國小校長匯報材料 篇1
通過近三個月的網上培訓學習，看了各位名校長的授課視頻，又聽了專家們深入淺出的講解，也研討了他們出示的經典案例，使人受益匪淺，不但豐富了我的理論知識，更新了教育教學和管理方面的理念；而且讓我增長了見識，學到了許多書本上學不到的東西。結合我校的實際，不僅有很多感悟，同時也在不斷的反思：如何做好學校的管理工作？
如何做到規範化管理？如何讓管理的效能最大化？的確是該好好思考的問題。學以致用，實踐是檢驗真理的唯一標準。下面我談幾點關於學校管理工作思考的意見，並且在實際工作中要體現出來，讓全體師生形成共識，進而精誠團結、通力合作，使學校各項工作上水平上台階。
一、教師管理
“管理”兩個字分”管”與”理”，“管”是用制度管，“理”應該用感情去管，也就是說要管理好一個學校，做好教師管理工作，既要有必要的制度，也少不了情感管理。制度主要體現在管理的精細化上，只要制度達到精細化程度，制度的“威”就自然而生、制度的“嚴”就不言而喻。一句話，細節決定成敗！
我重點談情感管理，情感管理的關鍵是看校長是怎么做的？就是把“急風驟雨”型的管理變為“潤物無聲”的管理。說白了就是只有管理者與被管理者之間要有情感，才能達到管理的“潤物無聲”。記得有人說過這樣一句話“工作就是情感，情感也是工作”這需要校長去同教師交流溝通情感，那么要與教師溝通就必須了解你的教師，掌握其性格特點，你象有的教師是個“細緻手”，有的教師是個“熱心腸”，有的教師重臉面，還有的教師顧大局等等。你作為校長就要多發現教師身上的“閃光點”，採取因地制宜、因人而宜的方法，去創造條件，使教師在情感上獲得事業上的成功與滿足感，獲得自我價值的提升。在一定程度上講情感管理高於或大於制度管理，只有這樣才能使各項工作開展比較順利，才能創造“和諧”。情感溝通並不是多難的事，例如說，校長能做到早到校，燒好茶水，幫助學生掃掃校園，開會主動給男教師讓根煙，與教師在一起說說話，談談國家大事、逸聞趣事、身邊小事，遇到特殊節日全校教師聚一下隨便吃頓飯等，都是很好的情感交流，“人非草木，孰能無情”，“路遙知馬力，日久見人心”，只要真誠的善待教師，好些困難就變得很容易了。
除此之外，還有一個問題就是關注教師的成長與發展。必須創造教師幸福的.生活，培養生活有品位、格調高雅、身心和諧的魅力教師。一個有內涵的學校，教師員工生活的幸福指數就會很高，教師享受教育過程、喜歡親近學生、同事和睦友善、校園文化豐厚；一個有內涵的學校，學生嚮往校園生活、習慣良好、興趣廣泛、愛戴老師、會學習、會做人、會勞動、會健體、會合作。學校和教師的發展歸根到底就是為了學生的發展，不快樂的教師不可能教出快樂的學生，不健康的教師不可能教出健康的學生。只有關注教師發展，促進教師成長，才能促進學校教育的明天更加和諧！
二、學生管理
採用的是“三位一體”管理模式，注重學生的養成教育。所謂“三位一體”就是“三位”管理同時服務於“一體”——學生。一是教師值周值班的管理。制定《教師值周值班制度》：全校所有的教師都參與值周值班，分四組，每兩位教師為一組，其中一位必須是領導班子成員，同時也是這一小組的組長。一組教師一周，按分組順序輪換進行值周值班工作。主要工作職責，涉及到《校園規範管理細則》和《班級目標考評》的檢查工作；時刻監控學生的安全；做好樓道值班和護送路隊工作；協調學生糾紛，處理學校以及學生的突發事件等。值周值班領導和教師把以上這些工作歸類為學校日常管理中的“日誌”、“周志”、“月志”。二是班主任的班級管理，這個是常規管理不多說。三是學生的自我管理。我們把這個學生自我管理方法，設立一個機構叫“值日生聯合檢查小組”。它是由一至五年級的值日生組成，其中五年級值日生為組長，佩戴值日生標誌牌依據《班級目標考評辦法》進行工作檢查，檢查的時間上午預備前20分鐘、下午預備前30分鐘，各項的檢查結果都要記錄，執筆人為組長，其他組成員監督，做到公平公正。若在檢查中發現哪個班級有問題，本班的值日生馬上反饋的班級並立即整改。需要說明的是每一天的“值日生聯合檢查小組”的成員都不會是同一個學生，因為各班的值日生每天是不同的學生擔任的。就這樣學生們人人參與管理，人人達到自我管理，人人都能把學校制定的《一日常規》耳熟能詳，那么人人的良好行為習慣就養成了。
