(三)，4月末，課題組組織全校學生參加第六屆“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽。全校經過認真的初評，評出151篇優秀作文，送與大賽參評，結果成績喜人，有15名教師獲得指導獎，58名學生獲獎。學校還榮獲大賽組織獎。
(四)，5月5日，課題組結合區教研中心青年教師作文課大賽，推出一堂優秀作文課。青年教師施鳳把情感教育和審美教育寓於作文教學之中，反響很好。5月21日，課題組結合區教研中心的名師課堂活動，推出古詩鑑賞公開課一節。課題組主要執行人之一周遠英老師教師根據教學需求，在網路環境下創設一些有利於學生自主、合作、探究學習的情境，讓他們在一種新的學習環境中主動學習，從而最佳化語文教學，起到事半功倍的效果，受到與會教師的好評。
(五)，5月初，為了讓學生永懷感恩之心，在母親節期間，我校精心組織了“感恩母親”系列徵文活動。同學們反響熱烈，參與積極，共收到稿件166篇。最後評出優秀作品獎16篇。此次活動鍛鍊了學生的寫作水平，浸潤了學生的感恩之心。
(六)5月22日，課題組舉行開題會議，向所有課題成員通告子課題的分配事宜。在這次開題會議上，由課題組的主要執行人為全組成員講解了課題研究的背景，概括地介紹了課題的內涵，理論依據，重點介紹了研究目標和研究內容，然後大家熱烈地討論了三個分論點的可行性。
(七)五月末，課題組在新浪網開通“校園文學的部落格”，加入總課題組的“校園文學研究”部落格圈，我們也經常光顧“中國教育文學”網站，也有老師成為“中國教師作家”網的資深會員，通過自己的部落格與總課題組加強交流。同時教師的部落格也成為師生溝通寫作的有效園地。
(八)6月初，高三年級在參加第十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中，學生10人獲得驕人大獎，教師10人次獲得指導獎。今年我們打算組織全校學生參加第十一屆“語文報杯”作文大賽，現在我們正在籌備、宣傳和修改草稿階段。
(九)，現在課題組成員教師是我校校刊《柿園》的編輯主力，學生們在自由的校園文學創作過程中，一展風采，盡顯才華，張揚個性，充滿自我意識。校園文學創作與課堂作文、應試作文不同，它沒有任何功利性目的和模式，它可以擺脫束縛，是一片流動的風景。“以我手寫我心，以我心吐真情”。校園文學題材的豐富性和寫作隨意的靈活性，使《柿園》芬芳滿園。
(十)5月16日至月末，課題組教師每人至少上了一堂“感受災難，感受真情”的有關汶川地震的教育課。時間一天天地過去，抗震救災進入最緊急時刻。我們時時刻刻關注著災區的救援工作。讓學生們心繫災區，感受到政府的力量，激起民族責任感
對於在大地震中的遇難同胞，中央設立全國哀悼日，國旗為罹難同胞而降，汽笛為罹難同胞而鳴，防空警報為罹難同胞而響，全國人民為罹難同胞而哀。這彰顯的是生命的尊嚴，是一個國家和民族對生命的尊重。
對人民生命的珍惜，必將贏得人民的尊重，極大地凝聚起人民的力量，極大地凝聚起壓不倒、摧不垮的民族精神。這種精神，這種力量，是中華民族千百年來薪火相傳的寶貴財富，是我們戰勝前進道路上一切困難、風險和挑戰的強大動力。結合這場災難，我們通過語文課堂的各種契機讓同學們閱讀災難，閱讀人性中的美好，閱讀對生命的尊重，閱讀堅強的民族精神，從而蕩滌學生心靈，使學生學會感恩，立志成材。
(十一)6月初組織學生積極參加英特爾環保進社區環保作品比賽，有多人次作文獲獎，指導教師也參加了頒獎大會，感受到社區人民與世界知名企業共創文明社區的激情。
(十二)7月19日，奧運聖火傳遞到大連。在國際級旅遊景點金石灘傳遞。為了感受奧運精神，傳遞美好夢想，課題組一行為奧運聖火傳遞助威吶喊！！
（十三）8月28日，我校高二和高三開學進行暑假學習檢測，結合29屆北京奧運會勝利閉幕，國人內心充滿著激動、感動和自豪感情形，我們作文分別為命題作文“追夢‘和話題作文“夢想”，考試結束，又誕生了一批優秀習作。為了從情感上激發學生們對本民族文化的熱愛之情，9月1日，我們高三備課組都上了一堂2010年北京奧運會開幕式語文元素解讀課。
（十四）教師節前夕組織學生寫“我身邊的仁愛之師”參加區裡的徵文大賽，學生從身邊的老師身上發現高尚的師德，起到了“親其師，信其道“的效果。
（十五）3月以來，課題組高二教師共開設三門校本課程，微型小說的鑑賞與寫作，經典電影欣賞與影評寫作，流行歌曲與古典詩詞。這三門校本課為我們探索“校園文學與閱讀欣賞”的研究打開了新途徑，以後在校本課的拓展上還要尋找空間。
現在課題組不斷組織理論學習，在教師個人研究、實踐的基礎上，通