
教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼？簡單地說就是養成良好的生活習慣....”好的習慣是個人成功的必備條件之一。培養學生一個良好的嚴謹的學習生活習慣，就顯得尤其重要了。培養學生良好的學習習慣，是提高教學質量的主要方面，也是為學生將來養成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容。一個沒有養成好的學習習慣的學生，是很難打好基礎，練好基本功的。
沒有愛就沒有教育，愛是構築師生情感的橋樑，是一把開啟學生心靈的鑰匙。尤其對待班上的學困生，不能冷待，更不能歧視，我們作為班主任應該以滿腔的愛去感化他們。一位教育家說得好：如果差生是一朵被霜打蟲咬的鮮花，那么只要我們倍加愛護，也一定能使每個花瓣恢復生機，散發芬芳。所以在班主任的工作上，班主任要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，用愛心去啟迪學生的天性，這樣能有意想不到的收穫。
一、激勵善誘，愛之有情
在我現在的班級有個叫陸營的女同學，她成績很差，中等智商，非常的靦腆，性格內向，在人面前不拘言笑，跟同學不大合群，對待學習很馬虎，常不寫作業，通過觀察，我發現她長期受自卑、消極抵抗和懶惰等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優點，即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環之中，這樣就嚴重影響了她的身心健康發展，陸營同學出現這種情況，經過了解，確定她的心理有一定的問題，再加上一定的家庭因素，造成了今天這種局面。為了幫助她克服自卑心理，走出陰影，我採取了以下一些措施。
1、激勵教育，喚起信心
“師愛是教育的基礎”，為了除去陸營同學的自卑心理，我在課餘經常有意無意地找她閒談，她犯錯時從不公開點名批評她，發現她有所進步時及時表揚，經常對同學說:“看，我們的陸營同學今天作業都做對了!”,“我們陸營同學回答問題真響亮”，“今天陸營同學穿戴很整齊。”“我們的陸營、”在有意無意的語氣中，把她和全班同學看成一個整體。漸漸地，她和同學們在一起玩了，圍在老師身邊的人群中也出現了她的身影。
2、樹立信心，激起動力
陸營同學不喜歡做作業，常常忘了寫，等我叫她補寫，她又能交上來，我問她：“你是不是真的不會？”她不好意思地回答說：“不是的，沒人督促就忘記了寫。”我就鼓勵她：“學習要靠自覺，不能總是依賴別人，你是個聰明的孩子，只有肯努力，沒有什麼事是你做不到的。”從此，她真的努力多了，作業經常交了，成績也有了進步。
3、重視家庭，提高能力
陸營心理上的自卑，很大一部分原因在於家庭的教育環境與方式。因此，我把她的母親請來，詳細分析了她在校的表現及原因，與她母親交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當的教育方式，為自卑的孩子提供表現自己的機會，比如在家裡：有時她偷懶不做作業，不要打罵她，問明白原因，給孩子解釋的機會。同時，多關心鼓勵孩子，適當地讓孩子做家務，提高孩子的自理能力，從家務勞動中鍛鍊與家人交往的能力，對孩子的進步給予肯定、表揚。
通過老師和家長的幫助，陸營同學有了很大的變化，學習成績也在不斷地提高，由原來的最差變成了中下水平，下課也能主動跟同學交往、做遊戲，有問題也能來主動跟老師說了，家長也反映在家有時會主動寫作業了，以前不跟父母說話，現在願意跟父母說話了。雖然陸營同學的成績還不是很好，但通過老師和父母的愛幫她找回了自信，相信這種愛對她今後的人生會有很大的幫助。
班級的總結報告 篇12
班級管理是學校管理工作中最重要的一部分，班主任就是承擔班級管理這一重要職責的負責人，一個班級班風的形成，學生行為習慣的養成與班主任有著直接的關係，那么班主任應如何做才能構建一個和諧的班集體呢？我覺得有愛就足夠，班主任班級管理心得。
一、日記式的感情交流——愛的起點
班主任要面對和管理的是有血有肉、有思想的人，班主任只有走進學生的心靈，走進學生的情感世界，切實的了解每個學生，傾聽每個學生的心聲，才能有效的了解學生的家庭狀況、思想動態，這樣處理問題時就可以具體情況具體分析，及時解決不易發現的問題，但老師和學生能真正敞開心扉面對面的交流是有很多苦難存在的，學生面對老師時，從心裡上充滿了或崇敬或排斥的距離感，傾心交流是很難的。所以我選擇了另外一種和學生交流的方式——寫日記。我讓學生每周寫日記，至少一篇，內容不限，只要出自自身感受即可。第一次收上日記，我就知道，我選擇了一個最好的了解學生的方法。他們的真摯流露在字裡行間，太多太多的東西是我以前都不知道的，我真的有些感動於學生的那份信任，也對自己以前對學生的狀況不了解而自責，心得體會《班主任班級管理心得》。我給每篇日記都寫了回信，有激勵，有開解，有勸慰，和學生平等交流。學生收到日記回復後，看我的目光變得親切了，有時會和我對望並露出一絲感激的笑容。通過這種方式，拉近了我和學生之間的距離，學生把我當做知心朋友，為構建和諧班集體奠定了第一塊基石。
二、主人翁式的管理模式——愛的寬宏