關於養成教育，學校制定《好習慣養成細則》，每周一各班主任在班會課上對本班級本周養成教育提出目標要求，同學們平時加強好習慣的養成，由“值日生聯合檢查小組”監督抽查，時刻提醒同學們注意自己的言談舉止、行為習慣。在周五下午第三節課上各班在班主任組織下通過民主評議，評選出這一周的“好習慣之星”。對獲“好習慣之星”榮譽稱號的同學公布在學校的養成教育成果的展示欄，一方面接受其他同學的監督，另一方面也起到榜樣示範帶動作用。
三、校園管理
校園管理是個巨觀概念，涉及到整個學校工作的各個方面，各個層面，各個細節，在這裡只能選取三個點，來從微觀上闡述一下校園管理。
一是開好周會
除惡劣天氣外，每周一上午第一節的上半時為全體師生開周會的時間，周會上，校長講國旗下講話、養成教育、安全等，值周教師講上周總結，下周建議，公布班級考評排名和“好習慣之星”。
二是倡導以人育人
我們往往很重視環境育人，以常規思維就是美化、最佳化校園環境，增加人文氣息，讓冰冷的地面溫暖起來，讓刺眼的白牆說起話來，讓整個校園漂亮起來。而我校在加強環境育人外，還倡導了“以人育人”的理念，“以人育人”中的兩個“人”都是學生自己，就是用學生來影響學生，用學生的良好言行潛移默化的去感染學生。我們就此提出了個口號叫“大手拉小手”和“手拉手”行動，“大手拉小手”就是大同學幫帶小同學，把良好的行為習慣、做人理念傳給小同學，小朋友。因為身教重於言傳。例如站路隊放學，高年級的哥哥姐姐拉著低年級的弟弟妹妹一起回家，既規範了整個佇列有保障了安全。再例如課間活動，大同學主動把平整的場地讓給小同學活動，甚至連上廁所時大同學會提醒小朋友注意安全等等。關於“手拉手”行動我就重點提一提我們的班級圖書角，每個班級的東北角都設計一個圖書架，上面的書有兩個來源：一是學校庫存、新購的圖書，另一個來源就是學生把自己家裡或自己購買的課外讀物捐給班級。大家相互借閱，一人捐出一本，一班20人就是20本書，一人就可以看20本書。當然這中間有個班級圖書管理制度，所有的書都登記造冊，特別是同學們自己的書也都登記好，看是看，還是還，損壞賠償，這都有記錄。期末放假時誰捐的書誰就帶回家自己保管。就這樣，在相互傳閱過程中，書做為載體，同學之間，不但建立了深厚的友誼，還學到了許多知識。
三是搞好校園“四化 ”
搞好綠化、硬化、淨化、美化，不僅僅要上級的財力支持，重要的是自力更生，要依據學校的現有條件因地制宜的，從小細節上下功夫。我們自己動手栽樹，我們可以自己動手育花兒，我們自己動手平整地面、硬化路面。學校的美化在於創新，班級布置由老師們別出心裁的裝飾出來的，溫馨有特色。至於淨化更不用說了，講的是整體形象，“學校是我家”的觀念早已深入師生內心。總之，我們能做到的就是讓師生們在一個和諧優美的環境中工作學習。
國小校長匯報材料 篇2
一、存在主要問題
（一）理論學習不深入。理論學習中存在急用、實用、浮躁思想，對業務知識多學、深學，對政治理論少學、淺學。覺得具體的工作任務是硬指標，而政治理論學習是軟任務，可學可不學，滿足於完成學習任務，總覺得在學習上只要按照黨組安排，學完規定的內容就可以，學習處於被動狀態；雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯繫自己的思想和工作實際寫心得體會不多。存在本本主義思想，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，按照運用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際問題的標準還有差距，運用理論指導實踐還比較欠缺。
（二）綜合能力還需提高。雖然自己在工作中認真負責，遵守局的各項制度，能按時完成領導交辦的各項任務，但處理問題的綜合能力、協調能力，緊急事情的應變能力，對複雜問題的駕馭能力顯得非常不足，業務能力亟待提高。
二、原因分析
存在以上問題主在是放鬆了政治思想理論的學習的和業務水平的欠缺。
三、整改措施
通過“治庸風暴”活動的對照排查，也是查找單位與個人存在的問題與不足的良好契機。對於我們每一個人來說，應該在積極投入治庸風暴中，樹立服務意識、改進工作作風、提高辦事效率、務求工作實效，在平凡的崗位中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點：
