四是建立健全心理輔導工作的組織體系。
我們知道，學生心理輔導工作僅靠有限的幾個人，是遠遠滿足不了實際需要的。為了更好地開展工作，在學校分管校長的領導支持下，我們在各班中設立了班級心理委員，並從各科心理委員中選拔優秀者成立了心理委員協會，初步構建起了學校、專業科、班級心理健康輔導三級組織網路。輔導科對班級心理委員進行必要的指導和培訓，引導他們開展學生心理健康自助活動，協助老師做好本專業、本班學生的心理輔導工作。為此，我們制定並實行了單周一次的心理委員例會制度，開展了雙周一次的心理委員培訓活動，並通過每周的“學生心理健康狀況晴雨表”、“給專業課建議”等措施，及時了解和反饋學生出現的心理問題。心理輔導組織體系的建立，為我們開展心理輔導工作提供了極大的便利和有效的幫助。
五是做好學生個體諮詢工作。
目前，我們學校心理諮詢室正在籌備建設中，我們計畫在心理諮詢室建立之後，多方位開展學生個體諮詢工作，如“電話諮詢”、“網路諮詢”、“書信諮詢”等。
為進一步普及心理健康知識，深化心理健康教育理念，我們準備在本學期開展“心理健康教育主題月”活動，通過“學生心理漫畫比賽”、“學唱勵志手語歌曲”等形式，不斷強化和提高師生心理健康水平。
以上是我校心理輔導科為做好學生心理輔導工作所做的幾點努力，我們知道，我們目前的工作水平離上級領導的要求還有很大的差距，在今後的工作中，我們將不斷努力學習和突破自己，以提高我校師生心理健康輔導水平。
我個人認為，要做好心理健康輔導工作，學校不僅要建立學生心理諮詢室、配備專業的心理健康輔導教師，而且還應注意以下兩點：
1、建議學校根據學生實際需要開設心理健康教育課程，這樣更有利於心理健康知識的普及和學生心理健康觀念的形成。
2、提高班主任心理健康教育輔導水平。因為在實際工作中，學生與班主任的接觸是最多的，班主任的一言一行不僅直接影響到學生的行為和心理，也是有效解決學生心理問題的關鍵所在。同時，班主任學習和掌握必要的心理健康知識和輔導技能，也為更好地進行班級管理和學生教育提供有效途徑。