學困生幫扶方案 篇1
一、目的意義：
此次師生結對幫扶活動，主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設、提高教書育人水平的重要途徑，也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發展的重要舉措，是全面提高民眾滿意度的重要內容。全體老師要高度重視開展師生結對幫扶活動，緊密結合學生實際，提高活動成效。
二、組織領導機構
三、方法步驟
1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據任教學科學生學習生活情況，確定全年級的後20%為幫扶對象，填寫《賢庠學校師生結對幫扶登記表》，建立結對幫扶檔案，對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。
2、制定幫扶計畫。確定對象後，圍繞解決學生問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計畫，保證活動取得實效。
3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。採取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶學生的思想動態、學習情況及行為習慣的養成情況，逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。
4、總結幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結，形成材料，上報學校。
四、幫扶重點與措施
1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動(一開始每周為2次，接著1-2次)，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的`心靈。
2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，並根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業面批或輔導、訂正。
3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生儘早免除後顧之憂，安心學習，快樂成長。
4、密切家校聯繫。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的，開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯繫。
五、管理與考核：
1、期初期末上交計畫與結對幫教本(兩個教育案例)。
2、期中由教導處組織問卷調查。
學困生幫扶方案 篇2
一、學情分析：
一個班民眾，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學生，只能選取適合學生的教育。學困生主要困在學習不去努力，對學生沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的.較差，有的是差在口語語音，有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發學生學習興趣，鼓勵創造性思維上。
二、學困生原因分析
1、由於智力較差或紀律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的用心性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊寫作業。有是學生家長對孩子的學習不能及時輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。
三、輔導方法與對策
1、堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重。
所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展後進生轉化工作的總體要求。“冰凍三尺，非一日之寒”，轉化後進生是一項艱苦而細緻的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發展變化的規律和法則，任何操之過急，速戰速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的後果，後進生轉化工作也不例外。
2、家庭、學校、社會三位一體，班主任老師、任科老師通力合作。
導致後進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。“解鈴還須系鈴人”。要想做好後進生的轉化工作，學校、家庭、社會不僅僅要各負其責，而且還要構成合力，共同完成。
四、主要輔導措施及資料
1、針對基礎不紮實及缺乏良好學習習慣和方法問題，我平時輔導注重以課本為基礎，結合知識及實際抓運用，基本以單元為單位，精講精練該單元，下次輔導前先複習回顧上次重難點及出現的問題，力爭能做到舉一反三，活學活用。另外，我還交待學生注意收集一周學習中遇到的問題，輔導時集中討論解決。
2、針對閱讀不穩定，應考欠方法這一問題，每次輔導時，都輔以相應閱讀、完形填空題，訓練學生的潛力授以一些方法、技巧及良好解題思維，同時在作文側重單元配以典型作文訓練，提高寫作水平。
3、針對記單詞難的問題，我主要教學生一些方法記單詞，如：讀音記單詞，分解記憶方法等。激發興趣，增強信心，逐步轉變其害怕、懶記單詞的心理，並輔以一段時間內的強迫記憶，堅決過好單詞記憶方法關。
教育好一個後進生是是教師工作最高水平的體現，與培養一個優秀生同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無量啊！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恆，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就必須能夠做好後進生轉化工作，後進生們也必須能夠轉化得更快更好。
學困生幫扶方案 篇3
一、學情分析：
一個班民眾，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學生，只能選取適合學生的教育。學困生主要困在學習不去努力，對學生沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在口語語音，有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發學生學習興趣，鼓勵創造性思維上。
二、學困生原因分析
1、由於智力較差或紀律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的用心性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊寫作業。有是學生家長對孩子的學習不能及時輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。
三、輔導方法與對策
1、堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重。
所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展後進生轉化工作的總體要求。“冰凍三尺，非一日之寒”，轉化後進生是一項艱苦而細緻的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發展變化的規律和法則，任何操之過急，速戰速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的後果，後進生轉化工作也不例外。
2、家庭、學校、社會三位一體，班主任老師、任科老師通力合作。
導致後進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。“解鈴還須系鈴人”。要想做好後進生的轉化工作，學校、家庭、社會不僅僅要各負其責，而且還要構成合力，共同完成。
四、主要輔導措施及資料
1、針對基礎不紮實及缺乏良好學習習慣和方法問題，我平時輔導注重以課本為基礎，結合知識及實際抓運用，基本以單元為單位，精講精練該單元，下次輔導前先複習回顧上次重難點及出現的問題，力爭能做到舉一反三，活學活用。另外，我還交待學生注意收集一周學習中遇到的問題，輔導時集中討論解決。
2、針對閱讀不穩定，應考欠方法這一問題，每次輔導時，都輔以相應閱讀、完形填空題，訓練學生的潛力授以一些方法、技巧及良好解題思維，同時在作文側重單元配以典型作文訓練，提高寫作水平。
3、針對記單詞難的'問題，我主要教學生一些方法記單詞，如：讀音記單詞，分解記憶方法等。激發興趣，增強信心，逐步轉變其害怕、懶記單詞的心理，並輔以一段時間內的強迫記憶，堅決過好單詞記憶方法關。
教育好一個後進生是是教師工作最高水平的體現，與培養一個優秀生同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無量啊！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恆，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就必須能夠做好後進生轉化工作，後進生們也必須能夠轉化得更快更好。
五、後進生轉化名單：
（略）
學困生幫扶方案 篇4
一、學困生狀況分析
1、學困生由於信息技術基礎較差，動手潛力弱，經常嘗試著學業上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。
2、學困生由於平時長期受同學幫忙，甚至同學的包辦代替，使其構成了一種依靠思想：滿足固有的思維模式，缺乏獨立動手動腦思考的意識。
3、學困生由於成績較差，常擔心老師批評、同學嘲笑。因此人變的膽小孤僻，在學習中不能大膽的衝破阻力去構想、去探索、去克服困難。
學困生由於缺乏必要學習習慣和學習方法，學習成績上不去，由此構成嚴重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學習。另一方面，教師不恰當的提高教學要求，超過了學困生心理理解潛力，使其對學習悲觀失望。
4、學習動力不足，激發不起學習的興趣，使之感到信息技術知識的枯燥，視學習為沉重的負擔，厭惡學習。
5、對問題探索沒有主動性，學習沒有用心性;學習是在外力的約束下“要我學”而非內在的“我要學”。如學習活動只有在老師或組長安排、督促下，才勉強去完成。
6、應對電腦，學困生表現為動手潛力弱，畏手畏腳，甚至懼怕電腦，不敢入手。
7、學習中學困生的表現邊緣化，如在動手實踐中默默無動——不動手;在獨立探索中默默無思——不動腦;在合作交流中默默無聞——不傾聽，默默無聲——不發言。
8、學困生沒有意識到學習信息技術的有效方式是“自主探索，自主發現”;沒有意識到學習過程是進行“再創造”的過程。在學習進程中，學困生表現為不願經歷探索問題解決的過程，不想自主發現，自主探究，等待著教師或同學給出答案，給出結論。對於學困生來說：關注的更多的是信息技術任務完成，而非任務完成的“過程”;他們更願意做的是記憶與模仿，他們習慣於機械訓練。
二、改善的推薦
1、讓信息技術教學成為“夥伴教學”
具體做法是：對每個學生的基礎知識、學習潛力、學習興趣狀況進行全面的了解和分析，挑選出那些學習成績好、學有餘力、工作潛力強的學生，本著自願的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“夥伴教師”。
2、把信息技術教學實驗“分層”
“分層教學”是一種在班級制授課條件下適應學生個別差異的課堂教學策略，它著眼於使各層次學生都能在原有基礎上得到發展，從而大面積提高課堂教學質量，有利於學生全面成長。這一策略的正確實施，勢必有利於新課標中“關注全體學生”教育理念的落實。“更新教學觀念，變革教學模式，根據不同學生的具體狀況和知識結構進行教學設計，對班級學生進行分層教學，關注學習中的`“學困生”。教學目標、教學資料、教學時間、教學步驟以及教學方法的確定都要從不同層次的學生的實際出發，個性要思考到“學困生”的實際。對於“學困生”，教學目標不要求太高，資料的容量也要相應減少。合理安排課程，學習目標和學習方法允許學生選取，讓“學困生”樂於學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優差生的結對互助，充分發揮優秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習潛力得以提高，幫忙“學困生”前進。
3、改變方式，轉平面的教學為立體的教學
因為這部分學生比較內向，所以將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時的每個任務布置完，走到學生的中間，對這部分學生巡迴查看，並主動進行個別手把手的輔導並適時表揚。這樣輔導有利於提高學生學習的用心性，增加對老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。教師只有改變了教學方式，變平面式教學為立體式教學，做到“親”，做到“學高”，做到“身正”，並且與學生建立民主平等的關係，進而使學生“可親”、“可信”，才能促使全體學生共同提高。
4、利用情境教學，讓課堂充滿樂趣
課堂教學的設計中，強調一個“樂”字，突出一個“玩”字。玩是孩子的天性，學困生也一樣。利用計算機遊戲和網路對孩子有著強大的吸引力，引導學生在“玩”中學，在簡單的氣氛中感知信息技術的魅力。組織電腦繪畫比賽，使不愛動手的“女困生”也願用心參加，感受電腦的樂趣;組織金山打字通中的打字遊戲比賽，使愛玩電腦遊戲的“男困生”在玩中得到好成績，培養自信。又如設計任務時多從學生身邊的事物出發，學生往往會在一節課完成任務過程中，從上課到下課還一向流連往返著本節課的知識。久而久之，使學生養成良好的學習習慣——學要學得認真、玩要玩得開心，在玩中學，在學中樂，充分調動學生的學習用心性。
5、注重評價，開展多方位的評價活動
為了對“學困生”活動全程進行評價，能夠從幾個方面：(1)成長記錄冊。記錄每個學生上課時的表現：輔導效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現突出的加1分/次，探索新的技術加1分/次，作品創新度強加1分/次等等。(2)自我評價。每節課的結果保存於各班的自己的目錄下，並把各班的個人的資料夾設為完全共享，每個學生設定一個自己的密碼;其它學生可透過“網上鄰居”查看同年級所有學生的作品;每一階段的綜合作品，我會根據學生的基礎把作品進行分類，再由自我評價、同班學生投票、班外學生投票、教師評價四部分組成綜合評價分。
學困生幫扶方案 篇5
本學期，我擔任五年級的英語教學工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因
教師是學生最好的心理醫生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發展情感發展和道德發展的情況，找出原因，採取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。
二、降低門檻，激發興趣。
針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的.知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習英語的興趣。所以每次布置作業時，我會讓學困生做常規作業（如朗讀Let’s talk與抄寫、聽寫簡單的單詞），讓學困生能輕鬆地完成作業，培養學習興趣。
三、主動出擊，幫扶前進。
學困生由於學習成績較差，他們往往容易產生悲觀失望的自卑感，正是由於他們缺乏學習的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關心他們，主動幫助他們，並且要發動學習好的`同學也主動去幫助他們。