（一）提高對學習重要性的認識，增強學習的自覺性。學習的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創新的過程，更是一個經驗積累的過程，只有勤於學習，善於學習，處理工作中問題才能更規範、更科學。正確處理工作與學習的關係，同時還要注重學習以致用。
（二）開拓創新的思想，提高能力。養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，對工作敢想敢幹，敢於衝破傳統理念和習慣的束縛，要創造性地開展工作，不斷總結和完善。同時要嚴格要求自己，樹立嶄新的奮鬥目標，保持旺盛的精力，積極肯乾，吃苦耐勞，開拓創新，不斷進取。注重提高工作效率，逐步積累處理問題的經驗，不斷提高工作能力和自身素質。
自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會“三個代表”重要思想，並結合自身工作實際，深入細緻地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題
一是學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，往往要局裡組織學習時學習，平時也只滿足於看看報紙，自己沒有學習計畫，即使自己有時想到要學習，但又不知學什麼東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學後就丟，淺嘗輒止，鑽得不深，學得不夠。
二是工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。
二、存在問題原因分析
一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認
識上、行為上的一些偏差。
二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，沒有以人民公僕的標準嚴格要求自己，一定範圍內、某些事情上等同於普通民眾。
三、整改措施
一是刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯第實際學，紮實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空餘的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，提高駕雙工作的能力。
二是開拓創新，不斷進取，要敢於衝破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服鬆懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮鬥目標，保持旺盛的精力，積極肯乾，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
自實施責任風暴，治庸計畫以來，本人對照相應的責任措施，發現了自已存在的問題，針對這些問題，力圖找到解決問題的方法，以便使自已的工作責任意識得到提高，綜合素質全面發展，更好地服務工作大局，服務民眾與經濟發展，為社會和諧穩定、經濟環境的全面發展作出自已的一份貢獻。
存在的問題：
1、專業技術學習不夠。作為財務工作者，自我感覺學習接受新專業知識的能力不足，缺乏持續學習的時間與動力，一些知識深入學習的不夠，浮於表面，對一些專業問題說不清說不明，一些專業知識也面臨老化，跟不上時代專業發展的需要。
2、上進心不足。認為自己搞財務的，只要把財務搞好了，得過且過的思想時有抬頭。上進心不足，也影響工作的質量與進展。
3、工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。
分析原因：
主要是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。
