㈣一點遺憾：從各級培訓和資料來看，“模二”的設備配置是“模三”中的一小部分。對於我們學校來說一台電腦既要用做資料接收又要在多媒體教室(簡易)發揮教師機的做用，顯然是力不從心，再加之教師和班級比較多，在使用上更是捉襟見肘，滿足不了需求。
總之，遠程教育工程是縮小城鄉差距，共享優質教育資源的“教育扶貧工程”，此工程的實施給我們學校注入了新的活力，為我們學校的發展打開了一扇全新的視窗，必將為學校發展插上騰飛的翅膀!
㈣一點遺憾：從各級培訓和資料來看，“模二”的設備配置是“模三”中的一小部分。對於我們學校來說一台電腦既要用做資料接收又要在多媒體教室(簡易)發揮教師機的做用，顯然是力不從心，再加之教師和班級比較多，在使用上更是捉襟見肘，滿足不了需求。
總之，遠程教育工程是縮小城鄉差距，共享優質教育資源的“教育扶貧工程”，此工程的實施給我們學校注入了新的活力，為我們學校的發展打開了一扇全新的視窗，必將為學校發展插上騰飛的翅膀!