1.建立學生“一幫一”學習小組。各班在優等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網路，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時，教師在備課時也要注意設計幫扶學困生的環節，設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學習中。
學困生幫扶方案 篇6
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，大力推行素質教育，促使學生全面發展，全員發展;關注特殊學生，促使教育的均衡協調發展。以愛的教育貫穿始終，構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的學困生轉化體系，創設良好的教學氛圍，改變傳統的說教管理模式為幫扶教育，改變單一批評為關愛教育，從而更好的體現我校所貫穿的愛的教育，以人為本，以學生的全面發展為主，促使每一位學生健康和諧地發展。進一步努力提高全面教育教學質量，著力打造教育教學特色品牌。
二、工作目標：
1、努力培養學生樹立正確的知識觀、人生觀，養成良好的.學習習慣和行為習慣。
2、加強均衡學科的發展，提高興趣學科的發展，轉化弱勢學科的發展，全面提高教學質量。
三、工作思路：
分類教育，分層教學，分科發展，互助學習，跟蹤評價。
四、組織機構：
建立以校領導為核心，教育教學處為主導，年級、班級、學科組為主力的幫扶組織，透過教育教學處、年級、班級、學科組進行分類、分層、分科幫扶工作。
組長：柳學袖謝玲
副組長：高洪文高俊華朱利娟夏玉霞徐紅李金龍
成員：周新華周全王曉東各班班主任各教研組長各備課組長
心理教師家長委員會
專家指導：北師大基礎教育研究中心
五、幫扶對象：
以初一年級和高一年級的學困生為重點。
學困生的分類：
1、學習困難學生：①學生方法欠缺②學科弱項③學習目的不明確
2、品行困難學生：①不良行為(如遲到、上課不聽講等)②品行不端(吸菸、打架等)
六、幫扶工作方法：以愛的教育為主線，以尊重與賞識為基礎。
1、注重建立感情基礎，親近學生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
2、尊重人格、理解學生，為他們改正錯誤創造寬鬆的氛圍。
3、以鼓勵為主，發現學生的亮點。善於捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
4、動之以情，消除戒備心理。合理利用愛這一有效的教育手段，使學生逐漸能夠“親其師而信其道”。
5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格，教師應當尊重，信任學困生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。
6、曉之以理，增強學困生的分辨是非的潛力。同時務必堅持正面引導，以理服人。
7、引導他們樹立適當的目標，分層教育，使他們有事可做並使他們獲得成功的喜悅。
8、導之以行，持之以恆，反覆教育，鞏固轉化成果。教育的最終目的是培養社會主義的合格公民，為了全面推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展，根據學生的個性特點，發展興趣愛好，使之儘可能的得到全面發展。
七、幫扶隊伍建設：
大力加強我校幫扶團隊的培訓建設，藉助專家指導，進修、參觀、外出學習的機會，努力提高教師的工作潛力和專業技能。每周開展幫扶活動，每月組織幫扶工作交流和小結。努力做到幫扶工作有計畫、有目標、有步驟、有層次、有總結。
八、工作步驟：
1、計畫啟動階段(20xx年11月DD20xx年1月)
初期宣傳、摸底工作;組織收集各類學困生的基本狀況;分層、分類、分科歸檔;落實各部幫扶組織成員、計畫、任務。
2、組織實施階段(20xx年3月DD20xx年7月)
在初一、高一年級開展試點;開展階段性的交流與跟蹤指導;期末整理相關的幫扶記錄，在此基礎上對“學困生”進行評比，評出各類“進步之星”。
3、總結階段(20xx年1月)
總結相關經驗，逐步建立“學困生”轉化工作的長效機制。
學困生幫扶方案 篇7
一、 情況分析
本班共有學生70人，根據上學年的教學和了解，班級學困生還是有不少。其中有幾位學生基礎差，成績很不理想，常常不能按時完成基本的作業。根據對他們的觀察得知：這幾位學生在以本班集體為樣本團體參照下，顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，加之家長不夠重視其學習，家教方面可以說是屬於放任自流型，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落後於整個班集體。
二、 具體措施
1、建立典型學困生個人檔案
想方設法，儘快收集學困生的有關信息，建立典型學困生個人檔案，對症下藥找出相應的轉化策略，制訂個性化的標準方案，使轉化措施更有針對性。我準備通過以下途徑了解：
(1)在班級環境中直接觀察他們的言行舉止。
(2)在課堂教學和批改作業中了解。
(3)家訪座談，巧妙地查詢他們走進困境的歷史，儘可能多了解他們的有關案例。
2、師生溝通，直接點擊學生心靈層面
與學困生的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時停靠。與優生比，要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。
(1)動以真情，真正從內心關心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。
(2)用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。
(3)激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。
3、營造關愛氛圍，巧妙幫助學生脫困
對這些暫時在我心中定位為學困生的，不管是上課和下課，儘量做到：目光多關注，機會多給予，鼓勵多用心，紀律多重複，獎勵多偏心，談心高頻率等，在桌位安排方面，安排一些成績優異的學生在他們周圍，盡心幫助他們解決實際困難，我再利用課餘時間對他們進行補習，對這些學困生的作業儘量面批;建立學困生特殊評價體系，讓他們獲得成功的喜悅 ，使他們產生爭取合格逐步向上的衝動。
4、發揮班集體的作用。
努力給他們創造出優良的學習環境，多引導他們參加有益的活動，有意識地安排優生主動接近幫助他們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身於愛的海洋 ，排除一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數據標準，特別是作業等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示。教學過程中，充分發揮學生的特長和才幹，引導鼓勵他們擔任某方面的'職務，把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成，教師有意識的幫助，培養其責任感。多角度地激發其求知慾望和興趣，逐步轉變原來的不良行為。
5、家校合力，共同促進。
通過和幾個學困生的家長個別接觸，我發現他們大都有破罐子破摔的教育思想，作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學習有不可推卸的義務責任，並用樂觀向上和真情賞識的心態，激發家長對子女的美好期望。堅持做到用恆心和耐心與家長保持經常性的電話聯絡，每天讓學生抄寫“某月某日備忘錄” ，並讓家長簽字，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業被學生藉口遺忘。
6、持之以恆，鞏固習慣
學困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。學困生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，在轉變過程中，他們一定會出現多次反覆。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，持之以恆，鞏固習慣，力爭使我班的學困生告別落後，走向成功。
學困生幫扶方案 篇8
一、指導思想
二、扶助對象
1、遵紀守法，品行優良
2、誠實謙遜，好學上進
3、經濟困難，並迫切需要資助的
三、扶助方式
1、由全體學校幹部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生;
2、具體活動由校團隊組織進行，學校幹部自願扶助，扶助名單由年級組統一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內容
1、思想上解惑
鑒於學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的.困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找幫扶對象談心。
2、生活上資助
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求
1、扶助工作自願進行。熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動，並落實到具體行動上;
2、扶助工作應保持持續性、穩定性;
3、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤後，上報團隊;
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自願，共同做好幫扶解困工作。
學困生幫扶方案 篇9
一、指導思想
為貫徹黨的__大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。
二、工作措施
強化宣傳，提高認識，號召學生在不增加家庭負擔和自願的前提下，節約自己的'零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。
三、幫扶方式
1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;
2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。
3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。
四、幫扶內容
1、思想上解惑
鑒於貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找賈文琪談心。
2、生活上資助
貧困生賈文琪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
為了避免賈文琪由於客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課餘時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。
學困生幫扶方案 篇10
為深入貫徹中央、省、市、縣關於紮實推進精準扶貧工作的決策部署，根據縣兩辦印發的《關於開展結對幫扶推進精準扶貧工作的實施方案》（**辦發〔〕21號）檔案精神，依託幹部下基層開展“三送”工作的平台，結合本單位實際，特制定本實施方案。
一、結對幫扶目標
從**年起，對駐點幫扶村**鎮**村、**鄉**村總計40戶貧困戶開展單位和幹部結對幫扶工作。通過扶貧攻堅，確保幫扶村結對幫扶貧困戶人均純收入年均增幅高於全縣年均增幅，實現“兩不愁、三保障”（不愁吃、不愁穿，保障其義務教育、基本醫療和住房），促進貧困村基本公共服務主要領域接近全縣平均水平，與全縣人民同步實現全面小康。
二、結對幫扶方式
1、與“三送”工作相結合，幫扶單位派出工作隊駐村幫扶，駐村工作隊與“三送”工作隊為同一支隊伍。
2、實行幹部結對幫扶貧困戶全覆蓋。按照“543”的方式結對幫扶貧困戶，即縣級領導幹部結對幫扶5戶、科級領導幹部結對幫扶4戶、一般幹部結對幫扶3戶。**縣行政服務中心結對扶貧對象為**鎮**村6戶、**鄉**村40戶，其餘由鄉鎮幹部包乾托底。
3、結對幫扶一包到底，不脫貧不脫鉤。幫扶幹部變動後，新進人員自然接替。對新進入的返貧農戶，要及時安排幹部結對幫扶。
三、結對幫扶內容
1、對所駐村基本情況、貧困原因、存在問題、民眾意願等進行調研。駐村工作隊和結對幫扶幹部要對已在冊的扶貧對象認真開展再核查、再識別，進一步核實其家庭人口、資源狀況、貧困現狀、致貧原因、勞力情況、就業意願、技能培訓意向等情況，逐一分析梳理出因病、因殘、因學、因災、缺土地、缺水、缺技術、缺勞力、缺資金以及交通條件落後、自身發展意志不足等具體致貧原因，實事求是逐戶登記在冊。對屬於貧困戶但不在冊的.，按程式補錄；對不屬於貧困戶的，按程式及時調整出冊。
2、幫扶單位和駐村工作隊要結合當地實際，幫助貧困村圍繞改善發展條件、提升發展能力制定脫貧措施。圍繞脫貧成效可持續、不返貧的要求，分戶制定脫貧規劃和年度計畫。重點做好“五幫扶”：
（一）幫扶發展產業。幫扶貧困村河扶貧對象以市場為導向，圍繞“兩茶一苗”及生態魚等農業主導產業、休閒農業和鄉村旅遊，以及農村電商等服務產業，結合村情和貧困家庭人口、資源、技能、致貧原因、產業發展意願，選擇有利增收的特色優勢產業，形成“一村一品”格局，推動精準扶貧。要鼓勵引導貧困村、貧困對象以產權為紐帶，在依法、自願的基礎上將土（林）地吃飽經營權作價、產業幫扶資金入股，參與合作農場、聯戶經營、農民專業合作社和農民龍頭企業，形成緊密型利益聯結機制，改造提升現有產業，發展新的產業，參與生產勞動，獲取分紅收入和勞務收入。
（二）幫扶就業創業。利用縣有條件，組織貧困家庭有針對性地參加各類技能培訓，讓有條件的扶貧對象掌握1-2項職業技能、農村實用技術，實現就業增收。積極為扶貧對象提供職業介紹、職業指導、就業信息等就業服務，幫助貧困對象轉移就業。
（三）幫扶完善保障。對貧困家庭子女就讀建立長期助學計畫，協調相關職能部門落實貧困家庭助學措施，引導社會各界捐資助學，確保貧困戶子女順利完成義務教育、高中階段讀得起書，不因貧困而輟學；幫助落實生源地信用助學貸款和國家資助政策，做到應補盡補、應貸盡貸，確保考入大中專院校的貧困戶子女學業不受影響，能如期畢業。根據上級要求，不斷完善社會救助措施，開展“救急難”工作，對因病、因災、因殘等特殊原因致貧的困難家庭實施臨時救助，加大物資、資金等扶助力度，幫助渡過難關。
（四）幫扶改善條件。一是繼續協助完成土坯房改造任務，確保住上“安全房”；二是開展貧困村居民飲水提升工程，確保喝上“放心水”；三是加快貧困村公路建設和信息網路通訊設施建設，為貧困村、貧困戶脫貧致富提供信息服務支撐；四是開展農田水利基礎設施建設，改善農村灌溉條件；五是實施農村清潔工程，治理垃圾和污水，改善農村人居環境。
（五）幫扶提升後勁。加強村級領導班子建設，推進村級黨組織規範化建設，提高村級黨組織推進精準扶貧工作的能力和水平。加強農村文化基礎設施建設，完善公共文化服務網路，豐富民眾文化生活。幫助建設或修繕村級組織活動場所。開展平安創建，強化城鄉社會自治和服務功能，促進社會管理創新。加大矛盾糾紛排查調處力度，妥善化解重複訪、非正常上訪問題。加大黨務、政務、村務公開力度，加強基層黨風廉政建設。
四、保障措施
（一）強化組織領導。成立**縣行政服務中心精準扶貧工作領導小組，由中心管委會主任任組長；管委會副主任任副組長，、為成員。領導小組下設精準扶貧工作隊，其中為隊長兼**鎮**村“專職書記”，負責收集、整理、匯總、上報本單位該項工作相關資料；為管委會駐**鄉**村聯絡員；為公共交易中心聯絡員，負責將本部門精準扶貧相關資料台賬分類匯總後遞交至**處，並適時做好宣傳報導工作。
（二）保障幫扶資金。根據檔案規定，縣級財政籌集扶貧救助專項資金成立產業扶貧擔保公司，用於支持發展扶貧產業提供融資擔保；按照每個貧困村100萬元的標準安排5700萬元，用於57個貧困村發展扶貧產業，收益可用於托底保障和壯大產業；採取幫扶單位向上爭一點、單位自籌一點、向社會募捐一點的辦法，在不增加幹部個人經濟負擔的前提下，按一定標準籌措資金專項支持有產業發展意願和一定能力的貧困戶發展產業，沒有發展產業的貧困戶不享受資金補助。