解決以上問題的措施
1、平時要注重加強學習，特別是政治思想與專業技術與知識的學習，以不斷提高為人民服務的水平，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，提高駕雙工作的能力。更好地提高工作的整體質量，服務經濟與社會的發展，在職責內，為發展環境的改善貢獻自己的一份力量。
2、開拓創新，不斷進取，要敢於衝破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服鬆懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮鬥目標，保持旺盛的精力，積極肯乾，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
通過開展一系列宣傳教育活動，使我深刻認識“治庸問責”是轉變工作作風、端正工作態度、提升自身形象標尺。結合自身實際，將自查自糾結果匯報如下：
一、當前存在的缺點與不足
(一)理論知識學習不夠深入。平時由於工作較多，對專業理論知識的學習不夠全面，淺償輒止，缺乏刻苦鑽研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，其次不能將理論與實際有機結合起來，工作中存在理論脫離實際的現象。
（二）工作中缺乏創新意識，滿足於工作現狀。缺乏鑽研精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發，使自己在某些方面的能力、水平，與適應新形勢工作發展的要求有差距。
二、存在問題的重要原因
對理論學習的重要性認識不足。首先是認為工作忙起來沒時間學，把學習擺在了次要位臵，其次是認為可有可無不想學，總感到工作和學習關係不大，學不學一個樣，造成了政治嗅覺上的遲鈍。
三、今後努力的方向
經過分析，找到了問題，查明了原因，在今後的工作中，要從以下幾方面做起，切實改變作風，加強自身建設：
（一）進一步提高對政治理論學習重要性的認識，增強學習的自覺性。今後要不斷提高自身政治理論水平的同時，注重將理論與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長。克服和糾正輕視理論學習傾向，糾正理論學習不夠深入的問題，更加自覺處理好工作和學習關係，深入系統的學習理論知識，進一步掌握精神實質，指導好工作實踐。用作樹新風、強作風的標準對照檢查自己，約束自己。
（二）樹立開拓創新思想，養成勤于思考的習慣，增強工作主動性，對工作敢想敢幹，實踐就象一葉方舟，在波濤洶湧的大海上航行，儘管征途可能充滿險阻，充滿批評，但它必竟有到達彼岸的希望，如果畏首畏尾，躊躊不前，只會望洋興嘆，不能負重前行，那就只能坐失良機，所以工作中要積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創造性地開展工作。
總之，需要在今後的工作中，著力提高自身的思想、政治、理論和專業素養，增強責任感、使命感和緊迫感，把工作落到實處。開拓進取，全面推進，使工作取得更好的成績。
國小校長匯報材料 篇3
尊敬的中心學校領導和各位同仁：
大家上午好！
近年來，在上級領導和各位同仁的關心支持下，我和全校師生一起，同心協力，奮勇拼搏，基本圓滿地完成了上級下達的各項工作任務，取得了一定成績。今天藉助中心學校搭建的這個平台，我將自己的一些想法與各位分享，歡迎各位領導和同仁批評指正。
一、我的辦學理念
我的辦學理念是“以人為本，科學施教，促進師生共同發展”。
“以人為本”有兩個方面的內涵：即“以學生為本”和“以教師為本”。
學生是學校的主體，以學生為本就是說學校的一切工作都是為了促進學生的發展。要求每一位教育工作者都要充分尊重學生，關愛學生，尊重的個體差異，把促進每一個學生的良好發展當作自己工作的目標。
教師是學校教育的實施者，教師的素質高了，才會有學生的良好發展。以教師為本，就是要尊重教師的人格和勞動成果，關心教師的生活，創造條件促進教師的培訓工作，不斷提高教師教育教學管理水平。
二、教學工作
