完這首歌，在大家情感被激發出來後，宋老師抑揚頓挫地用詩一般的語言作著總結和引導，最後帶領全班起立，全班齊聲地響亮地喊出本班的誓詞。宋老師接著說，那好，那就讓我們用我們的筆、我們的心、我們的文字，寫出我們的心聲。她把準備好的彩紙發給學生，學生鴉雀無聲地書寫著自己的情懷。轉的過程中，我看到有的學生寫的是一篇小散文，有的是一首小詩，孩子們莊重而真誠地寫著，讓自己的的情感瞬間在這張彩紙上流淌。這時宋老師走到我跟前，悄悄地給我解釋，這是第一次讓孩子們獨立主持班會，雖然，之前把過關，但還不成熟等等一些帶有遺憾的話，我看到了她的謙虛、溫婉和自覺。其實，在我看來，這節班會已經很成功了。尤其是班主任的適時介入，以及最後學生寫感恩卡的環節，可以說水到渠成，就這一節課，她完成了感恩情感的升華。我想，孩子們寫出來的感受、感想是要布置班級文化牆的，她能夠趁熱打鐵，簡單高效地完成一系列動作。也許還不完美，但把班會教給學生，班主任適時指導和介入，這既是解放自我又是鍛鍊學生能力的一種好方式。這又何嘗不應該提倡呢？
周四的影子教師培訓課就是在這節內容的基礎上完善形成的。宋老師把內容做了分解，確定了《感恩父母》的主題班會，班會流程是：看圖片---說感悟（引出班會主題：感恩父母）用的還是學生班會上選用的那個flash;第二個環節看家長寫給孩子的一封信（一位同學來讀）——一位辛酸父親的來信（來自本班的實際資料）+（第三屆全國道德模範）曹陽飛宇-----引出我們應怎樣感恩父母（落腳點）。（音樂是感恩的心、讓世界充滿愛）整節班會都有一種感動在流淌，而且是環環相扣，水到渠成。
班會開得較為成功，孩子們看完家長的信後班會達到高潮，孩子們都哭了。本節感恩班會有很好的示範作用，收到了非常好的教育效果。課後宋老師將繼續深化這個主題，將要求孩子給家長回信+尋找和發現身邊好的事例，延伸這個教育主題。交換意見過程中，宋老師還表示後面還可再開感恩老師、朋友、社會等一系列班會，升華感恩教育的主題，最終落腳點為珍愛生命，做一個有有益於家庭、學校、社會的人。
這次班會對於我個人來說是一種學習，也是一種觸動。也明白了短短2個月，為什麼孩子們那么深愛自己的班級，為自己是6班的學生而自豪，為什麼深愛他們的宋老師，為自己能做宋老師的學生而驕傲。遠遠不只是培養出中考狀元的問題。更重要的她可以做到讓學生擁有一個健康陽光的靈魂。
二、儀容儀表檢查
上周四早晨7:30，教育處全體人員在張主任的帶領下對全校學生的儀容儀表進行了突擊檢查。之所以安排在這一階段，也是在期中考試以後，學期過半，越是到學期後階段，老師和學生都容易產生疲沓感，容易在日常管理上放鬆。再加上學生整體結構發生變化這一特殊狀態，按照以往規律日常管理放鬆了，問題也就會隨之而來，為此我們教育處安排了這次檢查。重點檢查佩戴胸卡、髮型、著裝問題。整體情況良好，看得出來年級主任和班主任日常常規工作還是非常主動到位的，要求能一貫堅持。對學生而言，管理也是一種慣性，長期一個標準要求學生，學生也就習慣了，不逆反了，不當做負擔了。