（三）加強輿論引導。要整合宣傳資源，充分利用電視、廣播、報刊、手機簡訊、微信等各種載體，宣傳好結對幫扶推進精準扶貧的重大意義、扶持政策、取得成果及典型事跡等，進一步統一廣大幹部民眾思想認識，激發扶貧攻堅信心，形成工作合力。駐村工作隊和結對幫扶幹部要上門上戶宣傳結對幫扶各項政策，讓每個貧困村、貧困戶了解幫扶政策，掌握幫扶措施，對接落實到位。
（五）加強管理考核。幫扶單位主要負責人為直接責任人，對幫扶工作負總責，將結對幫扶工作納入重要議事日程，每季度研究結對幫扶工作1次以上。單位分管領導每月駐村不少於10天，隊長、隊員每月駐村工作時間不少於15天。不駐村的結對幫扶幹部每年上門聯繫不少於4次，平時加強電話聯繫，及時掌握情況解決問題。駐村工作隊日常管理以幫扶村所在鄉鎮管理為主，在當地黨委的領導下開展工作。單位保障駐村工作隊的生產和工作。駐村工作隊和隊員日常工作要坐到“四有”：有工作計畫、有工作制度、有幫扶記錄、有幫扶台賬（表冊），切實為幫扶對象解決實際問題，確保幫扶對象脫貧。
將結對幫扶工作納入年度考核重要內容，實施單向考評，幫扶成效好的給予表彰，工作不力的限期整改，整改不到位的通報批評。對駐村工作隊員和其他幫扶幹部實行差異化考核，考核結果納入幹部年度考核和評先評優的重要內容，作為提拔任用的重要依據。
學困生幫扶方案 篇11
為進一步貫徹落實教育部辦公廳《關於做好20xx年秋季學期開學前後控輟保學工作的通知》、市教育局《關於做好20xx年秋季教育扶貧控輟保學工作的通知》等檔案精神，加強“控輟保學”工作，提高九年義務教育鞏固率，促進我縣教育事業健康、有序發展，確保完成20xx年度全縣控輟保學目標任務：小學生入學率100%，國中入學率100%，國小、國中在校學生年輟學率為零；鞏固率100%。義務教育階段建檔立卡貧困戶子女入學率100%，鞏固率100%。確保全縣建檔立卡貧困戶子女無一人因貧失輟學的現象。
一、成立中國小控輟保學工作領導小組
採取“局領導包片，督學包督學區，股室包鄉鎮，工作人員包學校”的包乾工作機制，層層壓實工作責任，督促學校完成相關工作任務。
二、明確各部門責任分工，職責具體到人
（一）學校主要職責
1.清查底子。各學校先對照20xx年上期學校的學生花名冊，摸清本校貧困適齡兒童對象，在開學前對貧困家庭學生開展一次家訪工作，準確掌握貧困學生的去向，及時了解他們就讀相關情況，建立好控輟保學工作檯賬，確保貧困適齡兒童不因家庭經濟困難而失學輟學。
2.進一步核查數據。一是核清本轄區6-15周歲適齡兒童哪些有學籍，哪些無學籍，對無學籍的學生逐一造冊。二是對無學籍名冊里的學生進一步核實。無學籍學生在校就讀，寫清未註冊學籍原因並取得就讀學校的在校證明。無學籍學生不在學校就讀，要做好勸返工作並註冊好學籍同時建好台賬資料。無學籍學生確認在省外就讀要認真調查核實，做好詳細記錄（要有學生就讀的省市縣和學校、年級等詳細信息），並登記造冊。無學籍學生若無法聯繫，不知去向，要準備好調查報告、去函及圖片等佐證資料，並逐級上報，每一級均要留有存根同時建好台賬資料。三是核查轄區內國網中有學籍但不在校的學生或在家反省的學生要與原就讀學校一起勸返到學校就讀，同時建好台賬資料。
3.加大勸返力度。對四類貧困學生不在校讀書的.，必須要動用一切力量，將其勸回。對適齡殘疾兒童不能隨班就讀，要立即與家長簽好協定，註冊好學籍，實行送教上門服務，送教上門要有工作計畫、有專門教師、送教協定資料台賬。每個送教上門對象每月“送教上門”2次，每次至少2個課時。每位送教上門學生資料（學生家長簽字的教案、送教記錄及影像資料）要按月準備好。
4.建立校級台賬。各學校建立本校控輟保學和送教上門詳細台賬。每個貧困學生都需附有一張信息調查表，其他情況的學生附上學籍證明等相關資料。
5.資料收納歸檔。各學校在控輟保學走訪中，要收集控輟保學相關資料，並整理成冊歸檔備查。主要資料要包括：各地學生輟學情況台賬、貧困學生信息台賬、控輟保學方案、三幫一工作責任制、勸返記錄(通信、電話、發函、入戶走訪等圖片資料)，送教上門資料、控輟保學效果等。同時，對在走村入戶調查中，確實無法弄清去向的建檔立卡學生要匯總造冊登記，並對此類每一個學生的調查形成調查報告，在調查報告上要有詳細的調查情況說明和相關調查人簽字背書。
（二）各督學區督學督促學校分解目標任務到具體個人，走村入戶，精準實施“三幫一”勸返復學行動，實行勸返銷號管理。在檢查學校控輟保學工作中遇到困難和問題時，與學校一起積極主動聯繫當地黨委政府，爭取得到黨委政府的幫助，進一步採取措施落實控輟保學工作。各督學區建好本級台賬備查。各督學要把在學校調查控輟保學的具體情況及時向包片局領導做好匯報，想方設法進一步搞好學校的控輟保學工作。
（三）駐校工作人員深入學校，全面掌握學校控輟保學的工作動態。指導學校摸清底細，制定好本校的控輟保學方案，逐月建立好本學校控輟保學工作檯賬和本轄區6-15周歲貧困適齡兒童控輟保學工作信息台賬，並搞好一單式扶貧系統的月報工作。駐校工作人員要把在學校調查控輟保學的具體情況及時向包片局領導做好匯報，想方設法進一步搞好聯繫學校的控輟保學工作。
（四）局領導把駐校工作人員和督學區在各校督查上報的控輟保學情況進行匯總，針對發現的問題研究對策及時指導學校進行整改落實，全面完成控輟保學目標任務。
三、控輟保學具體措施
加大控掇保學力度，確保義務教育全覆蓋。一是建立控輟保學管理制度，強化以制控輟。在全縣各學校實行包乾機制，將勸學工作責任落實到人，將勸學效果與年度考核掛鈎。在開學一周內完成對轄區所有義務教育階段學生的勸學走訪，並建立台賬，實行銷號管理，勸返一個銷號一個。二是嚴格執行法律法規，強化依法控輟。各學校做好 “三幫一”工作，主動爭取當地黨委、政府對控輟保學工作的高度重視和積極參與，對那些拒不送子女入學的家長要通過當地黨委政府部門與法務部門的介入，依據《義務教育法》採取法律手段。針對適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況不能入學接受義務教育的，必須由其法定監護人提出書面申請，經批准後，報縣教育局備案。對多次動員仍不返校的學生，依法向其法定監護人下達《 限期復學通知書 》，給予批評教育並責令限期改正。法定監護人在接到通知書後一周內仍不送學生復學的，學校報告鄉鎮政府下達行政處罰決定書，採取相應制約措施。三是切實關愛學生，強化以德控輟。各學校通過加強對輟學學生的教育引導，做好耐心的思想教育工作，勸導他們返校學習。關心愛護每一個學生，嚴肅處理教師中歧視差生的行為，避免出現在校學生再流失的現象。四是精準落實教育扶貧資助政策。學校要與政府部門共同努力，加大貧困生資助的力度，發動師生開展獻愛心活動，用好用足學校的幫困保學基金，採取減、緩、免等多種方式解決特困生因家庭經濟困難而失學的問題。
進一步提高殘疾學生送教上門的質量。一是針對疾兒童教育的特殊性，從事殘疾兒童教育任務重，心理壓力大，難以招聘到專業的殘疾兒童教育教師現狀。利用全縣僅有的9名專業教師對全縣65所學校有送教上門任務的老師進行殘疾兒童教學方法的培訓。二是在正常時間內上好在校的學生課程，擠出節假日進行每月2次的送教，盡力為送教上門殘疾學生提供全面專業的服務。
學困生幫扶方案 篇12
為切實保障和改善民生，巴南區認真指示精神，聚焦城鄉低保對象中的老弱病殘等特殊群體，積極探索有效幫扶形式，以“點穴”之功做好特殊困難群體幫扶，進一步鞏固提升脫貧攻堅質效。
問題導向，點準穴位
巴南區結合社會救助兜底脫貧專項行動，針對部分城鄉低保對象（含建卡貧困戶）雖然經濟收入達標，但生活質量不高、幸福感不強的問題，出台專項政策，聚焦城鄉低保對象中全家均殘疾或癱瘓在床、生活不能自理的特殊困難群體，明確幫扶認定條件。
在開展社會救助兜底脫貧專項行動中，發現部分城鄉低保對象（含建卡貧困戶）及其共同生活的所有家庭成員均為肢體、視力、精神、智力等殘疾、或生活不能自理、癱瘓在床，生活條件差等問題。針對此類特殊困難群體，印發了《在脫貧攻堅中做好城鄉低保對象特殊困難群體幫扶工作的指導意見》，出台專項政策予以幫扶。將幫扶認定條件確定為城鄉低保對象及其共同生活的所有家庭成員均為肢體、視力一級及二級殘疾或精神、智力一至三級殘疾或因病癱瘓臥床，建立起長效機制，從細微處關心衣食冷暖，改善生活質量，呵護生活尊嚴，提升幸福感。
盤清底數，精準識別
結合全區社會救助兜底脫貧專項行動，巴南區民政局主動對接區扶貧辦、殘聯等部門，共享扶貧數據、殘疾人信息數據等。依照認定條件，利用大數據智慧型化手段篩查比對殘疾人、扶貧等信息，初步鎖定摸排對象。
隨後，啟動實地走訪調查。從區級層面制定調查提綱，統一評估標準，指導鎮街、村（居）挨家挨戶走訪，逐一了解摸排對象家庭實際生活狀況和家庭成員殘疾、患病等情況，具體掌握家庭經濟賬、生活醫療項和心理障礙點，並做好調查記錄，留存照片資料。
巴南區還對初步摸排和實地走訪情況進行綜合研判，聯合各鎮街殘聯、衛生院，篩選出符合條件的特殊困難群體家庭13戶21人，做到精準識別。
因人制宜，對症施策
對於特殊困難群體，巴南區民政局實行結對幫扶，點對點照料。對9戶家庭中不願托養且有能力分散居住的'17人，採取一人一議的方式，制定差異化幫扶方案。同時，建立扶貧幫扶幹部、志願者與其結對幫扶服務機制，定人定崗，以周、月為節點，定期探訪，上門提供送菜、送醫、打掃衛生等日常照料，陪拉家常，給予人文關懷。
對4戶家庭中完全喪失生活自理能力的4人，巴南區民政局深入了解其集中供養意願，徵詢其直系親屬意見，在無患傳染病、精神病的前提下，由所屬鎮街協調進入敬老院或合法養老機構托養，並簽訂入住協定，落實好各項責任和措施，托養費由其家庭或屬地鎮街承擔。
南泉街道萬河村已享受農村低保政策的建卡貧困戶韓某、彭某母子，儘管兩人每月可獲得低保金1064元（含重點救助金和殘疾補助金140元），但因分別存在精神、智力上的殘疾，且因自身原因未做殘疾等級鑑定，生活質量亟待改善。
巴南區民政局按照特殊困難群體幫扶政策，經醫生上門鑑定，韓某為精神二級殘疾，彭某為智力三級殘疾，綜合實際情況和本人及親屬意願，目前韓某已被送往界石精神病院醫治，仍居住在家中的彭某則由街道安排專人定期提供照料服務。
巴南區民政局相關負責人介紹，下一步，巴南區將持續推動，撬動資源，精準滴灌，及時妥善解決特殊困難群體的實際困難，逐步提高綜合保障水平。
學困生幫扶方案 篇13
推動城鎮貧困民眾解困脫困各項政策落地見效，進一步改善城鎮困難民眾生產生活狀況，密切黨群幹群關係，結合我區實際，制定黨員幹部結對幫扶城鎮困難民眾工作方案。
一、總體要求
根據《中共江西省委江西省人民政府關於加大城鎮貧困民眾脫貧解困力度的意見》（贛發〔20xx〕7號）要求，通過結對幫扶，黨員幹部深入城鎮困難民眾家中，傳達黨和政府對困難民眾的關懷，宣講民生政策，通過入戶走訪，及時發現民眾因新冠肺炎疫情、自然災害、重大疾病以及其他意外事故造成的生活困難，及時將其納入救助範圍。查看低保、特困救助、孤兒救助、醫療救助、教育住房等救助政策是否落實到位。針對民眾在生產生活中遇到的困難，給予資金、物資以及就業等方面的援助，提升困難民眾的幸福感、獲得感和安全感。
二、幫扶對象
20xx年納入全區城鎮貧困民眾解困脫困的對象，包括城鎮低保戶、特困戶、孤兒、支出型貧困家庭等困難群體。
三、活動內容和形式
各鄉鎮（街道）、村（社區）黨員幹部組成幫扶主體，與本轄區城鎮貧困民眾結成“一幫一”、“一幫多”對子，每名黨員幹部最多幫扶5戶，幫扶時間不少於一年。幫扶黨員幹部工作有變動的，所在單位要及時調整，確保幫扶工作不斷檔。
1.開展政策宣講。通過入戶宣講、發放宣傳單等形式，面對面向幫扶對象宣傳解因脫困方面的政策，變人找政策為政策找人。對因災、因病或遭受重大變故造成家庭生活困難的，主動幫助申請臨時救助、醫療救助等救濟政策。對符合條件的對象，幫助申請低保、特困救助等政策。
2.查看待遇落實。在走訪過程中，要查看幫扶對象各項救助資金是否及時足額發放到位，家庭符合條件的人口是否納入保障範圍，保障標準是否與實際困難情況相符等。查看教育保障政策、城鎮困難民眾大病保險、重大疾病救治、困難婦女“兩癌”免費檢查救助以及住房保障、技能培訓等政策的落實情況。
3.幫助解決困難。對有就業能力、就業意向的困難民眾，要積極提供就業信息，幫助實現就業，增強貧困民眾的“造血”功能。開展教育扶持，對子女讀書有困難的家庭，協調相關職能部門落實困難家庭助學政策，幫助他們完成學業。引導社會組織、企業事業單位和愛心人士為城鎮困難民眾捐贈慈善款物。開展扶殘助學、金秋助學、寒冬送溫暖等活動，給予幫扶戶必要的資金、物資支持，幫助他們改善學習、生產和生活條件。
4.促進精神文明。引導幫扶對象樹立愛國、愛黨、愛集體、愛勞動的思想，消除“等靠要”和不思進取的思想，提升他們的.道德素質和精神境界。教育幫扶對象模範遵守法律法規和社會道德規範，推動移風易俗，文明節儉辦理婚喪事，反對封建迷信，自覺抵制賭博酗酒惡習，維護社會治安，正確處理好鄰里關係。
四、活動方法和步驟
1.搞好調查研究。採取入戶調查、鄰里訪問等形式，摸清本轄區困難民眾數量，家庭基本情況，最需要解決的問題，在此基礎上進行認真梳理，形成城鎮困難民眾幫扶工作檯賬，明確幫扶責任人和工作任務。各鄉鎮（街道）需於20xx年10月15日前，將《城鎮貧困民眾黨員幹部結對幫扶表》（見附屬檔案）上報到區民政局社會救助中心。
2.組織開展實施。各鄉鎮（街道）要結合本地實際，制定黨員幹部結對幫扶工作實施方案，明確幫扶目標任務和工作要求。幫扶幹部要做到每季度上門一次，對照實施方案和解困脫困目標要求，逐項檢查，發現問題，及時督促相關職能部門落實到位。壓實幫扶人責任，不能停留在走訪慰問、送錢送物的表面形式，要著重幫助困難民眾解決就業、增加收入和減輕因患病、意外事故等造成的支出型貧困。
3.考核檢查驗收。加強結對幫扶活動的考核驗收，區民政局將對幫扶情況實行每季一次檢查評估，及時發現和糾正各鄉鎮（街道）在幫扶過程中存在的問題，總結好的經驗和做法，並在全區進行推廣。實行年終考核驗收，考評分值將納入對各鄉鎮(街道)高質量發展考評體系。
學困生幫扶方案 篇14
一、切實加強組織領導
鄉村教師生活補助是針對條件艱苦的鄉村學校專門設立的補助政策，體現了黨和國家對鄉村教師的關心，對農村教育的重視。有關地方各級教育部門要高度重視，加強組織領導，積極協調同級財政部門，穩步推進鄉村教師生活補助工作。地方是落實鄉村教師生活補助的'責任主體。省級教育部門要會同省級財政部門，切實加強統籌和指導，按照要求制定本行政區域內鄉村教師生活補助實施方案。市級教育部門要加強協調監督，指導市縣制定實施辦法，加強實施過程的監督檢查。縣級教育部門要結合本地實際，制訂切實可行的實施辦法，明確實施時間、補助範圍、發放對象、補助檔次標準、發放形式以及公開公示方式等，報上級兩部門備查，並儘快落實到位。
集中連片地區中的部分民族聚集區、災後重建等地區，因地廣人稀、交通不便，辦學相對集中，已無村小和教學點。對這些特殊困難地區，要實事求是、因地制宜地研究解決辦法，不搞一刀切。
二、實行實名制管理，嚴格“以崗定補”
各地要結合正在推進的教師實名制管理系統建設，建立以身份證信息為基礎的鄉村教師生活補助申領信息庫，實行實名制管理，對補助人數、補助標準和發放等情況進行動態監控，防止虛報、冒領、套取補助資金。
要嚴格落實“以崗定補，在崗享受，離崗取消”的補助原則。補助標準要根據教師工作、生活條件的艱苦程度等因素分檔確定，重點向條件艱苦地區傾斜，向村國小和教學點傾斜，不能吃大鍋飯、搞平均主義。要充分發揮補助政策對吸引優秀教師到鄉村學校（教學點）任教的作用。
三、堅持陽光操作
各地應主動通過當地主流媒體和學校公開欄等便於公眾知曉的方式，對實施方案、補助享受人員、人數、檔次標準和發放等情況及時進行公開公示，保證各個環節公開透明、陽光運行。當地教育部門網站要開闢專欄對教師申領情況進行常年公示，保證教師人人知曉，全過程接受教師監督。同時，各地要高度重視鄉村教師生活補助政策的宣傳工作，充分利用各種媒體，採用多種形式，積極主動地宣傳政策，讓更多的人關注農村教育、關心農村教師，努力營造全社會尊師重教的良好氛圍。
四、加強全過程監督
各地要加強資金管理，確保資金使用的安全、規範、有效。補助資金要按時直接發放到教師個人工資賬戶，減少中間環節。
地方各級教育部門要密切配契約級財政部門，嚴格執行有關政策，切實負起審核責任，健全有效的監督檢查機制，對本行政區域內實施情況進行全過程監督，重點是管理制度、實施方案，以及補助對象、人數、檔次標準和發放等公開公示情況，保證補助發放不走樣，取得實效。各級教育督導部門要把各地實施情況作為重要工作內容，定期進行督導。各地應設立監督舉報電話和舉箱，及時受理鄉村教師投訴，廣泛接受社會監督。我部將組織對各地政策落實情況、資金使用情況進行抽查。