班主任是班級的主導，是班級的主要管理者，但如果無論大事小事都親力親為，誰辦也不放心，不僅自己過於勞累，同時會使學生失去主人翁意識，對班級的事漠不關心，養成事不關己高高掛起的壞習慣，那樣整個班級將是一片散沙。我管理班級倡導“人人有事乾，事事有人乾，”由學生主動承擔班級的某項勞動任務，大到學校安排的活動，小到班級中的一塊香皂，都有專人負責。學生之間互相制約，互相合作，形成了一個我為人人，人人為我的和諧新局面。
班幹部我也從不自己武斷的選定，第一學期採用輪流班長制，並每周選出一名出色的班長，最後選定五人為每日班長，成為老師的助手，處理一些班務，並及時肯定成績，增強了班長的責任感和主人翁意識，帶動和影響了更多的同學來關心班級，逐漸形成了一個蓬勃向上的，有凝聚力的，和諧團結的班集體。主人翁式的管理模式為構建和諧班集體起到了推波助瀾的作用。
班級的總結報告 篇13
當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，一個學期又即將接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就我本學期的工總結如下。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心裡都埋著一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
一、班級管理方面
（一）、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
（二）、培養班幹部，樹立班幹部在在同學中的威信。
由於我班學生是幾個班重新組合的，學生各自的學習習慣、紀律要求等都有所不同，因此，我決定先重新培養班幹部。本學期開學初，本班的同學從剛開始的好奇到熟悉之後，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放鬆了要求，想鑽紀律的空子，而以前的班委對這些學生無可奈何，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢也不願去管理。針對這些情況，我經過多次觀察，組織班幹部召開班委會，討論如何管理班級，並試著鼓勵他們勇於承擔管理責任。經過一段時間的考察，新的班委會很快就發揮起管理作用。
班幹部是班裡的帶頭羊，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，我鼓勵班幹部嚴格要求自己，以身作則，成為同學們學習的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人做，自己首先不做。這樣，逐步指導班幹部們在同學們當中樹立自己的威信。
（三）繼續抓好對學生各項常規的培養。
二年級的孩子，自覺性性還是相對較低。早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出10名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，全班分為五個小組，每個小組長都要掌握各成員的具體情況，包括作業、衛生、紀律等等。早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合班幹部用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在班幹部和小組長的組織下自覺進入早讀。
經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現，灑水也不夠及時。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛生，提醒他們誰的桌下有廢紙，哪個組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學生推脫，我給各個組都責任到人，每人負責一項。這樣，他們輪到值日的時候，就知道該乾什麼，不至於有的活大家都搶，有的活沒人乾。經過一段時間，學生終於慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得乾乾淨淨。
二、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛鍊。在學校組織的秋季運動會中，我班同學不怕苦不怕累，頑強拼搏取得了二年級組第一名。
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。在家訪活動中，我和科任老師一起與每一位學生家長都進行了有效的溝通，對孩子各個方面有了更全面的了解。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。，告訴他們孩子在學校的表現。平時，我關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時的、主動的和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使親職教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
總而言之，班主任工作是一門科學，做好二年級班主任工作，更需要有耐心和愛心，需要不斷探索。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我希望我帶給學生的是一片晴空、一片綠地、一泓清水