二是開展徵集改進作風建設合理化建議活動，面向領導機關、兄弟單位、基層單位與服務對象，發出徵求意見函，廣泛徵求意見建議。“不遮醜、不護短”，客觀全面地分析作風建設的現狀與形勢，實事求是總結找存在的問題與不足，科學嚴謹地制定整改措施。
三是通過建立健全意見反映網路、設立監督點、公布投訴電話等方式，暢通意見徵集渠道。圍繞影響工作大局、基層幹部民眾反映強烈的熱點難點問題，深入開展調研，面對面地聽取意見和建議。
四、以評比為機制，科學考評，激勵進步，形成充滿活力的工作局面。
一是在開展學習教育活動的過程中，積極開展評比，對學習任務完成情況、學習質量與效果、學習筆記與心得體會進行評比，促進學習的積極性，督查學習實效。
二是召開專題的學習心得體會交流評比會。要求全員參與，人人發言交流，人人打分評比。從“理論性、實踐性、創新性、實效性”等四個方面量化測評，公開公平，真正不走過場，評出優劣高下。
三是開展工作績效考評。開展教育活動的一個重要目的是“促工作，見實效”。“沒有考評的管理等於沒有管理”。為切實督導全局幹部在活動期間做到“工學統籌、工學雙促”，對業務工作完成進度和質量，信息報送情況、上下級機關與社會各界的評價情況，均嚴格按照本局效能建設績效制度及iso9000質量管理體系標準，實行制度化、標準化、動態量化評比。評比範圍覆蓋學習、工作、效能建設、對外宣傳、文明創建等工作全局。評比對象包括科室、個人，立體化的考評，發揮了巨大的作用。
五、以獎勵為導向，切實兌現，樹先勵志，大力倡導爭先創優的進取精神。
我們在各項評比活動中，切實兌現落實獎勵，維護其公信力；創新獎勵機制，充分發揮其導向作用，在全局努力創建爭先創優、萬馬奔騰的活躍局面。
在每次重要的學習活動中，我們均實行以評促學、以獎促學的形式，通過公開評議的方式，評選出比較優秀的學習成果，直接給予物質獎勵，同時把每次評獎作為年度學習考核的重要依據，通過獎勵的兌現，激發大家學習的熱情和學習興趣。
在工作考評、獎勵中注重發揚民主，堅持寧缺毋濫的原則，提高獎勵的公信力與導向作用。局領導集體研究確定獎勵名額，全體幹部民主測評確定人選，切實按照《市司法局機關工作人員考核辦法》兌現獎勵。
在重大宣教活動的宣傳工作中，積極發揮獎勵的激勵作用，對在市級以上媒體上發表信息報導和理論文章的，分級獎勵。僅xx年，我局機關人員在省、市各類媒體上發表文章就達113篇，個人最多因此獲獎xx余元，有力地激勵了大家投身活動、積極宣傳的熱情，營造了良好的宣傳氛圍。
對全局獲得的集體榮譽，我們也適時分別獎勵做出突出貢獻的同志。例如，我局在全省司法行政系統獲得信息化建設一等獎，在市直單位年度績效考評中獲得第四名。即通過民主評議形式，評出為該項工作做出突出貢獻的同志，予以獎勵。起到了良好的引導促進效果。
六、以促進為目的，改進作風，促進工作，全面提升工作水平。
xx年，新一屆領導班子組成以來，按照“一年打基礎，兩年謀發展，三年求跨越”的思路，以加強作風建設和機關效能建設為重點，強力推進隊伍建設，努力實現跨越式發展。如今，已奠定了堅實的工作基礎，開創了全新的工作局面，並取得了豐碩的工作成績。