同時，建立問責制度，對提供虛假數據，存在冒領、套取、挪用財政資金的單位和個人，將依法依規予以處理。
五、完善配套措施
各地要按照黨的十八屆三中全會精神要求，結合實際採取綜合措施，從根本上提高鄉村教師隊伍素質。加大鄉村教師培訓力度，將鄉村教師培訓學習、對口幫扶等措施規範化、制度化。建立農村教師招聘補充機制和縣域內教師定期輪崗交流制度。研究完善教師職稱評定和職務晉升向村學校和教學點傾斜的政策措施，落實教師職稱評定和職務晉升時要求有鄉村學校任教經歷的規定。採取切實措施改善鄉村學校教師工作和生活條件，努力提高鄉村教師的職業吸引力。
學困生幫扶方案 篇15
根據《屯溪區20xx年城鎮困難民眾幫扶工作方案》（屯幫扶組〔20xx〕1號）的統一部署安排，結合我鎮實際，制定黎陽鎮城鎮困難民眾幫扶工作方案。
一、目標及任務
確保到20xx年末，區域內城鎮困難民眾穩定實現家庭 “兩不愁、三保障”（“兩不愁”指不愁吃、不愁穿，“三保障”指義務教育、基本醫療、住房安全有保障）的目標。
對全鎮摸底評議選定的8戶（家庭年人均可支配收入低於貧困線1.5倍以下，20xx年貧困線標準為3700元，1.5倍即5550元）的困難戶開展幫扶，根據困難戶的家庭狀況、資源條件、發展能力和實際需求，針對性制定工作計畫和幫扶措施，建立一戶一檔，按期按質完成幫扶任務。
二、幫扶工作措施
（一）兜底保障脫困
1.民政救助幫扶。針對沒有勞動能力或暫時無法通過幫扶解困的困難民眾，主要是重病重殘困難民眾，按政策規定將其全部納入城鄉低保範圍；動員不能自理、行動不便或年齡較大且無人照料的分散供養特困人員入住福利院，實行政府全面兜底保障(患有精神病、傳染病及有暴力行為等不宜集中供養的除外)；對城鎮困難民眾遭遇突發事件、意外傷害、重大疾病或其他特殊原因，而其他制度暫時無法覆蓋，主動協助其提交臨時救助申請，各種救助之後仍有困難的，主動協助其提交幫扶“特惠”政策資金補助。
2.殘疾人扶持關愛。加大困難殘疾人康復保障、技能培訓、托養服務實施力度，逐步改善殘疾困難民眾生產生活條件，著力解決困難殘疾人產生的額外生活支出和長期照護費支出。針對困難精神殘疾人的藥費補助，在區殘聯、民生工程每人每年各1000元補助基礎上，鎮級給予藥費補助每人每年1500元。重度持證精神殘疾困難民眾需要到黃山市第二人民醫院住院的,住院一個月在區級補助20__元，住院一年在區級最高補助不超過20000元的基礎上，鎮級給予一次性補助20__元（堅持住院補助資金應小於自費醫療費支出原則）。針對重（特）大、慢性病的給予醫藥費幫扶補助，區級每戶每年不超過5000元基礎上，鎮級給予每戶每年一次補助20__元（堅持補助資金應小於自費醫療費支出原則）。
（二）產業脫困
1.產業幫扶。大力實施園區、龍頭企業、農民合作社、能人大戶(家庭農場)帶動和困難民眾自主種養的“四帶一自”的產業幫扶，建立完善經營主體與困難民眾聯動發展的利益聯結機制，著力支持有勞動能力的困難民眾務工就業和發展特色種養業，切實提高困難民眾家庭收入。結合鄉村振興戰略，充分利用農村土地山場林地水面等資源，以及傳統種養業的優勢，依託現代農業技術，深挖特色種養業增收潛力，帶動困難民眾脫困致富。因地制宜地開展鄉村旅遊幫扶，積極引導和支持困難民眾依託景區，發展種植養殖、餐飲食宿、特色旅遊商品來增加收入。
2.電商幫扶。把握國家實施“網際網路+”的戰略機遇,將電商幫扶納入幫扶工作體系。加強困難民眾電商人才培訓，主動幫助困難民眾對接流通市場，引導重點流通和餐飲企業在同等條件下，優先採購困難民眾的特色產品，對困難民眾開設網站給予技術支持。
3.資產收益幫扶。鼓勵農村困難民眾土地承包經營權、林權等作價入股新型農業經營主體，得到盈利分紅，最大限度釋放困難民眾資產潛能，讓農村困難民眾分享資源開發收益。
（三）就業脫困
統籌各類培訓資源，對有就業意願的困難民眾開展崗前培訓、訂單培訓和就業技能培訓，提升勞動技能和水平，並積極組織勞務對接，落實免費就業指導、職業介紹、政策諮詢等服務，促進轉移就業。鼓勵城鎮困難民眾通過就業創業實現脫困，幫助有就業能力和就業願望的“零就業家庭”至少有1人就業，對實現穩定就業（有相關勞動契約等證明材料持續就業超過6個月）的“零就業家庭”每戶獎勵1000元；繼續開發衛生保潔員、巡河員、護林員、格線員、信息員等公益性崗位，按照就地就近的原則，為困難民眾解決就業問題，並給予一定經濟補助，每人每月原則上最高補助標準不超過900元，人員補助費用由鎮財政承擔。
（四）健康脫困
大力推進基本醫療保險、大病保險、醫療救助一站式費用結算信息平台建設，實行區內困難民眾住院先診療後付費。規範困難民眾家庭醫生簽約服務，為有簽約需求的困難民眾簽訂家庭醫生服務協定，開展健康管理和健康服務，從困難民眾幫扶基金中按照簽約服務包個人自付金額部分給予補助，每人每年不超過30元。對因病致困的特殊困難家庭，及時將其納入基本醫療保險、大病保險和城鄉醫療救助範圍。對長期特慢病困難民眾以及基本醫療保險、大病保險和醫療救助支付後自付合理費用仍有困難的困難民眾，按比例再給予醫療資助，最高不超過1萬元，在區級基礎上，鎮級給予一次性補助1000元。
（五）教育脫困
健全覆蓋各階段的教育資助政策，實現學段全覆蓋，應助盡助。對屯溪區籍城鎮困難民眾家庭中接受學前教育、義務教育（國小、國中）、中等教育（高中、中等職業）和高等教育（大學、高等職業）的在校學生，給予教育補助。在區級教育資助標準基礎上，鎮級再給予500元/生/學年（區級教育補助：學前及九年義務教育階段，補助1000元/生/學年，高中以上教育階段，補助1500元/生/學年）。建立健全困難家庭學生信息資料庫，實現動態管理，精準資助，讓困難家庭子女都能夠接受公平有質量的教育，從根本上阻斷困難代際傳遞。
（六）住房脫困
堅持統籌規劃，整合資源，對符合保障房申請條件的城市無房困難民眾，通過公租房政策予以保障，對農村戶口的困難民眾優先實施危房改造項目，同時要建立困難民眾危房改造、享受公租房政策信息公示制度，確保受到有效監督，民眾認可。
（七）結對幫扶脫困
繼續實行區、鎮、村三級結對幫扶困難民眾，定期或不定期開展幫扶送溫暖活動；按照“單位聯村、幹部包戶”結對幫扶制度的要求，由鎮直各部門與各村（居）加強對接，制定本部門具體的困難民眾幫扶措施，並優先做好幫扶困難民眾中退役軍人和其他優撫對象的包戶聯繫工作。在突發事件和重要節日期間，幫扶部門要積極組織開展送溫暖活動，用好各項關愛幫扶資金，為困難民眾提供指導與幫助。
（八）社會力量幫扶脫困
廣泛動員企業、社會組織、公民個人參與困難民眾幫扶工作，鼓勵和引導社會組織、企事業單位、社會愛心人士為困難民眾開展捐款捐物、愛心助學等公益活動，積極動員各類志願服務團隊開展幫扶志願服務。加強黨內激勵關懷幫扶，對困難黨員及家屬進行關愛幫扶。在加大幫扶力度的同時，注重發揮困難民眾的'主體作用，激發困難民眾的內生動力，強化積極向上、自力更生、艱苦奮鬥、主動解困的正確導向，防止出現“等靠要”思想和養懶漢現象。
三、保障措施
1.壓實工作責任。成立以鎮黨政主要領導為組長，鎮黨政領導班子和各村書記、主任為成員的黎陽鎮城鎮困難民眾幫扶工作領導小組，領導組下設辦公室負責幫扶工作具體事宜。各村（居）要把實施幫扶工作作為保障和改善民生的重要任務，細化工作措施，結合實際制定幫扶計畫，認真抓好落實。幫扶工作領導小組定期召開會議，研究部署幫扶工作，要深入了解困難戶家庭情況，研判幫扶工作進展情況，及時督促指導幫扶措施落實。
2.強化政策落實。注重開發式和保障式兩種方式相結合。針對不同類型的困難民眾，綜合運用好開發和保障兩種方式，確保收入的穩定性和可持續性。對有勞動能力和發展意願的困難民眾，要通過實施產業就業等幫扶措施，幫助他們發展生產，實現就業創業，提高工資性收入、財產性收入和經營性收入，對既無資源又無發展能力的特殊困難民眾，要落實兜底保障政策，提高轉移性收入，保障他們的基本生活。
3.制定幫扶政策。對困難民眾的幫扶要以解決存在的突出問題和困難為目標，一戶一策。比照困難民眾的扶持政策，由困難民眾的幫扶對象或幫扶責任人提出，由村（居）兩委聯席會議確認，按照困難民眾家庭主要致困原因，原則上每戶每年享受一項“特惠”扶持政策，情況特殊的，經鎮黨委政府（審核同意，報區民政（扶貧）局及相關政策執行部門共同審批。
4.落實扶持資金。建立困難民眾幫扶基金池，每年安排5萬元，20xx年結餘3.4萬元轉入20xx年幫扶基金池。用於殘疾人關愛、“零就業”家庭就業獎勵、健康幫扶（對因重病致困或長期特慢病致困家庭給予特定資助）、教育資助、領導慰問幫扶等。鼓勵社會組織、團體、企業、個人捐贈，多渠道募集幫扶基金。
5.強化考核督查。將困難民眾幫扶工作納入全鎮重點工作督查內容之一，鎮民政(扶貧)辦會同鎮紀委加大督查檢查力度，開展常態化督查調度，及時發現和糾正問題，確保幫扶工作順利推進，取得實效。對幫扶工作任務完成情況實行考核，對存在突出問題的進行約談，對工作不力、進展緩慢、成效不明顯的村（居）、有關部門和幫扶責任人涉及的單位主要負責人、直接責任人嚴肅問責。
學困生幫扶方案 篇16
今年5月，我會根據常德市教師獎勵基金會《關於對家庭經濟困難教師進行調查摸底的通知》精神，對我縣因病和災害造成家庭經濟特別困難的教師進行了一次摸底調查。據初步統計，全縣因病和災害造成家庭經濟特別困難（負債在5萬元以上）的教師達154人，其中患三種重大疾病（癌症、白血病、尿毒症）54人（在職教師22人、家庭成員17人，退休教師及家庭成員15人）。為了深入貫徹黨的十八大提出的切實加強教師隊伍建設的要求，遵循基金會《宗旨》，落實基金會年初制定的工作計畫，營造尊師重教的.社會氛圍，促進教育和諧發展，特擬定今年開展“愛燭行動”救助特困教師活動方案，有關要求如下：
一、救助對象
因本人患重大疾病負債在3萬元以上和因家庭受重大自然災害損失較大的本縣特困教師。20xx年全縣共救助特困教師40名今年已受中央、省、市、縣基金會救助的對象不重複救助。
二、救助標準
經審定，對符合上述條件的特困教師，由縣教師獎勵基金會一次性救助，發放救助金每人20__元。
三、申請救助程式
按《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》實行。
四、名額分配
縣直中學和每個鄉鎮中學各推薦1－2名。
五、時間安排
10月：縣教師獎勵基金會和縣教育局聯合下發《通知》。
11月上旬：縣直中學、各鄉鎮中學報送特困教師名單及材料。
11月下旬－12月上旬：縣教育局與縣教師獎勵基金會審核特困教師材料，並向社會公示。
12月下旬：開展救助活動並下發救助金。
六、工作要求
1.認真組織申報。各學校要嚴格按照《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》的要求於11月15日前申報特困教師名單及材料到教育局政工股。
2.大力開展救助活動。各學校要認真開展“愛燭行動”救助活動，必須及時由校長親自給被救助對象發放救助金。
3.積極宣傳報導。各學校要積極宣傳相關政策和家庭特困、愛崗敬業的教師典型，教育局將在教育信息網上予以推介。
學困生幫扶方案 篇17
一、考核目的和意義
年度考核工作是幹部隊伍管理的重要環節，是實施獎懲、培訓、辭退和調整職務、級別、工資的重要依據，是全面考察全局工作人員一年來貫徹執行區委、區政府及局的各項決策部署情況，以及在工作中履行職責、依法行政、廉潔自律等方面情況，有利於客觀、公正地評價全局幹部職工在本職工作崗位中的德才表現和工作實績，充分發揮考核的激勵作用，促進機關績效考評工作深入開展。
二、考核範圍和對象
考核對象為局機關公務員和事業單位工作人員。我局內設行政科室3個，下屬事業單位14個。參與考核範圍內人員為公務員9人，其中副科以下公務員1人；工勤人員1人；事業單位工作人員110人。
三、考核內容和等次
（一）考核內容：以工作人員的職責和所承擔的'工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
（二）考核等次：機關公務員分為“優秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個等次，優秀等次比例控制數擬定為20%，總計2人；事業單位工作人員分為“優秀、合格、基本合格、不合格”四個等次，優秀等次比例控制數擬定為20%，總計22人。從內設機構和下屬事業單位中評選先進集體，先進集體的比例按不超過本部門內設機構和下屬事業單位總數的10%掌握，共2個。先進集體的條件是：模範貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家的法律，團結協作、廉潔勤政、開拓創新、與時俱進；超額完成全年各項工作任務目標，整體工作在全區、主要業務工作在全市、全省位居前列；在三個文明建設中取得優異成績；堅持依法行政，全心全意為人民服務，社會聲譽和形象好；年內未發生責任事故和違法違紀案件。
四、獎勵辦法
對先進集體的獎勵，堅持精神獎勵與物質獎勵相結合、以精神獎勵為主的原則，酌情給予一次性獎金，作為工作經費由集體使用，原則上不得向個人發放。
全區機關事業單位工作人員年度考核結果為優秀等次的，當年給予嘉獎獎勵，連續三年被確定為優秀等次的給予記三等功獎勵。機關公務員考核獎金按《公務員獎勵規定（試行）》確定的標準執行，其他機關事業單位工作人員的考核獎金標準，可參照公務員的標準執行。
五、組織領導
為確保年度考核工作落到實處，經研究，決定成立考核領導小組，考核領導小組由以下人員組成：
組長：惠林江
副組長：崔永平
成員：夏仲波杜立麗董蕾解臣劍
六、考核程式
（一）召開動員會議。傳達區人社局年度考核檔案精神。
（二）科室及個人進行總結。科室及個人總結的內容包括承擔的職責和任務，履行職責和完成任務情況，存在的不足及今後努力方向。
（三）召開測評會議。擬定於3月20日召開考核測評會議，組織人員填寫《工作人員年度考核登記表》，對各科室、單位目標管理績效情況進行綜合評議，各類表格及時匯總上報。
（四）考核公示。經考核測評後，局考核領導組根據考核結果，研究擬定評語和等次意見。被評為優秀等次的人員和先進集體在公開欄進行公示，接受民眾監督，時間為7個工作日，公示期限內對優秀等次人選沒有異議的方可上報核定等次。
學困生幫扶方案 篇18
1、貧困家庭基本情況
新村張家莊村一共有四戶，人口4人。陸存旺和他的妻子任建英在家庭農場工作，兩個兒子都在外面工作。住房面積為30平方米。栽培面積13.5畝，有馬鈴薯、玉米、紅芸豆等。家庭簡單實用的家具和生產工具基本齊全。這個家庭的經濟收入主要靠務農和養雞。
2、貧困家庭貧困的原因、亟待解決的困難和個人發展的意願
1、貧困的原因
（1）文化素質低下是家庭貧困的主要原因。農業生產方式落後，缺乏科學的耕作方式和農業生產資料，價格快速上漲，導致農產品附加值低，生產成本增加。
（2）勞動技能低。在勞動技能方面，沒有技能，主要依靠傳統農業。
（3）沒有危機感。他們的丈夫和妻子認為他們的兒子在外面工作就能養活自己。我們可以種一些莊稼來生活。他們思想保守，沒有發展動力，安於現狀，對脫貧沒有信心。
2、四有亟待解決之困難
（1）資金支持，重點發展土雞、毛驢養殖業。
（2）單一糧食作物種植收入不高，需要參加各種培訓提高種植技能，科學合理種植，提高生產能力。
3、個人發展意願
學習先進的農業生產科學技術和管理經驗，種植適銷性高、市場條件好的經濟作物，以及土雞、毛驢養殖技術。
3、發展規劃目標及實施安排
我們將從援助對象的'實際出發，結合他們的實際情況，按照循序漸進的原則，幫助他們儘快擺脫貧困，走向小康。
1、近期援助計畫
（1）宣傳國家政策，使其了解各項農業補貼、農村合作醫療等政策的補貼標準、申請和審批程式，以造福人民。
（2）積極協助採購種子、肥料、地膜。
2、長期援助計畫
聯繫附近的農業企業（合作社），讓他們在家工作，轉讓部分土地，增加他們的收入，培訓當地的雞和驢養殖技術，發展他們的養殖業。
學困生幫扶方案 篇19
為貫徹落實中央和省委省政府、市委市政府、縣委縣政府部署要求，切實做好睏難民眾救助幫扶工作，加快構建分層、分類救助幫扶體系，實現“兜底線、保基本、救急難、促發展”的總體目標。現制定如下工作方案。
一、幫扶對象
幫扶服務對象主要為“兜底保障對象”、“低收入對象”“其他困難對象”三類：
（一）兜底保障對象。城鄉低保對象、特困人員、孤兒和事實無人撫養兒童。
（二）低收入對象。低收入對象指共同生活的家庭成員人均收入在低保標準1—2 倍（含）以內，家庭財產狀況符合規定的困難人員。
（三）其他困難對象。指未納入兜底保障對象、低收入對象的其他特殊困難群體，主要指遭遇重特大急難事故的特殊困難對象。
