5、試題符合《英語課程標準》和現行大綱的相關教學要求及考試說明的要求，既有利於選拔人才，也能考查出學生的實際水平，對中學英語教學起到了正確的導向作用。試題結合了國中英語課程改革推進的需要，著力反映國中英語課程改革的導向。
三、答題分析（卷二）
根據我縣英語學科“卷二”部分的閱卷情況反饋和120分試卷抽樣調查情況，對“卷二”情況作如下分析：
1、120份樣卷得分情況及學生典型錯誤分析之一（單詞拼寫和任務型閱讀） 題號平均得分錯誤形式錯誤原因分析
710.75tenth ,10，10th基數詞和序數詞不明確
720.65look, see, watched不熟悉固定詞組的用法
730.775cut,eat ,cats不聯繫上下文, 拼寫錯誤
740.625gree, grean發音規則不清，拼寫錯誤
750.72mine , mysalf,my不熟悉代詞的用法，拼寫錯誤
760.358with,near,beside,outside不熟悉next to的短語的意思用法
770.558gone,went,go,reach不熟悉have been to和have gone to短語的意思和區別
780.704tree,不熟悉how many修飾複數可數名詞
790.571find, hardly, harding詞性問題
800.592cook, cooked, made,having,cooks不熟悉在過去進行時態時態“做”的表達
810.842選錯了缺乏對廣告詞的理解
820.9選錯了缺乏對廣告詞的理解
830.508選錯了缺乏對廣告詞和英語文化的理解
840.483選錯了缺乏對廣告詞和英語文化的理解
850.652偏離主題對“浙江綠谷”廣告目標詞理解不夠
單詞拼寫題得分率為63.03%，難度係數為0.6303；任務型閱讀題得分率為67.775%, 難度係數為0.6775 (a題得分率68.3%, 難度係數為0.683; b題得分率為65.2%, 難度係數為0.652)。
單詞拼寫題據初步統計全縣有40人出現空白現象。出現的常見錯誤詳見表格，錯誤原因除上述表格分析外，有的考生審題不清，錯填亂填。
任務型閱讀題b據初步統計全縣有160人出現空白現象。a部分錯誤的原因是題目中生詞較多，沒有注意運用好小詞典，意思分不清，再加上廣告詞看不懂，四則廣告學生最容易得分是第81，82題，83，84題失分較多，錯誤形式是答案互換。主要原因是對英語國家文化了解欠缺，另外圖中信息容易造成錯誤引導。圖c中有一條船，給考生容易產生錯誤提示，而圖b中的橋看似乎象高大建築物，學生不假思索，想當然去判斷。b部分大部分同學都能或多或少寫上幾個詞，如精彩語句：east or west, zhejiang green valley is the best等，但由於有些學生對zhejiang green valley的名稱不明確，導致張冠李戴現象比較多。從這道題分析學生的薄弱環節還是同學們的審題不清，再加上辭彙的掌握不夠，而導致扣分現象較多。還有一點就是同學們組詞造句能力有待於培養，教師也應培養學生綜合運用能力，注意貫徹在用中學，學中用的新課程理念，注重開放性題目的訓練。
2、學生典型錯誤分析之二（書面表達）
書面表達旨在加強對學生初步寫作能力的測試，今年的命題中給考生提供了中英文較多的寫作信息，讓考生有東西可寫，知道怎么寫，所以考生對此題不再會出現思路茫然，無從著手的現象。為此也減少了考生的失分；考生考出更好的成績有了很好的保障。本題得分率為72.47%。在閱卷中我們發現絕大部分考生都能按照所提供的信息書寫，文章達意，表達準確；即使外語學習有一定困難的考生也能根據所提供的信息在考試中發揮出自己的水平，考出較好的成績。但由於書面表達考查學生對常用短語和結構的運用以及準確運用語言的能力；考查考生寫的能力及創新能力。由於有些考生能力的限制，基礎差不紮實，表達不妥當，導致語言表達不流暢或產生歧義還較常見。