2、堅定不移抓學校管理
在學校管理上，我們努力探索適應教育發展的新方法，新途徑，新模式，創造性的進行性的進行了一些有益的探索。
一是抓目標管理促提高。一是對學校班子實行量化考核評價，根據縣人民政府教育督導室制定的教育目標管理方案，我校將學校領導班子的目標管理系統化，嚴格要求學校領導班子做到“三個具備”：即具備全新的思想和理念，具備全新的管理水平和能力，具備全新的素質和作風，充分調動了學校領導班子的工作積極性；二是對學校實行目標量化管理，做到教育目標管理方案管全盤，一把尺子量全員，使學校管理工作走上了“全面、全程、全員”的目標量化管理規範化軌道；三是對教學常規實現動態管理，我們要求全校教師在教學管理環節上做到了“五精心”、“六最佳化”：即：精心備課設計，精心課前準備，精心上課授課，精心輔導點撥，精心批改作業，“六最佳化”即：目標最佳化，內容最佳化，方法最佳化，過程最佳化，手段最佳化，效果最佳化，收到了較好的效果。
二是抓教育創新促提高。我校認真落實新課程標準，積極投身新課程改革，一是立足“現代化”，狠抓教學觀念更新。在新的歷史條件下，我校提出了“面向全體學生、面向學生的每一個方面”，“全面發展，注重特長”的要求，從更本上改變了重優生輕差生，重高分輕能力，重成績輕表現的單一的人才觀。二是立足“高效化”，抓教學效率的提高。為提高學校課堂教學的效率，我校採取了一系列的措施，制定了嚴格的教育教學目標量化考評細則，提出了貫徹“三主四優”的原則，即教師為主導，學生為主體，訓練為主線，最佳化教學目標，最佳化教學過程，最佳化教學方法，最佳化教學手段。在教師中開展了以講新課改“研究課”、“示範課”、“匯報課”、“點評課”等為主要方式的聽評課活動和優質課競講活動。三是立足“個性化”，抓新課程改革和學生特長的培養。大力培訓教學骨幹，在落實一張課表的基礎上，注重學生的個性特長，從而使一大批特長生脫穎而出，為高一級學校輸送了大批合格的人才。四是立足“規範化”，抓教學常規管理上檔次。要求全體教師努力實現“四項指標”：即45歲以下教師能熟練運用教學媒體組織教學，承擔科研課題的教師水平在縣內處於領先水平，科研成果在省內具有推廣價值，青年教師經過三年努力達到熟練教師水平，20%的教師成為縣市級骨幹教師，為了實現這一奮鬥目標，每學年度，我校都要大力開展了“五項活動”：即“撰寫一份新課改高質量的教案”、“命一道新課標高質量的試題”、“寫一篇優秀的新課改教學論文”、“上一節高質量新課標的公開課”、“開展一次新課改教師基本功比賽”，以此激發教師敬業愛崗的精神，促進教育教學質量的提高。為了全面培養學生的綜合素質，學校以開展豐富多彩、健康向上的活動影響學生，以建立各種興趣小組陶冶學生，以三大活動基地（新街傳統教育基地、丁沖勞動教育基地、養馬畈社會活動基地）教育學生，都取得了明顯的成效。
三是抓繼續教育促提高。我校鼓勵教師參加自學考試和成人教育，完成高層次學歷教育。我鎮先後有 名教師參加了華中師範大學、湖北師範學院、省教育學院、湖北大學等高等院校聯合開辦的國小教育專科班、專科函授班、國小英語教師大專函授班學習，共有 10 名教師取得了本科學歷，25 名教師取得了專科學歷，21名教師取得了中師以上學歷，目前，我們鎮國小教師學歷合格率達到 %。我校還通過開展政治形勢教育、政策法規教育和舉辦優秀教師事跡報告會等形式，提高教師思想政治素質。以“樹師德、正師風、鑄師魂”為宗旨，以事跡報告、研討、徵文、演講活動為載體，以考核、評比為驅動機制，對教師進行道德規範教育。依據加強教師管理“十不準”和《京山縣教師職業道德考評細則》，組織學生、家長和社會人士對教師師德行為進行量化考評；繼續開展了學生評教、教師評崗、家長評校等評比活動，強化了對師德師風的監督約束，促進了師德師風的根本好轉。近年來，我校已參加骨幹教師省部級培訓 1 人，市級培訓 8 人，縣級培訓 10 人。現已確認省級骨幹教師 2 人，荊門名師 3 人，京山名師 9人，市級學科帶頭人 1 名，縣級學科帶頭 10 名，縣級骨幹教師 18人。學科帶頭人、骨幹教師已占全鎮教師總數的39%。
3、堅定不移抓教育教學
本學年，我校堅持以教學工作為重心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以教師聘任考核為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高了教學質量。一是著力加強教研活動。學校認真研究制定了教研活動計畫，認真落實了教研活動的時間、地點、責任人,保障了教研活動的正常開展。學校的市、鎮學科帶頭人及教學能手集中集中開展了為期一周向全校教師的開放型“家常課教研活動”，進一步加強了教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識, 教導處通過日常的檢查和校內視導，規範了教學常規行為。我們還在學生中開展了語文科現場作文比賽、書信通訊賽、校內徵文競賽、朗誦比賽、數學科單項知識競賽、英語科單詞過關、英語書寫比賽、體藝科班級籃球賽、集體舞大賽、書法比賽、繪畫比賽等活動，促進了學生素質的提高。二是著力推進課程改革。今年以來，在學校的統一部署下，學校的教學常規管理逐步走上以制度管理為主、以規範師生的教學與學習行為為主的軌道,學校以省十一五規劃課題《中華傳統文化的研究》子課題研究為主，大力開展經典誦讀教育，營造書香校園，提升學生素質，學校分批多次派遣教師參加各類經典誦讀培訓及交流研討大會。承擔了市課題《小學生心理素質的評價構建與實踐的研究》，通過大量的心理輔導工作及心理測試來提高學生心理素質。重點做好鎮課題《開展班級讀書會的研究》階段性科研成果申報工作，現在初步成功，取得鎮科研成果一等獎。教師科研論文水平大幅提高，校內進行了年度論文評比，其中有8篇獲一等獎，15篇二等獎；上送鎮年會論文評比也獲得好成績，特別是賴校長撰寫的論文《誦讀經典，與兒童同行》獲得市教育學會10年會評比三等獎，李亞峰主任撰寫的論文《感悟名師課堂走向四大關注》獲得市教研室小語論文評比三等獎。另外還有一大批教師的教學設計共獲得鎮評比獎項10多人次。三是著力提高教學質，今年，我校三年級數學、四年級語文、五年級英語參與全市統一抽查考試，鎮統一閱卷，三科的合格率分別為99.3%、98.5%、97.7%，均超鎮平均水平，並居鎮內先進行列。其它科目在本校自查中也是創歷史最好水平，許多班級的多個學科合格率達100%，優秀率、平均分也是大大超鎮目標。學生各項競賽成績優異，學生參加省、市、鎮各類比賽共獲得獎項218人次，其中獲得鎮小學生田徑賽第二名，集體舞比賽第一名，學校紅領巾廣播站評比一等獎，學校大隊部被評為市紅旗大隊，六（1）班陳迪鵬被評審市優秀少先隊員。教師積極參與各類教科研比賽、評比活動取得較好成績，其中在鎮教職工三字一畫比賽中獲得獎項22人次，李小琴獲得鎮課文朗誦大賽一等獎，學校李亞峰、李鳳菊教師共有5篇文章發表在市級以上報刊、雜誌上。