二、幫扶內容
（一）符合幫扶條件的城市困難家庭
按照《三明市人民政府辦公室關於全面推廣城市困難家庭精準幫扶“347”工作機制的實施意見》（明政辦〔20xx〕36 號）和清流縣人民政府辦公室關於印發《全縣推廣城市困難家庭精準幫扶“347”工作機制的實施方案》（清政辦〔20xx〕74 號）要求，做好精準幫扶。
（二）除城市困難家庭外其他符合條件的困難對象
1.生活救助。通過低保、特困、孤兒保障等政策兜住困難群體生活底線，落實支出型貧困家庭低保政策，殘疾人“兩項補貼”，推進殘疾兒童康復救助，加強無人撫養兒童保障工作。實施社會救助與物價上漲掛鈎聯動機制，在物價顯著上漲時，根據要求適時對低保對象、特困人員、孤兒等特殊困難群體發放臨時價格補貼。
2.急難救助。充分發揮臨時救助“兜底中的兜底”作用，對遭遇突發事件、意外傷害、重大疾病或其他特殊原因導致基本生活陷入困境的特殊困難群體，給予臨時救助，防止出現返貧致貧。
3.醫療救助。充分發揮基本醫療保險、大病保險、醫療救助和第三次精準補助各項制度作用，省定扶貧標準下的農村低保對象醫療保障按照精準扶貧醫療疊加補助政策執行。符合條件的低收入對象給予一次性定額救助。
4.教育救助。按照《福建省家庭經濟困難學生認定辦法（試行）》，將除城市困難家庭外其他困難對象認定劃分為特別困難和困難兩檔，落實學前教育資助、義務教育資助、普通高中資助、中職教育資助和普通高等教育資助等五大類教育資助政策。
5.住房救助。對分散供養特困人員中無住房的，積極引導其到養老機構集中供養；對符合規定條件的住房困難家庭，通過保障性住房、造福工程易地扶貧搬遷和農村危房改造等方式給予住房援助。
6.就業救助。落實精準就業救助幫扶，對有就業意願的，適時推送崗位信息；對符合條件的自主創業人員，提供創業指導服務或給予創業擔保貸款貼息；對符合條件的自主創業或靈活就業並繳納社會保險的困難家庭勞動力，按規定給予實際繳費額30%的社保補貼；開發合適的公益性崗位，優先安置幫扶對象家庭勞動力。
7.結對幫扶。參照建檔立卡貧困人口扶貧模式，推動建立機關黨員幹部、企事業單位、文明單位、民眾團體、社會組織、慈善基金會等社會各界力量結對幫扶困難民眾，根據其致困原因和幫扶需求等因素，有針對性地制定切實可行的'解難脫困方案，建立穩定長效的幫扶服務機制，幫助特殊困難群體穩定脫困。
三、幫扶步驟
（一）摸底。精準識別各類特殊困難群體，對三類幫扶服務對象逐戶逐人進行摸底排查，進行需求評估。其中現有的低保、特困、孤兒、事實無人撫養兒童等群體直接認定為特殊困難群體。
（二）建檔。在精準識別的基礎上，將幫扶對象按需求進行分類，形成特殊困難群體基本信息及幫扶需求資料庫。
（三）審批。對符合兜底保障和低收入對象認定條件的，及時予以審批認定。
（四）幫扶。根據特殊困難群體需求，綜合運用各項救助幫扶政策，確保應助盡助、應幫盡幫。
（五）監測。建立特殊困難群體基本信息資料庫，完善監測預警機制，落實動態管理，對符合條件的對象及時納入幫扶資料庫或台賬，對需求調整的對象及時更新信息，對穩定脫困對象及時退出。
四、工作措施
（一）提高兜底保障水平。提高保障標準，將城鄉低保標準從最低工資標準的42%提高至 45%；逐步提高殘疾人“兩項補貼”和孤兒基本生活保障標準。落實分類施保，對低保家庭中的重度殘疾人、重病患者等特殊困難群體，按低保標準給予本人全額救助；對重殘申請單人納入低保的困難民眾，其法定贍養、撫養、扶養人超過70 周歲，且家庭人均金融資產不超過當地低保標準 8 倍的，可不核查、計算法定贍養、撫養、扶養人個人收入和應支付的贍養費、撫養費、扶養費。最佳化審批流程，13個鄉（鎮）全面開展低保、特困審批許可權委託下放鄉鎮工作，確保困難民眾得到及時救助。建立延保漸退機制，低保對象經覆核認定已達退保條件，但仍屬於低收入家庭或在醫療、教育、就業等方面仍有實際困難的，自認定次月起給予延續6—12 個月。
（二）強化急難救助力度。提高救助標準，將一個家庭全年臨時救助累計最高限額從8000 元提高至 20000 元，對基本生活陷入極度困難的，還可採取“一事一議”方式研究決定，適當提高救助額度。提高救助時效，將鄉鎮（街道）審批金額上限從3000 元提高至 5000 元；探索事前、事中快速救助辦法，進一步發揮臨時救助在解決“兩不愁”“三保障”方面的兜底作用。加強政策銜接，對經臨時救助一段時間後生活仍然困難的按規定納入低保範圍。
（三）開發幫扶信息平台。依託市精準幫扶管理信息系統，
建立特殊困難群體基本信息資料庫，以線上線下相結合的方法，對政府資源和社會資源進行有效整合，健全幫扶服務需求與社會力量供給對接平台，逐步實現困難對象數據管理精準化、幫扶信息公開化、幫扶資源集中化、困難需求及時化。
（四）擴大社會力量參與。鼓勵和引導社會力量通過慈善捐助、志願服務等方式開展幫扶服務活動。加大政府購買力度，向有資質的社會組織、企業、機構等社會力量購買社會救助幫扶服務，開展救助幫扶政策宣傳、對象排查活動，主動發現困難民眾並幫助申請社會救助。實施以特殊困難群體幫扶服務為重點的社會工作專業化服務項目，為其提供照料護理、醫療服務、愛心助學、精神慰藉、社會融入、能力提升、資源連結等服務。
五、保障要求
（一）強化組織領導。強化“黨委領導、政府負責、民政牽頭、部門協同、社會參與”的工作機制，健全完善縣級困難民眾基本生活保障工作聯席會議制度，定期研究解決困難民眾生活保障工作中存在的突出困難和問題，以及困難民眾遭遇的急難個案。
（二）密切部門協同。強化部門協調聯動，統籌利用好各類救助幫扶資源，加強資金保障，形成政策合力，建立起以基本生活保障、專項社會救助、急難社會救助為主體，社會力量參與補充，分層分類的梯度救助幫扶體系，實現救助幫扶資源和困難民眾訴求有效對接，確保困難民眾救助幫扶“一個不漏”。加強民政、扶貧、醫保、教育、住建、殘聯、工會等部門的信息互通和數據比對，協同篩查困難民眾，常態化開展特殊困難群體巡訪排查和信息收集，及時將符合條件的困難民眾納入救助幫扶範圍。
（三）加強監督管理。建立完善社會求助公示制度，全面公開社會求助政策、申請審批程式、保障對象、資金髮放等情況，切實接受社會監督。按照“應保盡保、邊緣從寬、留有緩衝、尊重事實”的原則，探索建立社會救助工作容錯免責機制，對符合政策要求、程式規範、無重大不良影響、未以權謀私或優親厚友等情況的給予容錯免責。
（四）加大輿論宣傳。充分利用廣播、電視、網際網路、e 三明等宣傳媒體載體，廣泛宣傳幫扶服務政策，提高政策知曉率，讓好政策惠及廣大困難民眾；及時報導幫扶救助服務工作的好經驗、好做法，以及在幫扶救助工作中湧現出來的好人好事，積極營造幫扶救助工作的良好社會氛圍，調動廣大幹部民眾和社會各界參與幫扶服務的積極性。
本方案自印發之日起試行一年，具體政策解釋工作由有關主管部門負責。
學困生幫扶方案 篇20
為深入貫徹黨中央、國務院關於“保基本民生”和“加大對貧困人口、低保人員和失業人員的幫扶保障力度”等工作要求，全面落實新冠肺炎疫情防控、脫貧攻堅等決策部署，聚焦特殊群體、保障基本民生，進一步做好受新冠肺炎疫情影響困難民眾幫扶工作，奮力奪取脫貧攻堅最後勝利，結合我市實際，制定本工作方案。
一、主要目的
聚焦受新冠肺炎疫情影響困難民眾，重點幫扶低保、特困、孤兒、事實無人撫養兒童、建檔立卡貧困戶等特殊民眾，深入了解受疫情影響困難民眾生產、生活情況，解決民眾實際困難，幫助民眾共克疫情難關，保障民眾基本生活，堅決完成脫貧攻堅兜底保障各項任務。
二、主要措施
組織各縣區、各鄉鎮、各有關部門對全市974個村居進行全面走訪、排查，重點關注88個建檔立卡貧困村和453戶不穩定脫貧或存在返貧風險建檔立卡貧困戶，深入了解困難民眾基本生活情況，走訪20xx年4月底在冊的19226戶44164名城鄉低保對象、3705戶分散供養特困人員、581戶孤兒和事實無人撫養兒童、8933戶28154名建檔立卡貧困戶，通過組織一次排查、進行一輪走訪、開展一場慰問、解決一些困難、保障一批民眾，落實黨和政府對困難民眾的關愛，幫助困難民眾渡過疫情難關，確保應保盡保、應養盡養、應補盡補、應幫盡幫。
（一）組織一次排查
動員各村（居）“兩委”、民政（綜治）協管員、格線員等力量，對困難民眾組織一次全面大排查，以重度殘疾人（含精神或智力三級、四級殘疾）、重病患者、未納入低保的建檔立卡貧困戶、近年退出低保對象、近年申請低保未通過對象、因疫情無法外出就業導致生活困難民眾、家庭出現變故導致生活困難民眾等群體為主要對象，重點針對老年人、兒童、殘疾人等特殊對象，深入了解困難民眾生產生活受疫情影響狀況。對疑似符合低保、特困、孤兒、事實無人撫養兒童條件的對象，主動上門服務，指導其按程式申請社會救助，確保兜底保障“不漏一戶、不漏一人”。
責任單位：市民政局、市農業農村局（市扶貧辦），各縣（區）政府（管委會），各鄉鎮（街道）政府（辦事處），各村（居）委會
（二）進行一輪走訪
結合大排查，對已納入社會救助保障困難民眾進行一輪大走訪，重點走訪20xx年4月底在冊的城鄉低保對象、特困供養人員、孤兒、事實無人撫養兒童、建檔立卡貧困戶等特殊群體，深入了解困難民眾基本生活受疫情影響情況等。
責任單位：市民政局、市農業農村局（市扶貧辦）、市婦聯，各縣（區）政府（管委會），各鄉鎮（街道）政府（辦事處），各村（居）委會
（三）開展一場慰問
開展“愛心助學”、“舒心生活”、“暖心慰問”活動，緩解新冠肺炎疫情給困難民眾生活帶來的衝擊，著力改善困難民眾生產、生活、學習條件。開展“愛心助學”活動，為全市581戶孤兒、事實無人撫養兒童發放愛心書包、文具等學習用品，改善孤兒、事實無人撫養兒童學習條件，鼓勵兒童勤奮學習，長大後報效祖國，傳遞社會正能量。開展“舒心生活”活動，為全市3705戶特困供養人員發放床鋪、床上用品等生活物資或進行適老化改造，改善特困供養人員居住條件，增強特困供養人員幸福感，讓特困供養人員共享全面小康社會福利。開展“暖心慰問”活動，為全市19226戶44164名城鄉低保對象、8933戶28154名建檔立卡貧困戶等困難民眾發放食用油、大米等生活必需品，保障困難民眾基本生活需求。
責任單位：市民政局、市農業農村局（市扶貧辦）、市婦聯，各縣（區）政府（管委會），各鄉鎮（街道）政府（辦事處），各村（居）委會，市慈善總會，市縣部分社會組織
（四）解決一些困難
各級各單位在走訪排查活動中，對民眾反映的合理訴求，要登記造冊、建立工作檯賬，明確責任單位和責任人，能協調解決的按程式給予辦理，及時化解矛盾糾紛，需要其他部門辦理的及時轉交有關部門落實，暫時無法解決的做好政策釋疑解惑，確保“件件有回音、事事有落實”。
責任單位：市民政局、市農業農村局（市扶貧辦）、市婦聯，各縣（區）政府（管委會），各鄉鎮（街道）政府（辦事處），各村（居）委會
（五）保障一批民眾
對排查發現符合且有意願納入低保、特困、孤兒、事實無人撫養兒童等政策保障的.困難民眾，及時按程式納入社會救助範疇，對社會救助制度暫時無法覆蓋或覆蓋後仍有突發性、緊迫性、臨時性生活困難的民眾，通過臨時救助等方式及時給予幫助，確保困難民眾基本生活。對已納入社會救助保障的困難民眾生活受疫情影響較大的，通過提高低保補助水平、臨時救助、掛鈎幫扶等方式及時給予幫助。對因疫情導致基本生活陷入困境的外來流動人口，符合臨時救助條件的由急難發生地鄉鎮（街道）或縣（區、管委會）民政部門按急難型直接救助。
責任單位：市民政局，各縣（區）政府（管委會），各鄉鎮（街道）政府（辦事處）
三、組織保障
（一）強化組織領導。各縣（區）政府（管委會）要落實屬地責任，將困難民眾幫扶工作列入政府重要議事日程，發揮困難民眾基本生活保障工作協調機製作用，加強對各鄉鎮（街道）、各村（居）委會指導。各鄉鎮（街道）、各村（居）委會要建立困難民眾幫扶掛鈎機制，按照每名村（居）幹部掛鈎不少於兩戶原則，加強困難民眾走訪、排查、慰問、幫扶，及時解決民眾生活困難，並建立詳實台賬，確保困難民眾幫扶“不漏一戶、不漏一人”。排查、走訪、慰問等工作於檔案印發之日起兩個月內完成。
（二）強化工作分工。建立市、縣、鄉、村四級聯動幫扶體系。孤兒、事實無人撫養兒童由市民政局負責走訪幫扶；特困供養人員由各縣（區）政府（管委會）負責走訪幫扶；城鄉低保對象和建檔立卡貧困戶由各縣（區）政府（管委會）、各鄉鎮（街道）政府（辦事處）負責走訪幫扶。
（三）強化物資保障。充分發揮市慈善總會、基金會等社會組織作用，籌措一批資金用於困難民眾幫扶。省級財政下達20xx年困難老年人家庭適老化改造項目資金，用於購買適老化床鋪等，改善散居特困、低保老年人家庭居住環境。市民政局、市農業農村局（市扶貧辦）對現有資金進行統籌，用於物資採購，不足資金由市財政局承擔。困難民眾幫扶工作所需物資統一由市振興鄉村集團有限公司負責供貨。
（四）強化監督檢查。各縣（區）政府（管委會）要嚴肅紀律，依紀依法堅決迅速查處工作落實中作風漂浮、敷衍塞責、推諉刁難、弄虛作假、不作為等問題，及時查處和曝光虛報冒領、截留私分、貪污挪用等問題。
學困生幫扶方案 篇21
為做好20xx年義務教育階段控輟保學工作，切實保障每一位適齡兒童少年的就學權利，依據《中華人民共和國義務教育法》《安徽省人民政府辦公廳關於進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》等有關要求，結合工作實際，制定本方案。
一、指導思想
按照“一個都不能少”的原則，全面落實國家、省、市各項控輟保學措施，讓每一個適齡兒童少年都能上好學。
二、工作目標
全面加強全縣範圍內控輟保學工作，建立健全控輟保學工作機制，進一步鞏固現有工作成效，確保適齡兒童少年及時入學，確保義務教育階段學校學生不流失，確保零輟學，確保全縣控輟保學任務圓滿完成。
三、工作措施及相關職責
（一）健全控輟保學工作機制
全面落實“黨政同責、一崗雙責”要求，建立“屬地管理、分級負責、權責一致”的責任體系。成立霍邱縣控輟保學工作領導小組，縣委教育工委書記、教育局局長傅雲飛任組長，縣教育局其他班子成員為副組長，教育股、脫貧辦、行政審批股、計財股、學生資助中心、督導室、招生辦公室、人事股、項目辦、電教儀器站、民管辦等股室負責人為成員，領導小組辦公室設在教育股，負責具體業務工作。
（二）建立控輟保學工作檯賬
1.認真梳理核查。各鄉鎮（開發區）中心學校及義務教育階段直屬學校在控輟保學上要做好以下三方面工作：一要做好學籍系統的管理，認真全面核查學籍系統學生各項信息，及時做好學生轉出、轉入等常規辦理工作，做到人籍一致，籍隨人走；二要每月對疑似輟學的學生開展常規巡查，重點監測六年級、九年級學段，將殘疾學生、建檔立卡貧困戶子女等作為重點監測人員，及時做好疑似輟學的學生勸返工作，建立控輟保學工作檯賬，做好學籍管理系統中控輟保學模組信息更新與填報；三要突出抓好本年度三個階段巡查工作：即在 20xx年中考前一個月，關注學校是否有將學困生推出校園、提前離校等違規行為；在8月至9月初，全面摸排轄區內6—15周歲學生信息，重點核查戶籍在本鄉鎮（開發區）內外縣就讀學生信息及未入學適齡兒童信息，建好工作檯賬；12月底，對全年控輟保學工作進行回頭看，總結經驗教訓，為脫貧攻堅考核驗收做好準備。
2.加強勸學返學。各鄉鎮（開發區）中心學校及義務教育階段直屬學校要落實具體分管責任人，對排查出來的疑似失學輟學學生，要建立工作檯賬，按照“應返盡返”的`要求，認真研究和分析學生的失學輟學原因，對症下藥，精準施策，做好勸返復學和預防工作。對多次勸返仍不到校的疑似輟學學生，學校要將有關信息及時報送屬地鄉鎮（開發區）政府（管委），由鄉鎮（開發區）政府（管委）依法對其監護人下發《限期復學通知書》；對到期仍不整改的，各鄉鎮（開發區）中心學校報當地鄉鎮（開發區）政府（管委），由當地政府（管委）按有關規定下達《行政處罰決定書》；逾期不改的，縣教育局將有關情況報法務部門，督促法務部門依法發放有關司法文書，敦促其監護人保證失學輟學學生儘早復學；情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。切實做到每一例失學輟學問題得到有效解決。
（三）加強控輟保學工作督查
縣教育局各股室站結合工作職責，全面加強控輟保學工作指導與督查。
1.行政審批股：管理好學籍系統，指導好學校疑似輟學學生信息核查及學籍管理系統中控輟保學網上信息填報工作。
2.招生辦公室：在8月至9月初，重點關注招生錄取是否做到了義務教育段招生入學全覆蓋，是否有增設入學障礙等問題。
3.脫貧辦：加大貧困建檔立卡戶子女疑似輟學常規核查工作，保障貧困建檔立卡戶子女完成義務教育；協調縣脫貧局，及時更新脫貧系統中建檔立卡貧困戶中學生教育信息。
4.督導室：開展一年不少於4次的控輟保學專項督導，並把每次督導結果反饋給縣教育局領導班子。
5.民管辦：指導義務教育階段民辦學校抓好控輟保學工作，規範學生學籍管理，建立控輟保學工作檯賬。
