②、進行日常行為規範養成教育，深入開展行為規範示範班，優秀學生評比活動。
③、進行“五愛”教育，實現明理與導行的有機結合。
④、進行競爭意識的教育。
“２”是二個健全
①、健全素質教育工作隊伍。
②、健全素質教育工作網路系統。
“２”是二確定
①、確定各專業素質教育活動重點。
②、確定教材中蘊含的素質課因素。
“４”是每天進行四次檢查，在檢查中對學生進行行為規範的訓練。
“１”是每年召開一次素質教育總結表彰大會。
通過此工程的實施，克服素質教育工作的盲目性、隨意性、使素質教育工作高質、高效有序地進行。
二）、新班級實行“2+2”大小課相結合的方式進行素質課教學，後期以就業指導為主題進行教學，要創新形式（如開展畢業學生報告會、專家指導報告會等）。
三）、適當提高素質課時費，以提高教師的積極性。
四）、建立一支業務精、能力強、人員相對穩定的素質教育教師隊伍。
五）、建立素質課績效考評辦法，接受學生的監督與考評。
六）、充分發揮校園廣播在素質教育工作中的作用，努力營造濃厚的學習氛圍。
七）、廣泛吸引和借鑑其他學校素質教育工作的成功做法，多“走出去，請進來”。
目前，廣大同學在素質課的感染和薰陶下，精神面貌、道德修養和行為習慣都發生了可喜的變化，校園內到處都能看到上張張笑臉，一聲聲問候，學生的違紀率大大降低，公物人為破壞現象大大減少，學生自律意識和服務意識大大增強，助人為樂、互幫互助、拾金不昧、志願服務等蔚然成風，努力將打造平安校園，構建和諧校園的目標逐步變為現實。
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