（一）抓好教學常規，不斷提高教學質量。學校要旗幟鮮明的講質量，大張旗鼓的促質量，扎紮實實的抓質量，堅持“以教學為中心，以質量求生存”的指導想不動搖，真正把提高教學質量作為學校永恆的中心工作。
1、抓好備課。若要“教”得成功，必“備”字先行。
傳統教學只備教材，不備學生；只備教法，不備學法；更談不上寫教學後的心得和反思了。為此，我們提出了備課要備教材、備學生、備教法、備學法，力求做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。
（1）備教材的實質是對課程目標與教材編寫意圖的領會與貫徹。為此，就要求我們老師全面通讀整套教材。在教學過程中，超前一周認真閱讀課程標準、教師參考書、教本裡面的注意事項、教學要求、教學建議等。弄清教材的體系、本冊、本單元教學的重點、難點、關鍵點。
（2）備學生是說在備課時，必須了解自己班級學生的整體學習基礎，已有的知識經驗等。
（3）備教法。都說“教學有法，教無定法，貴在得法。”為此我們必須選擇適合本學科、本內容、本班實際的教法進行教學。
（4）備學法。充分利用教具、掛圖、卡片、板書、多媒體等等輔助教學，鼓勵學生動手、動口、動腦。
（5）寫好教後反思。要求教師每節課後，要根據課堂教學情況寫好教後反思。教學反思其實就是上完課後思考：我這節課教學有效嗎？學生得到進步了嗎？學生學會了嗎？成功在哪？失敗在那？使今後的教學能從“成功”中提升有價值的經驗，從“失敗”中找到更理想的教學策略。
2、要構建高效的、以生為本的課堂。認真落實備、教、批、輔、考、評等各環節，特別要注重平時的督辦檢查、評比、總結等。
打造高效的、以生為本的課堂。培養學生熱愛學習的習慣。要用充滿關懷、呵護、鼓勵的語言對待學生。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。“高效課堂”就是“圍繞學生、服務學生、激發學生、通過學生、為了學生”的課堂。高效課堂中，教師激發學生自己走，或者相互攙扶著一起走。老師也是學生，學生也是老師。
“以生為本的課堂”就是要尊重每一個學生，尤其要尊重智力發育遲緩的學生，尊重學業成績不良的學生，尊重被孤立和被拒絕的學，尊重有嚴重缺點和缺陷的學生。讚賞每一位學生，善待每一位學生。
3、作業布置與批改
作業布置這一環節的要求就是：三布置、三不布置的原則。三布置就是：布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置拓展提高學生能力的作業。三不布置就是：不布置重複性的作業，不布置懲罰性的作業，不布置超過學生合理學習限度的作業。
作業的批改要及時，出現錯誤人數較多的題目，老師在批改時，一定要作好記錄，進行原因分析，然後及時的有針對性評講，並進一步調整自己的教學進度和方法。作業批改後，儘量寫上有針對性的、鼓勵性的批語。
4、抓好檢測與講評
測試過關落實是夯實基礎和提高能力的主要環節，檢測既可以查學生某一部分知識學得如何，水平怎么樣，通過答卷上就能得到體現，同時也是考查我們老師在某個知識點教得如何，存在什麼共同性的問題，同樣也會反映在學生的答卷上。而學生卷面上集中存在的問題也正是我們教師需要加強和改進的地方，那我們就要再花一定的時間，一定量的類型題來加強訓練學生。考查後要及時進行分析、評講，幫助學生及時訂正、修改。並對學生的缺漏部分及時採取補救措施。
5、認真輔導
輔導是面向全體學生，貫徹因材施教原則的具體措施。輔導的對象不光是學困生，還應包括有較大潛力的尖子生。從知識寬度的拓展、深度的挖掘方面著眼培育尖子生，使尖子生的發展更上一層樓。對於學困生，則要多給他們補差補缺。
（二）教研工作
當前我校教研工作還處於較低等的水平上，只是開展一些聽課評課活動，發現問題時，有針對性地進行一些研討。缺乏系統性，缺乏廣度和深度。
我校準備從以下幾個方面入手，來搞好教研工作：第一，鼓勵教師積極參加課題研究，在課堂教學中加以實踐，逐步使自己成為科研型的老師。第二，認真組織聽課活動，鼓勵全體教師參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會，不斷改進自己的課堂教學工作。第三，以“構建有效課堂”為切入點和突破口，紮實開展具有針對性和實效性的教學研究活動，以提高教師素質和提高教學質量為目標，形成人人參與教研，個個投入教改的良好局面。