（四）科學調整農村學校布局
1.教育股：科學制定農村義務教育學校（含教學點）布局規劃，合理確定縣域內學校布局。
2.各鄉鎮（開發區）中心學校：按照義務教育學校撤併程式，嚴格規範農村義務教育學校撤併。對已經撤併的，如有需要，應及時恢復，暫不需要恢復的，也要做好校產維護及交接工作。
（五）加強特殊群體的政策保障
1.資助中心：統籌各類資助政策，對貧困建檔立卡戶子女，按照“一家一案、一生一案”精準制定幫扶、資助方案，確保貧困建檔立卡戶子女不失學輟學。
2.計財股：認真落實義務教育“兩免一補”、農村義務教育學生營養改善計畫等民生政策，加強對建檔立卡貧困戶學生的關愛；落實對殘疾學生特殊學習用品、教育訓練等金支持。
3.教育股：妥善解決進城務工人員隨遷子女、孤兒、殘疾兒童少年接受義務教育的困難和問題。
4.項目辦：按照《霍邱縣義務教育階段學校布局專項規劃》加強學校建設，特別要加強農村寄宿制學校建設和管理，優先滿足留守兒童寄宿需要。
5.人事股：大力宣傳國家有關高校面向農村和貧困地區定向招生專項計畫、農村全科教師招錄計畫，提高家庭困難義務教育學生繼續學習信心。
四、有關要求
（一）加強組織領導。縣教育局將按照“政府抓總、教育牽頭、部門協作”的工作原則，充分發揮自身職能，積極協調有關部門及群團組織，協調解決工作中的難點問題，形成工作合力；定期向縣政府報告控輟保學工作開展情況，爭取支持，加大投入，實現控輟保學工作年度目標。
（二）加強宣傳引導。各鄉鎮（開發區）中心學校及縣義務教育階段直屬學校要充分發揮宣傳引導作用，將預防放在首位，最佳化宣傳內容，豐富宣傳手段，整合宣傳力量，要制定20xx年控輟保學宣傳方案，重點加強對控輟保學法律法規、學生資助政策、升學發展途徑等方面的宣傳。充分利用標語、廣播、電視、微信等手段，把控輟保學政策宣傳到每家、每戶，確保控輟保學政策的宣傳不留盲點和死角，讓學生及其監護人知曉自己的權利與義務。
（三）加強督導考核。控輟保學工作已納入縣區政府目標管理績效考核體系，作為對縣區政府及其主要領導考核的重要指標，作為“兩不愁三保障”的重要內容，同時也是脫貧攻堅、教育脫貧、義務教育均衡發展評估、縣級政府教育工作督導評估和學校績效考核的重要指標。縣政府教育督導委員會將適時對控輟保學工作的進行督查並通報，並把對失學輟學問題整改不及時、不到位的鄉鎮（開發區）政府（管委）上報縣政府，由縣政府對其主要領導進行約談。
學困生幫扶方案 篇22
為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高學生的綜合素質，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力，根據《河源市振興國中行動計畫》和《龍川縣振興國中行動計畫》精神，結合我校實際，特制訂學困生幫扶計畫。
一、指導思想
本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。
二、學生基本情況分析
我們將每班每次考試成績平均排列在倒數5名的學生劃定為“學困生”，該群學生的基本情況是這樣的，平時作業不認真，不能及時做好課前預習課後複習工作，並且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，我校將“教師與學生”、“學生與學生”之間進行一對一幫扶，使得其學業水平考試成績平均分、及格率、優良率有較大提高。基本實現學生全面發展目標，提高民眾對辦學質量滿意度。
1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。
3、密切家校聯繫。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的.目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
4.鼓勵學生幫助。通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
5、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標；其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變為“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
7、學困生考評獎勵措施。根據這群學生每次考試的成績按順序進行排列，然後與上一次成績進行比較，對有進步的學生，要進行表彰，以示鼓勵。
8、實行下班領導負責制。由各下班領導負責檢查所下班級的開展情況，不定時抽查所下級的學困生，對級組教師是否落實活動的各項工作進行問卷調查，做好跟蹤調查工作。
做好學困生的轉化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題，如果幫扶得法，“後來者居上”這句話一定能在他們身上實現，從而使這些掉隊的學生追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長，日有進步，學有所獲。
學困生幫扶方案 篇23
一、招聘單位和招聘崗位、條件要求
省教育廳所屬事業單位教育社招聘1人，xx省教學研究室招聘4人，xx省教育科學研究所招聘1人。招聘崗位情況和招聘條件要求。
二、招聘程式、方法和時間安排
（一）報名。可採取兩種方式報名，一是直接報名，即攜帶報名材料，直接到省教育廳人事處報名；二是郵寄材料報名，即將報名材料以特快專遞或掛號郵寄的方式寄至xx省教育廳人事處。xx省教育科學研究所中級專業技術崗位招聘博士研究生，按特殊崗位組織招聘，應聘人員須以直接報名方式報名，不受理郵寄材料報名。
報名材料包括：國家承認的學歷證書，學位證書，身份證，戶口簿，專業技術職務任職資格證書、聘任證書，現工作單位同意報名的證明（中國小教師報名，須經縣以上教育行政主管部門同意）。上述材料，以直接方式報名的，須攜帶原件，同時提交1套複印件；以郵寄材料方式報名的，提交複印件，不要寄原件。另外，填寫《xx省教育廳直屬事業單位招聘工作人員報名登記表》（附屬檔案2）一式兩份，提交2張1寸近期免冠照片。全日制普通高校擇業期內未就業博士畢業生報名的，需提交就業推薦書或畢業生就業報到證。
以直接方式報名的，報名時間為xx月xx日至xx日。以郵寄材料方式報名的，報名截止時間為xx月xx日。
（二）資格審查。在報名時，按照招聘條件進行資格審查。對符合應聘條件要求的，發給准考證。應聘人員持准考證、身份證參加筆試。對以郵寄材料方式報名並通過筆試進入面試範圍的人員，還要審查學歷證書，學位證書，身份證，戶口簿，專業技術職務任職資格證書、聘任證書，單位同意報名的證明等原件，經審查合格的，發給面試通知單，不符合條件的不能參加面試。
（三）考試、考核、體檢
xx省教育科學研究所中級專業技術崗位招聘博士研究生，採取直接考核的方式進行，不進行筆試、面試。教育社和xx省教學研究室招聘，採取筆試、面試、考核相結合的方式進行。
1、筆試。筆試主要考核應聘人員應聘崗位所需的專業知識，安排在10月中旬進行，具體時間、地點及考場安排等在准考證上註明。筆試滿分為100分，合格線為60分。筆試不指定應試複習用書。
2、面試。根據筆試成績按1：6的比例確定面試人選，如超過筆試合格線的不足6人，按實際過線人數確定面試人選。面試主要測評應聘人員與應聘職位有關的.知識、經驗、能力等基本情況。面試安排在10月下旬進行，具體時間、地點等在面試通知單上通知。
3、考核、體檢。根據面試成績，按招聘崗位，由高分到低分以招聘人數2倍的比例，確定進入考核範圍人選，並依次等額組織考核、體檢。如參加考核、體檢的人員不合格，則從其他進入同一崗位考核範圍的人員中遞補。xx省教育科學研究所中級專業技術崗位採取直接考核，按符合招聘條件要求的實際人數確定考核人選。考核採取查閱檔案、核對身份、個別談話、召開座談會等多種方式進行。考核主要內容包括擬聘用人員思想政治表現、道德品質、業務能力、工作實績等方面的情況。對考核合格人員，安排在省級醫院體檢，體檢參照公務員錄用體檢通用標準執行。
（四）簽訂聘用契約
根據考試、考核、體檢結果，擇優確定擬聘用人員，經7日公示無異議的，提出聘用意見，並填寫《事業單位聘用人員登記表》和《事業單位聘用人員情況匯總表》，報省人事廳備案。經同意後，由省人事廳發放《事業單位招聘人員通知書》。聘用人員備案後，聘用單位法定代表人或其委託人與受聘人員簽訂聘用契約，確立人事關係，並按規定辦理相關手續。按規定實行聘用人員試用期制度，期滿合格的正式聘用，不合格的解除聘用契約。聘用人員試用期間及正式聘用後，享受本單位同類人員的工資福利等待遇。
學困生幫扶方案 篇24
一、指導思想
加強對民生工程實施工作的領導，落實民生工程實施工作責任，村建立目標考核制度，採取有效措施，加強資金管理，確保完成20xx年各項民生工程目標任務，進一步促進和諧新村建設。
二、新村鎮實施20xx年民生工程目標任務
1、農村居民最低生活保障制度。進一步健全完善農村居民最低生活保障制度，將符合政策規定的農村居民全部納入低保範圍，按規定標準及時足額發放補助資金。
2、農村“五保戶”供養制度。使其達到當地農村居民平均生活水平。20xx年分散養標準年人均不低於1400元；集中供養標準年人均不低於1500元。
3、一事一議財政獎補試點。按照省政府統一部署，開展一事一議財政獎補試點工作，以促進村級公益事業發展，改善農民生產條件，推進新農村建設。
4、新型農村合作醫療制度。進一步完善新型農村合作醫療制度，堅持以戶為單位參保，要求農戶參合率不低於90%，提高參合農民受益水平，參合農民住院費用實際補償比不低於45℅。
5、城鎮居民基本醫療保險制度。將本轄區內城鎮非農業居民納入城鎮居民基本醫療保險制度的覆蓋範圍，20xx年城鎮居民參保人員不低於180人，基本實現全覆蓋。
6、城鄉醫療求助制度。擴大城鄉醫療求助覆蓋面、簡化程式、規範操作、方便民眾，增強醫療求助的及時性。
7、充實重大傳染病病人醫療救治和生活救助項目內容。對愛滋病、結核病、晚期血吸蟲病、人禽流感等重大傳染病人及時進行醫療救治，並對其醫療救治費用按規定標準給予減免。
8、城鄉衛生服務體系建設。20xx年按照農村衛生民生工程服務體系總體規劃，並結合本轄區實際情況完成2個村衛生室業務用房建設和設備添置的填平補齊任務。
9、落實城鄉義務教育經費保障政策。繼續免除農村地區義務教育階段學生學雜費，全面免除農村地區義務教育階段學生教科書費用。從20xx年起，提高農村義務教育中小學生均公用補助標準、貧困寄宿生生活補助標準。20xx年繼續按照提標後的政策實施。
10、大中型水庫移民後期扶持政策。及時、準確、足額將補貼資金髮放到移民個人，每人每年補助600元，繼續對移民村實行項目扶持。
11、計畫生育家庭獎勵扶助制度。對符合政策規定的計畫生育家庭給予獎勵特別扶助，確保獎勵特別扶助資金及時、準確、足額發放。
12、農村公路危橋加固改造工程。從20xx年開始用5年時間，完成全鎮農村公路危橋改造工程，進一步提高農村公路通行能力，保障民眾出行安全。
13、貧困白內障患者復明工程，20xx年完成貧困白內障患者免費手術10例。
14、重度殘疾人生活求助制度。完成符合政策規定296名重度殘疾人每人每年補助600元；向41名持有低保證的特困精神病患者每人每年補助500元藥費。
15、新型農民培訓工程。20xx年完成新型農民培訓任務300人。其中：農村勞動力轉移培訓陽光工程150人，農業專業技術培訓120人，農民科技示範培訓30人。
16、農村飲水安全工程。按照國家有關標準，20xx年，建水廠一個（鄭寨村）解決5089人農村人口飲水不安全問題。
17、提高婦女兒童健康水平。結婚前醫學檢查率40%以上；農村產婦住院分娩補助100%，適齡兒童B肝疫苗、長介苗、脊苗、疫苗、百白破病苗、痳疹疫苗常規免疫接種率達到90%以上。新增擴大國家免疫規劃的'乙腦、流腦、A肝適齡兒童接種率達80%以上。
18、“農家書屋”工程。20xx年建成5個農家書屋。
19、政策性農業保險制度。組織推動農業保險試點工作，引導和鼓勵農戶、種養大戶、龍頭企業和農村經濟合作組織參加農業保險；及時足額籌集保費，督促保險經辦機構準確及時理賠，提高農業保險的農戶參保率，政策到位率和理賠兌現率。
20、鎮綜合文化站建設。20xx年，完成1個鄉鎮綜合文化站建設任務。
21、農村五保供養服務機構建設。加大農村五保供養服務機構建設、改建、擴建力度，逐步提高集中供養率，20xx年新增床位100個。
22、農村留守兒童之家建設。20xx年，在鄉鎮創辦1個留守流動兒童活動室，添置必要的圖書和體育活動器材；依託學校創辦7個留守兒童之家，配備電話、電視機等設備。
23、校舍安全工程。以全省校舍排查鑑定結果為基礎，對中國小教學用房、學生宿舍和食堂等三類重點校舍進行加固或重建，使其達到重點設防標準。完成劉老國小教學樓1157平方米加固任務。
24、實行家電下鄉和家電以舊換新新政策。開展家電下鄉和家電以舊換新，進一步擴大城市消費，提高居民生活質量。
三、強化措施
（一）強化思想認識。實施民生工程具有擴大內需與改善民生的雙重效應，已經提升為國家“擴內需、保增長、調結構、重民生”調控政策的重要內容。今年24項民生工程涉及領域寬，受益面廣、工作強度大，各村、鎮直各部門要認真落實，以對人民民眾高度負責的精神，精心實施每一項民生工程，提高保障水平，建立健全解決民生問題的長效機制。
（二）強化協調調度。為切實加強領導，鎮委政府及時調整充實了新村鎮民生工程領導小組，加強對民生工程工作的領導，搞好服務，加強對民生工程工作的督促檢查。
（三）強化制度建設。進一步規範對發放類民生工程的管理力度，繼續執行民主評議、三榜公示、監督檢查、動態管理的“一線實”工作法。
（四）強化督查考核。鎮民生工程領導小組定期、不定期的開展綜合督查，將督查結果作為年度考核的依據。鎮民生工程領導小組要加強對本轄區的民生工程分類指導，推動各項民生工程平衡、有序實施。鎮民生工程督查組要加大對民生工程督查力度，發現問題及時解決，對民生工程落實好的村、單位和個人給予獎勵；對工作不力推諉扯皮的單位和個人將實行責任制和責任制追究制。
（五）提升實施效果。鎮民生工程領導小組要廣泛聽取民眾意見和建議，及時總結好的經驗和做法，認真解決工作中的問題和矛盾，使各項政策措施更加深入人心，讓廣大人民民眾進一步了解、支持和參與民生工程，提高社會影響力，為民生工程的實施營造良好的社會氛圍。
學困生幫扶方案 篇25
為促進我縣義務教育的均衡發展， 特制定我校“控輟保學”實施方案。
一、成立控輟保學工作領導機構
校“控輟保學”工作，進一步鞏固提高“兩基” 為了切實做好我校“控輟保學”工作，進一步鞏固提高“兩基” 成果，努力推進我縣義務教育的均衡發展，根據縣教育局會議精神， 努力推
組 長：劉宏 副組長： 張登亮 組員：初一 劉慶波，初二 周飛，初三 王樹林， 各班主任
張登亮具體負責日常事務 領導小組下設辦公室在副校長辦公室
二、工作措施
1、摸清情況，明確目標。開學初，由校長辦公室牽頭對在校學 生摸清情況，明確目標。開學初，由校長辦公室牽頭對在校學生人數進行一次全面的清查， 特別是國中畢業班的學生人數，然後給各班級下達控輟目標：國中輟學率控制在 3%以內。
2、管理控輟。學校進一步端正教育思想，樹立正確的教育觀、 質量觀、 人才觀， 強化學校管理， 建立平等的、 相互信賴的師生關係。改革教學方法和評價體系，實行學生成績評價“等級”制度。加強國中學生學籍管理，銜接好學生轉入、轉出學校的各個環節，嚴格學生 流動手續。
3、質量控輟。研究制定提高學校教學質量的辦法和措施，加強質量控輟，對課堂教學的過程管理， 努力提高教學質量， 要求教師要面向全體學生，加強對課堂教學的過程管理，因材施教，分層教學，為學生營造一個寬鬆和諧、積極主動的發展空間，真正使“學困生”留得住、學得進、有所得，遏制學生由厭學而輟學的傾向。
4、安全控輟。學校要多渠道籌資，繼續改善辦學條件，及時消除各種安全隱患。實施好寄宿制學校建設工程，不斷改善食宿環境，確保學生不因學校辦學條件差和安全無保障而輟學。
5、家訪、扶貧控輟。學校將單親家庭、貧困家庭、家長為殘疾人家庭、 家長在外務工家庭、 學生無監護人撫養等五種弱勢家庭學生作為控輟工作的重點，定期家訪，了解學生生活、學習、思想狀況，特別對一些家庭貧困的學生加大幫扶力度，認真落實“兩免一補”政 策，確保：不讓一個貧困家庭子女輟學；不讓一個學生因缺乏家庭溫暖和關愛輟學
