油田中心__號平台建成投產於1997年3月，主要由生活平台、生產平台、儲罐平台、動力平台、注水平台共五個子平台組成，它是目前我國淺海海域規模最大、功能最多，集油氣處理與外輸、變配電、熱媒換熱、海水污水處理與注水、海上生產自動化監控、生活保障等多功能於一體的大型綜合性平台，是勝利海上油田的生產樞紐。幾年來，我們圍繞創建“文化型平台、學習型平台和創新型平台”的新思路，創造性地開展工作，推動著海上平台管理的不斷發展，先後被授予管理局優秀基層隊、行業一強隊，並榮獲——省安全生產先進單位、中石化集團五星級站庫等多項稱號,連年圓滿完成各項生產任務，創造了優異的經濟效益。
一、倡導健康理念，努力塑造海上文化型平台
海上工作環境艱苦，一年四季空氣潮濕、大霧瀰漫，常出現風大浪高的惡劣天氣，而且空間狹小、條件簡陋，長期工作在海上，對人的身心健康影響較大。結合管理局“企業文化建設年”活動，以塑造文化型平台為切入點，把“健康”理念引入海上平台的日常管理，在努力改善平台硬體設施的同時，為職工創造一個相對安全、舒適、健康的工作生活環境，使職工擁有健康的思想、健康的心理和健康的身體，始終以旺盛的精力、高昂的士氣，投入到海上工作，確保了各項生產任務的順利完成。
1、開展健康向上的精神文化，提升職工的思想素質
與陸地相比，海上的精神文化生活較匱乏，住平台時間一長，職工就會感到空虛、無聊。針對這種情況，我們定期召開座談會，對職工進行思想教育、法制教育及形勢任務教育，增強職工艱苦奮鬥、愛崗敬業的意識。同時我們通過組織撲克、棋類比賽，拔河、拓展訓練等集體活動，豐富職工的文化生活。為提高職工的文化品味、陶冶情操，還成立了中心平台電聲樂隊；為平台配備了有關青年成才與發展的雜誌、光碟，開展了“天天讀書”活動。通過這些活動的開展，有效降低了惡劣環境對職工精神的影響，提高了職工的工作積極性，確保各項生產任務的順利完成。
（二）倡導健康積極的心理文化，增強職工的心理素質
職工在平台上相互之間交流少，對於一些性格較為內向的職工來說，心理上會有一種壓抑感，易引起心理變化，產生心理疾病。我們積極開展海上職工心理研究工作，了解在特殊環境下人的心理變化規律，並聘請海軍潛艇學院的老師給大家授課，提供相關的理論知識。我們還自行編寫了《平台心理健康手冊》，分發給每一個職工，邀請心理專家上平台進行心理健康狀況調查、給大家做現場指導，教大家如何面對惡劣的環境，培養積極向上的、樂觀的情緒；針對部分心理壓力大的職工，每年安排他們進行健康療養，調整好心理狀態，引導職工樹立健康向上的心理，提高心理素質。
（三）推行健康科學的飲食文化，提高職工的身體素質
海上平台的飲食條件相對較差，可供選擇的食品品種少、新鮮度差，也沒有充足的蔬菜和水果，遇上連續大風天氣只有一些儲備食品，這在一定程度上影響了職工的身體健康。因此我們更加重視職工的健康飲食。一方面為每一位職工配備專用的餐具，就餐實行嚴格的分餐制，認真執行飲食衛生“五四”制，千方百計改善就餐條件；另一方面提高飲食結構的合理性，特地從中心醫院營養科聘請專家現場指導營養搭配及食譜的定製。考慮到每個人的身體狀況不同，還專門編寫了一本《營養指南》，指導職工因人而異選擇適合自己的食物種類和數量。通過這些途徑，平台人員的飲食習慣大為改觀，培養起了健康、科學的飲食觀念，職工在飲食上實現了葷素合理搭配、數量因時而宜、因人而異，讓大家科學飲食、吃出健康。
二、提升員工價值，著力打造海上學習型平台
平台職工大部分是近幾年畢業的大中專生，有強烈的求知慾和上進心，由於海上平台信息閉塞，職工普遍擔心自己知識陳舊、貶值，趕不上企業發展的要求。為此，我們以打造海上“學習型平台”為組織願景，引導職工建立個人願景，把“提升員工價值”作為創建“學習型平台”的核心理念，想方設法為職工創造學習條件，提供發展通道，通過不斷地持續學習，增加自己的學識和技能，增長自己的才幹和能力，實現員工價值的保值增殖。
（一）競賽式團隊，在快速學習中實現了員工價值的保值
現實社會知識更替的速度越來越快，但閉塞的海上平台在獲得新知識方面明顯滯後，職工普遍擔心自己不能及時補充新知識，工作技能會停滯不前。為使職工保持自己的知識優勢，我們積極開展各式各樣的學習活動，先後成立英語、計算機、自動化等六個學習興趣小組活動，做到學習與興趣結合，在組內及小組之間經常性地開展競賽，對成績突出的給予獎勵；針對平台‘洋’設備多，為此專門開闢了英語角，每周四組織職工進行英語學習與交流，對進步快的職工同樣給予獎勵，全隊職工始終以第一時間學習到海上生產管理的新知識、新技能，在學習中實現自我保值。
（二）導向式地圖，在按圖索驥中實現了員工價值的升值
面對平台日益增多的功能和設備，職工迫切地希望能夠迅速、全面地掌握平台各方面的知識。我們根據平台新職工多的特點，將涉及現場的各領域知識切塊分條，形成機電、輸油幾個崗位學習點，剪輯成一個網路圖，並明確了每一個崗位所需要掌握的知識，引導職工該從哪方面入手、如何進行學習，鼓勵職工學習進步。99年中專畢業的職工關春暉，通過這種學習方式成為全隊第一位競爭上崗的技術員，職工鄭學利，初上平台甚至不知道如何讀取溫度表，經過自身努力也成長為一名輸油技術能手。在這種學習氛圍中，通過個人的努力職工自身的價值都得到了體現，崗位技能全優率達95%以上。