14、充分發揮校外法制副校長、家長會的功能，形成學校、家庭、社會三者相結合的教育體系，加強對“問題學生”的幫扶轉化工作。
15、切實加強住校生的紀律、安全、衛生教育，開展“文明寢室”評比，努力營造學生良好的生活、學習環境。
16、各校要加強對教師的檢查、監督、考核力度，確保學校各個崗位正常運轉。
三、工作措施：
1、堅持學習、提高素質。要認真學習《國小德育綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》，堅持“育人為本、以德為先”的方針，鞏固和發揮學校教育主陣地、主課堂和主渠道的作用、積極探索德育與學科教學的有機融合，拓寬德育渠道，堅持學習“xxxx”的重要思想，學習黨的xx大精神，堅持學習《中國小教師職業道德規範》和有關教育法律法規，不斷提高自身的政治理論素養。工作中要認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。加強學習、增強自身修養，增強服務意識，協調好各處室之間的關係，不斷更新工作方法，要正確處理好原則性與藝術性的統一，努力做好德育工作。同時在具體的工作中不斷發現問題、指出問題，並及時地解決問題，加強批評與自我批評。
2、明確職責、調動每位教師都是德育工作者的積極性。發揮德育組織作用，必須明確德育工作者的職責，調動廣大教師的積極性，主動性，使德育工作落實的更具體。要把學習和貫徹落實《中國小教師職業道德規範》（2011年修訂）、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》以及黨和國家的方針政策放在首位。把貫徹落實《國小德育綱要》作為重點工作來抓，領導和教師統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，明確自己的職責。調動教師工作的積極性，制定班主任工作的職責及考核細則，調動班主任教師加強德育工作及班級管理的積極性。各學科教師也都要將德育工作滲透於課堂教學之中。以知識為載體，進行愛國主義教育和愛家鄉、愛人民、愛學校、愛老師教育。通過學科知識與德育教育的緊密結合，增強愛國主義教育的說服力和感染力，形成強大的內化力量，實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的有機結合。
3、以活動和評議為載體、發現、樹立、弘揚師德典型。加強學生的思想道德教育和行為規範養成教育，落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，將3月和9月確立為行為規範養成教育活動月，在全中心國小開展以“五愛”（愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）無主線的思想教育系列，以生產、生活、學軍為主要內容的社會實踐活動，以輔導、諮詢為主要方式的心理健康教育，以“培養學生良好習慣”為主題的系列養成教育活動，著力培養學生良好的品德行為；注重樂學、勤學、苦學的引導，開展誠信教育、禮儀教育等活動。重點培養學生誠實守信的思想觀和道德行為；成立家長學校，充分發揮家長的作用，通過學校這個平台，進一步探索“學校、家庭、社會”三位一體的教育模式，共同作好學生思想教育工作。繼續通過重大節日、紀念日，開展好“體、衛、藝”系列活動，彰顯活動育人的作用，使學生在活動中體驗到成功的快樂，從而得到鍛鍊和提高。