6、按程式、依法控輟。建立完善控輟監督機制，發現學生不到學校，班主任須了解情況並及時上報，學校及時處理。同時大力宣傳《義務教育法》和《未成年人保護法》，增強家長的法律意識和監護人的'責任意識，對經教育仍不送子女入學的家長或者監護人，學校及時把情況上報鎮政府，尋求解決措施和辦法督促其送子女入學。
7、加強監督，嚴明紀律。我校把學生的控輟保學工作作為一項重要工作抓細、抓實，經常性的對各班級的學生情況進行檢查、監督，發現問題及時研究解決， 把學生輟學苗頭控制在萌芽狀態。同時建立責任追究制度及學生生源買賣交易案件查處制度， 與各班級簽訂“控責任書。
三、控輟保學包班負責安排表
班主任及各班任課教師實行包班制。
學困生幫扶方案 篇26
普及九年義務教育是《義務教育法》賦予基礎教育的法定要求，而控輟保學是“普九”工作中的根本工作任務，也是我校教育教學工作的“重中之重”。國家修改頒布實施新的《義務教育法》以來，我校更加重視“普九”工作，尤其是控輟保學工作。為進一步全面貫徹、認真落實《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，確保我校控輟保學工作能順利通過各級檢查驗收，鞏固發展“普九”工作成果，扎紮實實地開展好控輟保學工作，現根據上級有關部門要求，結合我校實際工作情況，特制定此方案。
一、指導思想：
全面落實科學發展觀，認真執行上級教育主管部門的有關規定，統一認識、高度重視，強化領導、精心組織，明確思路、分清職責；堅持“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，相互配合；繼續弘揚艱苦創業、自力更生、奮發圖強、鍥而不捨的精神，切實做好我校的控輟保學工作。
二、主要措施：
（一）堅持依法控輟
1、進一步加強法制宣傳普及工作，提高全社會對控輟保學的認識。
（1）繼續堅持按照上級檔案的要求，將“三法”（即《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育法》）教育課納入思想品德類課程。系統地對學生進行“三法”教育，增強學生的法律知識和自我保護意識，使學生依法維護自身的接受教育的權利。
（2）在每學期初的九月和三月“控輟活動月”中，運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過廣播、板報、標語、班會等多種形式，廣泛深入宣傳新頒布的《義務教育法》及其實施細則、《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律法規，全校師生齊動員、齊參戰，加大增強法律意識的宣傳力度。使全社會都認識到接受義務教育是法定的又是實用的，努力營造一種良好的控輟保學工作的社會氛圍。
2、繼續建立完善有關的規章制度，明確控輟保學的責任和獎懲。
（1）為把控輟保學這項長期性、艱巨性、動態性的工作切實抓好落實，學校將繼續執行並完善落實一系列相關的'規章制度和實施方案。領導包年級、教師包班制度等。以上各項制度的實施與完善，便於隨時掌握學生動態，對生源的去向了如指掌，為及時發現及時做好輟學學生和家長的工作，提供準確信息，防止出現管理上的空區。未雨而綢繆，防患於未然。
（2）將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，並作為一項重要內容。考核結果要與年終的評優選先、評職晉級、獎金評發等掛鈎，獎優罰劣。結合開展“無輟學班”活動，對表現好與差的班級的包班領導、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經驗或批評、總結經驗教訓，分清良莠。每學期末，都要根據教導處的出具的考核結果，評出2—3名“控輟保學先進班主任”，用以輻射帶動其他。
（二）堅持管理控輟
1、繼續建立健全控輟保學學校組織機構。本學期，學校將成立以校長王玲玲為組長，副校長徐龍合、徐剛為副組長，教導主任陶春林、總務主任徐光祥、少先大隊大隊長陳宜梅、及各班班主任為組員的“學校控輟保學工作領導小組”。負責對全校34個班級的控輟保學工作的領導和管理，明確工作目標及各自工作職責。
2、進一步建立完善控輟保學學校工作網路：學校校長和副校長——各包年級中層領導——各班主任——包班教師——各班學生的家長。各網路中的責任人各司其職，各負其責，齊抓共管，相互配合，扎紮實實地作好控輟保學工作。
3、繼續加強學籍管理，嚴把學額流動關。教務處建立並完善科學、規範、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉手續關。
4、定期召開會議研究對策，家訪動員嚴防死保。針對我校控輟保學的嚴峻形勢，學校班子要在每學期期初、期末通報情況，研究對策。
（三）堅持教改控輟
1、要認清嚴峻形勢，把控輟保學當作教育工作的“重中之重”來抓。全校教師都要牢固地樹立起“有生則校在，無生則失業”的觀念，明白了“皮之不存，毛將焉附？”的道理。使每一名教職工都能清醒地認識到學校的生存與個人的命運的必然聯繫，倍感肩上責任之重大，充分認識到控輟保學的重要性、緊迫感、使命感，都能發自內心的決心把這項“重中之重”、“難中之難”的工作做好。
2、繼續加強師風師德建設，牢固樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現狀，結合控輟保學工作，本學期學校將重點抓好師風師德建設。旨在提高教師的思想素質，重塑教師的良好形象，全面推進素質教育。通過政治業務學習等活動，加強對領導、教師的培訓教育，不斷轉變教育教學觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的師生關係。使領導、教師都深刻認識到，學生只有“親其師”才能“信其道”的道理。大力倡導教師眼中無差生，“獻給學生都是愛”的觀念。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每一個學生，特別是學困生、學差生都能感受到學校、教師的溫暖與關愛，產生戀校、戀班、戀師、戀學情結，增強師生間的親合力。
3、改革和規範教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。本學年，學校將嚴格執行上級教育行政部門的有關規定，不以考試成績排名次、排學號、排座次；不歧視學困生、學差生；不強行或變相要求其退、休、轉學；切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自集體有償補課；學校還將倡導教師利用業餘時間，無償地為學困生、學差生知識補差；在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造一個相對寬鬆的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。
4、繼續堅持開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生“把根留住”。本學期學校將繼續組織召開學校“藝術節”、“慶十一”大型文藝匯演及書畫、詩文展覽；舉辦各班級課間操、籃球、羽毛球比賽等體育活動，培養學生的興趣、愛好，發揮學生的特長，使學生對校班、師生產生眷戀感，有效地防控輟學。
5、充分利用家長座談會的有利契機，調動家長參與控輟保學。根據我校和農村生活實際，我們將在每個學期的中旬，利用午後半天時間，召開一次全校規模的各班家長座談會。為了營造氛圍，充分廣泛發動家長。並要求各班布置好黑板、教室，班主任充分準備材料向家長匯報，各科任教師下班做記錄、聽取意見。此舉將有助於增進師長關係、密切家校合作，使更多的家長參與控輟保學。
6、加大校本投資力度，努力改善教育教學環境。本學期，學校將新購、更換、添置教育教學設備設施，努力改善了辦學條件。以便從軟硬體上保證正常地教育教學活動的開展，為學生提供一個良好的學習環境，創設良好的學習氛圍。
（四）堅持扶貧控輟
1、嚴格收費管理，堅決制止“三亂”現象，切實減輕學生及家長經濟負擔。新學期伊始，學校將嚴控收費標準，嚴控一些指令性的攤派、捐款等，儘可能地切實減輕學生及家長的經濟負擔。
2、繼續加大資助力度，儘量解決貧困生上學難問題。學校還將要求任課教師及部分學生提供上學期用過的教材課本，以備下學期訂書難的學生循環使用，減輕學困生的經濟負擔；校少先大隊還倡議班級開展“獻愛心，幫困生”活動，號召學生們幫助本班內的貧困生。目的只有一個：絕不讓一個學生因貧困而輟學。
總之，本學期我校控輟保學工作任重而道遠，困難重重，我們仍須不斷努力，發揚成績，彌補不足，力爭完成控輟保學的工作任務。
學困生幫扶方案 篇27
一、指導思想
第七國小本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。
素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的學生的實際情況,採取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因，並且制定了“學困生工作計畫”。
二、工作目標
建立“學校——家庭——社會”教育網路，共同協作，使學困生的在校期間守紀律，講文明，學習成績經過努力有所提高，並逐步使學生揚起自信的風帆，不斷前進，從而確保校園的安定穩定。
三、具體措施
1、確定學困生名單，研究分析每一個學困生形成的原因，為進一步制定個性化的改進方案提供基礎。
2、建立“學校——家庭——社會”教育網路，得到家庭與社會的支持，特別要使學校教育和親職教育同步進行。
3、根據不同的學困生制定不同的幫扶措施。建議從以下三方面入手：一是通過思想交流，觸動其內心世界，樹立起成長進步的自信心；二是針對不同的產生原因進行有針對性的輔導，特別是從細微的行為習慣、文明禮儀引導起，以求逐步改進；三是制定相應的階段目標，由低到高漸進式監督完成。
4、強化經常性反覆工作，務必具體做到以下幾點：
（1）通過班主任科任教師了解學生的班級表現和學習情況，檢查目標完成的情況，發現點滴進步就要及時表揚；
（2）定期與家長交流一次家校表現情況；
（3）向學生提供一篇正面教育的小故事文字材料，讓其閱讀；
（4）學生及時向老師進行思想匯報材料。
5、學生與老師和家長共同制定學生的個性成長方案，並由學校領導監督實施，及時調整前進步伐。
6、每學期召開關於學困生提高的工作經驗交流會議，客觀分析幫扶情況，表揚、獎勵改進明顯的'學困生；並認真做好記錄，包括工作當中的經驗與教訓，提供今後工作的借鑑與改進。
7、輔導措施：①抓好學困生的基礎知識。②將學困生的學習情況進行分類，有針對性地輔導。③學困生之間開展評比活動，並經常進行鼓勵。④對學困生的作業儘量採用面批的方式。⑤班裡開展結對幫教活動。⑥利用中午、放學的時間讓學困生坐在身邊進行單獨輔導。⑦課堂複習中，讓學困生重複優等生的發言。⑧經常與家長進行簡訊單獨聯繫，爭取家長配合，並注意表揚家長。
這是一項長期的、複雜的、艱巨的教育系統工程，需要我們學會關心，傾注愛心，才能重拾學困生的信心，期待他們有更大的收穫與提高。
學困生幫扶方案 篇28
為關注每個學生特質，幫助困難學生茁壯成長，為他們提供更好的成長環境，擬開展黨團員帶頭“以愛的力量，溫暖童心”的活動。本著“一個也不能少”原則，最大限度地保護和挖掘每一個學生的潛能，努力教育和幫扶學習困難生、行為習慣困難生。用愛的力量關心學生、尊重學生、溫暖學生，增強師生感情，促進學生髮展。在“六一”兒童節來臨之際，開展此次活動。
一、參加人員：
黨團員教師（必須參加）及有愛心的教師（自願參加）
二、時間：
20xx年5月
三、幫扶對象：
各班學習困難的學生、行為習慣困難的學生或者學習與行為都困難的學生
四、具體措施：
（一）建立困難生檔案
1.先由各班主任推薦名單，詳細寫清楚困難生姓名、性別、班級、學生困難原因等。學校將建立困難生檔案。2.每位黨團員教師認領1-2位困難學生。原則上是本班級或本級部的學生。要及時了解幫扶對象的`學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。
3.參與幫扶的老師要及時了解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，填寫幫扶活動記錄卡。
（二）幫扶方式
1.溫情感化。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，針對學生存在的問題形成和原因，一個月至少與幫扶對象進行2次談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度生活，促進他們的健康成長。
2.學習指導。結對教師要了解幫扶對象的學習情況，幫助他們克服學習中的困難，養成良好的學習習慣，促進學習進步。每月至少輔導2次，每次輔導有記錄。
3.生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，在學校的協助下，以獻愛心的方式，為其提供必要的幫助，並開展困難學生走訪活動，讓他們能夠安心學習、快樂成長。
（三）各黨團員教師要認真做好認領。認真做好幫扶活動。學校將根據教師幫扶情況，在所有參加的本次活動的教師中評選“愛心大使”。
學困生幫扶方案 篇29
一、指導思想
牢固樹立以“人民為中心”的理念，充分發揮民政部門職能作用，切實做好受災困難民眾救助幫扶工作，有效保障受災困難民眾基本生活，防止因災致貧返貧。
二、工作目標
按照屬地管理原則，落實災區鎮鄉街主體責任，聚焦農村受災困難民眾，特別是農村低保對象、特困人員、殘疾人、貧困老年人、農村建卡貧困戶，以及脫貧監測戶、邊緣戶等重點對象，開展災後排查，準確把握重點對象、重災困難民眾生產生活困難情況，切實做好睏難民眾災後救助安置工作，有效防止因災致貧返貧。
三、工作措施
（一）暢通救助渠道，落實各項救助政策
對受洪澇災害影響導致基本生活困難的受災民眾，符合條件的要及時納入最低生活保障範圍；對因災導致的“特困”人員，要及時落實特困人員救助供養政策。對基本生活受洪澇災害影響，其他社會救助制度暫時無法覆蓋，基本生活出現困難的家庭和個人，要按照“先行救助”有關政策規定實施臨時救助，切實做到凡困必幫、有難必救。進一步暢通社會救助服務熱線，健全完善社會救助服務熱線值守工作機制，及時受理和回應困難民眾求助訴求；要簡化最佳化救助程式，確保困難民眾求助有門、受助及時。
（二）強化政策銜接，切實保障民眾基本生活
加強與應急管理部門協調聯動，做好與受災人員應急救助、過渡期生活救助、受災人員冬春生活救助等受災人員救助政策的銜接，及時將符合條件的受災民眾納入社會救助範圍，保障好基本生活。對經應急期救助和過渡期救助後，基本生活仍存在較大困難的受災民眾，符合條件的要及時納入低保、特困供養和臨時救助範圍，進一步增強救助實效。要加強與扶貧等相關部門的數據比對和信息共享，及時掌握因災致貧返貧民眾兜底保障需求，做到早發現、早救助、早幫扶，最大限度防止因災致貧、因災返貧，切實保障困難民眾基本生活不受影響。
（三）著力防範化解風險，確保民政服務機構安全
牢固樹立“防範勝於救災”的思想，迅速針對本轄區特困人員供養服務機構、救助管理機構及各類養老服務機構的設施設備、周邊地質環境、給排水系統等方面安全隱患開展拉網式排查，特別是要督促對江河流域沿線、地質結構疏鬆等易遭受強降雨影響的民政服務機構加強汛期風險摸排管控，對排查出的'安全隱患，嚴格落實責任人、完成時限、工作措施，會同有關部門立即進行整治。要進一步完善民政服務機構防汛應急預案，加強應急演練，建立24小時值班和巡查制度，一旦發生汛情，第一時間啟動應急回響，及時轉移安置服務對象，全力避免人員傷亡。要加強民政服務機構飲水消毒、食品安全、醫療衛生、消防安全和特種設備安全管理等工作，確保服務對象人身安全。
（四）加強巡查探訪，強化特殊群體關愛保護
要加強汛期分散供養特困人員、散居孤兒、留守老人、留守兒童、困境兒童及殘疾人等特殊群體的巡查探訪，提高巡訪頻次，詳細了解他們的生活保障及住房安全、飲水安全、用電安全等情況，幫助做好防災避險工作；對受災民眾基本生活存在困難的，要及時給予幫助解決，本部門不能解決的，要立即報告並轉介相關部門協助處置。要全面落實分散供養特困人員、散居孤兒委託照料服務和監護責任，對存在住房、飲水、用電等安全隱患的，要及時安置到供養服務機構。
（五）整合幫扶資源，推動社會力量參與救助
要積極配合應急管理部門建立健全社會應急力量參與災害救助應急聯動機制，積極引導應急救援領域社會組織、志願服務組織（團體）、社會工作服務機構和志願者、社會工作者有序參與、協同開展災後相關應急救援、過渡安置、受災民眾心理撫慰和恢復重建工作。引導和支持慈善組織通過設立慈善項目、發動社會募捐等形式，積極參與對受災民眾的救助幫扶，並依法做好捐贈款物管理使用和信息公開工作。