三、校園文化建設
我校校園文化的主題是“劉黃老區革命史”。我們的構想是在師生中間廣泛開展劉黃老區光榮革命歷史的宣傳教育活動，激發全校師生愛家、愛校愛國，努力學習，奮發圖強。我們的規劃是，先建設老區革命紀念館，在校園中安置宣傳劉黃革命老區的版面，印刷劉黃老區革命教材，開發校本課程。
目前，我們已經建成了劉黃革命老區紀念館，校園中製作了一些老區革命宣傳版面。本學期計畫再補充製作一些宣傳老區光榮革命史的版面，讓老區革命文化深入到班級，深入到每一個師生心中。並著手編輯開發老區革命教材，爭取下學期開學前完成該校本教材的編印任務。
四、學校特色建設
我們已將學校特色項目確定歌舞。
目前學校已經組建了歌舞社團，參加學生有五十來人，在歷年來的比賽演出活動中也取得了一定成績，但參與學生較少，活動也不夠常態化。本學期，計畫進一步給予歌舞社團經濟上和時間上的支持，促使參與的師生達到百人以上，每周至少開展兩次活動，每學期組織兩次全校參與的大型展演活動。
五、學校財務管理
1、本學期重大開支計畫
（1）投資1.2萬元，修建路沿。
（2）投資1.5萬元左右，修建停車棚一座。
（3）投資5000元，綠化校園。
（4）購買筆記本電腦一台、空調一台，約需資金1萬元。
2、加強學校內部財務控制和管理
（1）樹立廉潔奉公的思想，強化財務管理意識，服務意識，恪守法律底線。
（2）健全財務管理制度，全員參與財務管理，嚴格依法按章行事。
（3）加強財會人員的素質教育，提高管理水平。
（4）實行重大開支的全體教師會議審批制度，並向上級報批，每月一次財務收支公示，增強財務工作的透明度。
（5）嚴格遵守上級的各項財務管理規定。
各位領導，各位同仁，為人民教育事業的發展奉獻一生，是我的理想與責任。讓學生更快樂，讓家長更放心，讓教師更自信，讓社會更認可，把劉黃國小辦成一所學生嚮往、家長放心、教師安心、領導滿意的農村示範性學校，是我的目標。雖然我們在以往的工作中取得了一定成績，但是我們不會止步不前，我們一定會在各級領導的關心支持下，萬分珍惜今後的每一次機會，竭盡全力，傾心教育，用情管理，與全體師生一道，共創劉黃國小輝煌的明天！
謝謝大家！
國小校長匯報材料 篇4
按照市局的統一部署和局黨組的要求，嚴格對照“庸、懶、散”主要方面表現，通過自己查、互相評等方式方法，認真查找了自己的方面存在的問題和不足，認真剖析思想根源，制定了改進措施。
一、存在主要問題
一是學習理論學習不夠，對業務知識的更新學習不夠。學習處於被動狀態，真正聯繫自己的思想和工作實際寫心得體會不多。按照運用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際問題的標準還有差距，運用理論指導實踐還比較欠缺。
二是綜合能力還需提高。雖然自己在工作中認真負責，遵守局的各項制度，能按時完成領導交辦的各項任務，但處理問題的綜合能力、協調能力，緊急事情的應變能力，對複雜問題的駕馭能力顯得非常不足，業務能力亟待提高。
二、原因分析
一是受當前社會多元文化的影響，認為政治理論沒有市場，也不產生經濟效益，可學可不學，平時放鬆了政治理論的學習，造成宗旨意識不強。二是因具體的日常工作任務重，對新業務新財政理論的學習不夠，造成對複雜問題的駕馭能力不強。
三、整改措施
我將積極投入治庸風暴中，樹立服務意識、改進工作作風、提高辦事效率、務求工作實效，在平凡的崗位中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點：
一是不斷增強學習的自覺性，養成勤於學習的習慣，同時要嚴格要求自己，樹立嶄新的奮鬥目標，保持旺盛的精力，積極肯乾，吃苦耐勞，開拓創新，不斷進取。注重提高工作效率，逐步積累處理問題的經驗，不斷提高工作能力和自身素質。
二是嚴格要求自己，樹立宗旨意識。從每一件小事做起，從每一個細節做起，以高標準，嚴要求和踏實的工作作風要求自己，以高度的責任感切實做好本職工作，增強大局意識、責任意識、服務意識。結合自身工作職責，千方百計狠抓目標任務落實，做到以工作為本，工作不幹完不丟手，工作不做好不離崗，切實轉變工作作風。