（六）增強責任意識，合力救助幫扶困難民眾
堅持人民至上、生命至上，充分認識做好受災困難民眾救助幫扶工作的重大意義，進一步提高政治站位，強化責任擔當，加強與應急管理部門的協同配合，加快建立工作情況通報機制，加強信息溝通和工作交流；積極推進社會救助對象台賬信息與應急管理部門掌握的過渡期救助台賬、冬春救助台賬等信息共享，為精準認定救助對象提供數據支撐；充分發揮縣級困難民眾基本生活保障工作協調機製作用，及時研究解決受災困難民眾基本生活保障中存在的突出困難和問題，確保各項救助政策不折不扣落實到位，切實保障好受災困難民眾基本生活。
學困生幫扶方案 篇30
為紮實做好計畫生育特殊困難家庭幫扶工作，體現黨和政府的關懷、關愛，對計畫生育特殊困難家庭開展落實經常性的政策落實、生活照顧、精神慰藉、扶貧幫困等一系列服務；現就進一步做好計畫生育特殊困難家庭幫扶工作制定以下實施方案。
一、工作目標
通過建立“政府主導、部門協同、社會參與、多方關懷”的工作模式，綜合運用利益導向、服務關懷和宣傳倡導等手段，開展計畫生育特殊困難家庭扶助和關懷活動，為計畫生育特殊困難家庭解決實際困難，使他們生活上得到幫助、精神上獲得慰藉，提高這一特殊群體抵禦風險的能力，逐步建立特殊困難家庭社會關懷機制，促進社會和諧穩定。
二、幫扶對象
扶助對象應同時符合以下基本條件：
（一）雙方或一方為xx鎮戶籍；
（二）獨生子女死亡或獨生子女被依法鑑定為三級以上殘疾。
三、組織機構
為確保此項工作順利實施，現成立領導小組，組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在鎮衛計辦，辦公室主任鳳擔任。
四、工作措施
（一）生活關懷
1、落實計畫生育特別扶助政策。對符合國家、省、市計畫生育特殊困難家庭，計生辦要積極申報獎勵金，社區、村委會要做好宣傳、摸底、上報工作。春節期間優先慰問計畫生育特殊困難家庭。
2、落實社會救助政策。對符合城鄉低保條件的計畫生育特殊困難家庭，應按程式納入城鄉低保範圍，並根據享受低保的類別發放低保金，在核算家庭收入時，特別扶助金不計入家庭收入。符合條件的年滿xx周歲的計畫生育特殊困難家庭成員，應按政策規定分別納入特困人員供養範圍。計畫生育特殊困難家庭發生重大意外事件，符合臨時救助條件的，應按政策規定給予相應救助。
3、優先解決住房困難。對居住危房的農村計畫生育特殊困難家庭，要按照有關規定優先納入農村危房改造範圍。
4、扶持就業創業。對有就業能力和就業願望的計畫生育特殊困難家庭成員，開展就業創業培訓，並按規定落實相關補貼政策，優先幫扶其就業創業。
（二）養老關懷
1、優先安排養老照料。對xx周歲以上的計畫生育特殊困難家庭成員，符合條件的全部納入農村“五保”供養和城鎮“三無”老人保障範圍，特別是失能或部分失能的，要優先安排入住政府投資興辦的養老機構，選擇居家養老的，優先享受政府購買的'居家養老服務。
（三）健康關懷
1、建立完善醫療保障制度。對參加城鎮居民基本醫療保險或新型農村合作醫療的計畫生育特殊困難家庭成員，由鎮政府代繳當年參保資金。將符合救助條件的計畫生育特殊困難家庭成員納入城鄉醫療救助範圍，給予相應的醫療救助。
2、開展健康體檢。鎮衛計辦、衛生院每年組織為計畫生育特殊困難家庭開展一次健康體檢活動。
3、家庭醫生簽約服務。鎮衛生院、村醫為計畫生育特殊困難家庭提供家庭醫生簽約服務，為計畫生育特殊困難家庭簽訂家庭醫生簽約服務協定，並定期開展履約服務。
（四）精神關懷
1、開展走訪慰問活動。充分發揮計生協會組織、企事業單位、民眾自治組織，特別是志願服務組織、社會工作專業服務機構的積極作用，以精神慰藉和心理疏導為重點，深入開展緊急慰藉、圓夢行動、平安保障、親情牽手、志願服務等各種形式的社會關懷活動，為獨生子女傷殘、死亡家庭提供關懷服務。
（五）生育關懷
1、積極提供技術服務。對於有生育意願的計畫生育特殊困難家庭，要免費為夫妻雙方開展風險評估、優生檢測等再生育諮詢和相關技術服務，並幫助辦理再生育手續。
2、開闢收養綠色通道。對於失去生育能力、願意收養子女的計畫生育特殊困難家庭，相關科室要簡化收養手續，優先安排其收養子女。
五、切實加強組織領導
1、提高思想認識。計畫生育特殊困難家庭扶助是一項政治性、政策性很強的工作，妥善解決計畫生育特殊困難家庭的問題，事關民眾切身利益，事關社會和諧穩定。各村（社區）、各部門要加強思想認識，切實開展幫助計畫生育特殊困難家庭的幫扶工作。
2、統籌協調。各部門要做好相關政策、扶助對象信息和配套措施的銜接，及時解決工作中遇到的困難和問題。
3、加強宣傳。各村（社區）要採取多種形式，大力宣傳計畫生育特殊困難家庭關愛扶助工作，積極組織開展關懷關愛活動，使計畫生育特殊家庭真正感受到黨和政府的溫暖。
學困生幫扶方案 篇31
為鞏固脫貧攻堅成果，老觀鄉中心學校在全鄉教育系統內繼續開展“控輟保學”攻堅戰，現制定如下實施方案。
一、工作內容
(一)堅定學習，提高政治站位
充分運用各種資源、載體和渠道，進一步增進全鄉教職工脫貧攻堅的政治認同、思想認同和理論認同，精準掌握義務教育階段適齡兒童信息，進一步做好全鄉義務教育階段“控輟保學”工作。
(二)全面落實“義務教育有保障”
1、適齡兒童全覆蓋，一個不漏。
2、入學返學全到位，一個不少。
3、貧困資助全到位，一分不落。
4、加強家校溝通，做到應勸必勸。
5、深入推進“義務教育有保障”突出問題大排查。
（三）繼續推進各類問題整改落實
把各級各類問題整改作為重要政治任務，切實做到緊盯問題改、較真碰硬改、上下聯動改、實事求是改：
1，強化整改舉措。通過鎖定時間節點、抓緊落實舉措推進問題整改，確保整改落實任務及時見底清零。
2，鞏固整改成效。密切關注問題整改中出現的.新情況新問題，逐項檢視問題整改成效，及時補缺補差，切實提升整改質量。
3，擴大整改成果。進一步強化落實機制，加強對問題整改的統籌把握，持續推進整改措施到校到人。
二、方法步驟
踐行“一線工作法”，把“控輟保學”過程中出現的問題整改作為工作重點，集中時間、集中人力、集中精力，快節奏、大力度、高效率地全面開展信息排查、分類整理和及時整改。
（一）全面精準排查。一是對教育適齡人口逐人逐項進行深入摸排；二是對本校內學生進行逐生排查；三是將排查情況和相關資料庫進行全面比對，確保排查對象全覆蓋、精準化。
（二）完善基礎數據資料。一是精準適齡兒童對象信息。二是精準失輟學台賬信息。三是加強“控輟保學”信息各校各村共享。
（三）強化全體教師學習《義務教育法》。引導廣大教職員工充分領悟政策措施目的意義。
三：附“控輟保學”領導小組及具體任務分工
組長：
副組長：
學困生幫扶方案 篇32
為幫助企業堅定信心，渡過難關，解決企業實際困難和問題，確保我縣工業經濟平穩較快增長，根據縣委辦公室、縣政府辦公室《關於印發〈20xx年全縣工業企業幫扶活動實施方案〉的通知》精神，結合我局實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以營造良好的企業發展環境和解決企業實際困難及具體問題為重點，強化服務意識，創新服務方法，提高服務水平，務求企業幫扶工作取得實效。
二、幫扶措施
1.成立幫扶工作組
我局成立幫扶工作組，組長由企業掛點縣級領導擔任，副組長由局黨委書記擔任，副局長、工作人員、3人為專職幫扶人員。幫扶工作組每月對幫扶情況進行分析，明確責任分工，形成組長親自抓、副組長具體抓、專職幫扶人員專門抓的工作機制。局幫扶主要領導每年不少於5次，專職幫扶成員每月不少於2次，與企業主開展面對面交心，堅定企業在發展的信心和決心。
2.建立幫扶調度制度。
幫扶工作組每月底將幫扶工作開展情況報局主要領導和縣新型工業化推進領導小組辦公室。局裡召開班子會對企業反映的問題及時協調解決。對企業生產經營過程中遇到的用工、用電、資金、治安等方面的困難和問題，幫扶工作組要立說立行，儘快幫助解決。
3.幫助企業開拓市場
幫助企業開足馬力生產，挖掘潛能，擴大投入並支持和鼓勵企業參加各類產品展銷活動，制定促進企業拓展產品市場的政策和措施，鼓勵企業提升產品檔次，提高產品質量，爭創國家和省級馳名商標、著名商標。加強對產品的`保護力度，嚴厲打擊假冒偽劣等違法行為。幫助和鼓勵有條件的企業開展電子商務。
4.幫助做好爭資立項
鼓勵企業用足、用好政府支持企業發展的各項政策措施，幫助企業做好項目包裝、申報基礎工作，提高項目質量，加強溝通協調，積極爭取國家和省、市支持企業發展的各類項目和資金。
學困生幫扶方案 篇33
為了切實加強刑釋解教人員安置幫教工作，創造一個寬鬆的刑釋解教人員幫教安置環境，努力減少刑釋解教人員重新犯罪。現根據上級有關精神，結合我場實際，經研究，制定如下實施方案：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，進一步貫徹“打防結合、預防為主”的方針，按照“感化、教育、挽救、溫暖”的基本要求，加強基層基礎工作，強化領導責任，實行綜合治理，為刑釋解教人員安心生產、生活創造有利條件。
二、組織領導
特成立彭山林場刑釋解教人員安置幫教工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
三、工作目標
為做好刑釋解教人員的安置幫教工作，充分體現社會主義優越性，按照“三幫一”、“五幫一”成立幫教小組，對刑釋解教人員做到思想上引導、生活上關心、工作上幫助，使刑釋解教人員回鄉安心、就業順心、不受歧視，幫教率達100%，安置率達98%以上，使刑釋解教人員逐漸走上依法經營、勤勞致富的道路，實現無一人重新犯罪的喜人局面。
開展形式多樣的.幫教工作，林場綜治委將定期舉辦刑釋解教人員法制學習班，並對刑釋解教人員進行一次由司法所組織的面對面的談話及考察回訪活動，全面掌握其思想及現實情況。
四、工作要求
1、加強領導，精心組織。各分場、彭山村要充分認識做好刑釋解教人員安置幫教工作的重要性，切實加強領導，認真研究幫教措施，落實幫教對象，把安置幫教工作當作預防和減少違法犯罪，維護全場穩定的一項重要工作來抓。對刑釋解教人員回鄉後遇到的困難和要求，各級黨組織要盡力給予幫助解決，總體是承包優先、招工就業優先、幫扶優先、服務優先，確保刑釋解教人員再就業。
2、突出重點，務求實效。場綜治委及各分場、彭山村要對所有刑釋解教人員要做好建檔工作，落實幫教措施，檔案要清楚規範，必須要有幫教人員職責、考察回訪記錄，真正做到底數清、情況明、管理規範，形成不脫管、不漏管，溫暖與關愛送到每個刑釋解教人員心中，促使他們重新做人，用實際行動回報社會。
3、落實責任，嚴格獎懲。各分場、彭山村要嚴格按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，嚴格實行領導責任制，將此項工作開展情況取得的成效將納入年終綜治考評。對因工作不負責任，造成刑釋解教人員重新犯罪的，將追究相關領導責任。
4、要充分發揮典型作用。以點促面，及時發現和總結工作中的好做法、好經驗、好典型，加大對典型宣傳力度，充分發揮典型的示範作用。
學困生幫扶方案 篇34
為認真做好特殊困難群體關愛幫扶工作，建立健全長效機制，切實保障困難民眾基本生活，結合實際，制定本方案。
一、總體要求
聚焦特殊困難群體，聚焦基本生活保障，建立健全特殊困難群體關愛幫扶長效機制，綜合運用聯繫幫扶、社會救助、社會福利等措施，強化家庭履行贍養、撫（扶）養和監護職責，分類施策，精準幫扶，長效幫扶，提高綜合保障能力，補齊補強特殊困難群體關愛幫扶短板，堅決杜絕發生衝擊社會道德底線事件。
二、工作安排
（一）組織開展低保、特困、孤兒等困難民眾摸底排查工作。一是加強領導，統籌部署。切實加強領導，在“訪千企、進萬戶、找問題、解難題”活動摸排基礎上，組織基層工作人員、社會救助協調員、村嫂、格線員、信息員等力量，逐戶、逐人走訪低保、特困、孤兒等困難民眾，切實做到底數清、對象明。二是早發現、早介入、早救助。通過摸排走訪，全面、準確掌握他們的基本生活狀況，有針對性的開展解難幫困，及時處置突發性、緊迫性、臨時性生活困難。建立每天電話聯繫一次、每周上門探視一次的聯絡制度，對於行動不便的保障對象，定期組織人員做好衛生清理、環境消殺工作，落實好疫情防控要求。三是加強“托底線、救急難”。認真落實屬地管理原則，抓好特殊困難群體特別是分散供養特困人員、重度殘疾低保對象、孤兒困境兒童等對象生活保障工作，嚴防出現餓死、凍死、病死等衝擊社會道德底線的極端事件。
（二）完善分散供養特困人員照料服務，認真簽訂特困人員生活照料協定。一是全面簽訂委託照料服務協定。加強分散供養特困人員照料服務，是確保分散供養特困人員“平日有人照應、生病有人看護”的重要舉措。要認真為分散供養特困人員確定照料服務人，提供日常看護、生活照料等服務。確定照料服務人時，在充分尊重分散供養特困人員本人意見基礎上，優先就近選擇低保、低收入及脫貧戶中具有勞動能力的人員。二是明確委託照料服務內容。督促照料服務人員認真履行委託照料服務協定，按照協定規定，全面落實照料服務內容。三是加強監督管理。建立定期探訪制度，充分發揮社會監督作用，及時了解分散供養特困人員實際生活狀況和委託照料服務落實情況，認真處理相關投訴和建議，媒體曝光問題第一時間查處。
（三）持續完善農村老年人關愛服務三項制度。一是建立農村老年人家庭贍養協定簽訂制度。在充分尊重老年人意願、協商一致的基礎上，簽訂《農村老年人家庭贍養協定書》、《農村留守老年人委託照護責任確認書》，確保老年人合法權益。二是建立農村留守老年人聯繫制度。依託村（居）委會，對農村留守老年人基礎信息比對核查，信息管理動態化，及時更新聯絡人信息。三是建立農村特殊老年群體探視走訪制度。通過定期走訪，掌握並記錄其生活、健康、需求等基本情況，建立定期走訪、探望長效機制。統籌協調和組織引導村（居）委會，積極發揮在農村留守老年人關愛服務工作中的組織服務作用，增強對贍養人履行贍養義務的約束力。
（四）進一步規範殘疾人兩補工作。一是開展兩項補貼全面排查，確保“應補盡補、應助盡助”。依託駐村工作隊、村（居）幹部、殘疾人助理員等力量，對未納入殘疾人兩補名單逐村逐戶逐人開展排查，加強困難殘疾人生活補貼對象名單與低保信息系統、原建檔立卡貧困戶資料庫對象名單比對，確保“不漏一戶、不漏一人”。二是改變“人找政策”為“政策找人”的工作方式。在全面排查的基礎上，符合殘疾人兩補政策的，指導其提交申請材料；重度殘疾人行動不便的，主動上門幫助辦理申請材料。殘疾證即將到期人員，督促及時更換殘疾證；無行動能力的，工作人員積極與殘聯溝通，幫助更換殘疾證。
（五）分類做好流浪乞討人員救助。各鄉鎮及時接領本轄區戶籍的流浪乞討人員返鄉，並幫助返鄉人員解決生產、生活困難，避免其再次外出流浪乞討。對返鄉人員中被遺棄殘疾人、未成年人、老年人的近親屬或其他監護人，報請公安機關責令其履行撫養、扶養、贍養義務。對確實無家可歸的殘疾人、未成年人、老年人應當給予妥善安置。對因長期在外流浪被註銷戶籍的返鄉受助人員，要聯繫公安機關進行戶籍登記。對需要生活兜底救助的，按照個人、家庭實際情況，分類納入臨時生活救助、最低生活保障、特困人員供養、殘疾人兩項補貼、困境兒童保障、嚴重精神障礙患者監護補貼等社會救助和社會福利體系。對返鄉人員中患有重大疾病等易外出流浪乞討困難人員，及時通報醫療保障部門，符合條件的`及時予以醫療救助。對返鄉人員中義務教育學齡段未成年人，聯繫教育部門及時提供教育幫助。對符合住房救助的人員，住房保障部門要提供住房救助。對勞動年齡內有就業意願和就業能力的易流浪走失人員及其家庭成員，要落實技能培訓和職業介紹等幫扶政策。對返鄉人員中困難殘疾人員，聯合殘聯做好幫扶。
（六）加強對脫貧戶、監測戶的臨時救助工作。對於符合臨時救助條件的困難民眾，各鄉鎮及時受理、審核審批，做到應救盡救。對於因同一事由造成基本生活嚴重困難、持續時間較長的，應轉介到其他社會救助範圍。對因家庭成員患重大疾病醫治支出增加，申請之日前12個月發生的醫療費用，在扣除醫療保險報銷、醫療救助、慈善救助及其他救助後，個人自付費用金額仍然較大導致家庭基本生活困難的，可視近一年個人自付費用分段分檔進行救助。
三、強化監督，確保各項關愛幫扶措施落實到位
（一）強化組織保障充分認識到做好當前困難民眾關愛幫扶工作的重要意義，分管同志親自抓，民政所長切實擔起責任，統籌協調村嫂、格線員、信息員等力量參與，摸清困難民眾生活實際情況，建立健全相關台賬，遇到特殊情況及時上報至縣民政局，確保各項民政服務保障措施落到實處。
（二）加強督導檢查縣民政局將定期組織人員，採取實地查看方式對各鄉鎮工作落實情況進行督導檢查。對於檢查中發現的問題，堅持立行立改，發現弄虛作假、失職失責等行為，將嚴肅問責。