關於老年人需求的問卷調查總結範文 篇1
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，中華民族一向注重人與人之間親情和友愛，作為一名大學生，我們更有責任和義務繼承和發揚尊老愛老的傳統。經濟快速發展，生活節奏急劇加快，人們對老一代的關心日益下降。在此背景之下，我系在團總支書記谷小科老師的正確指導之下，系團總支副書記張林林學姐、劉小泉學長的帶領之下，決定開展以“十月感恩心，溫暖中國情”為主題的關愛老人的優秀團活動。
此次優秀團活動主要分為三個部分，分為前期、中期和後期。前期：包括策劃書的撰寫、招商策劃撰寫、人員安排、與敬老院聯繫以及外聯活動等。本次關愛老人的公益活動得到中影萬泉國際影院的鼎力支持，提供100張電影票，義賣所得全部捐獻給杉山鎮敬老院；中期：包括校內宣傳組、校外問卷調查組以及婁底市杉山鎮敬老院活動組。校內宣傳和校外宣傳組從10月23日持續到25日，活動方式包括校內擺點、發放宣傳單、問卷調查、募捐等；婁底市杉山鎮敬老院活動組包括：初見浮光掠影————贈送慰問品、活動打掃、房間裝扮、保養知識宣傳等；深交傾聽聲音————我問你答、你說我聽、電話聯繫親屬等；再見靜享安寧————節目表演、願望收集、拍照留念等。後期：問卷調查分析、財務統計、資料彙編以及成果的展示。
此次活動影響巨大且深遠，對於個人來說，參加關愛老人的活動，有助於我們將奉獻愛心落到實處，在活動中感受快樂，在實踐中得到鍛鍊；對於老人來說，我們為他們帶去快樂和關心，心聲有了傾聽者，為我們青年一代留下寶貴的人生哲理；對於社會來說，喚醒人們對老人的關愛，繼承和發揚尊老、愛老、敬老的優良傳統，為建設社會主義和諧社會貢獻我們的一份力量。
關於老年人需求的問卷調查總結範文 篇2
為了進一步加強流動人口計畫生育服務管理工作，我鎮利用春節流動人口返鄉的有利時機，要求各村結合自己的實際情況開展宣傳服務活動，收到明顯的效果，為我鎮20xx年流動人口計畫生育管理奠定了良好的基礎，現就關懷關愛工作的開展情況總結匯報如下：
一是做好流動人口摸底清查工作。由於流動人口較多，分布面廣，情況較為複雜，為了認真開展好這次流動人口計畫生育關愛服務活動，並能收到明顯效果，有針對性地開展工作，鎮、村兩級計生工作人員，在村委大力配合下，進行逐村、逐組、逐戶進行走訪登記，了解他們在外的工作、生活情況和年後打算去向。
二是抓好人口計畫生育宣傳工作。在春節期間向返鄉育齡民眾廣泛宣傳《人口與計畫生育法》、《流動人口計畫生育工作條例》、《安徽省人口與計畫生育條例》法律、法規、獎勵政策等，提高廣大民眾對計畫生育獎勵優先優惠政策的知曉率和對人口計生工作的滿意度，切實開展好春節期間計畫生育民生工程的政策宣傳。
三是做好流動人口計畫生育服務工作。春節期間為流動人口管理、服務的“黃金期”，利用流出人口大量返鄉有利時機，各村在核查摸底的同時向育齡婦女了解其避孕措施情況，及時為他們提供避孕藥具，並告之隨時可到鄉計生服務所接受免費技術服務，做好孕環檢、綜合訪視及生殖健康服務工作,全面準確掌握流出育齡婦女孕情，加大對政策外生育尤其是政策外二多孩生育的控制力度，向跨省流動的成年育齡婦女宣傳辦理流動人口《婚育證明》的必要性及辦理程式，切實為民眾排憂解難，提升個性化服務。
關於老年人需求的問卷調查總結範文 篇3
1、加強理論學習，提升教師心理健康理論水平。學校為全校教師統一購買《教師的心理教育》一書，採取多種方式組織教師學習，如個人學習、集體學習相結合；系統學習與需要學習相結合；學校在本階段還多次舉辦《教師的心理教育》知識講座和學習心得交流活動。學校《實踐與研究》刊物定期選編有關教師心理健康教育的理論和資料，實驗教師的研究文章，其他地區的研究成果等供老師們學習。通過學習，極大地提升了教師的理論水平。
2、課題組的實驗教師深入教師當中，調查分析各年齡、各學科從事教育教學工作的教師身體狀況、心理狀況，還兩次通過問卷調查方式找出教師存在的不良心理健康表現，如：軀體化；抑鬱；偏執；人際敏感；敵意；強迫；恐怖；健忘；神經衰弱；失眠等心理問題或心理疾病，並幫助這些教師分析形成原因。
3、課題組每月定期召開一次課題研討會，組織實驗教師學習有關文獻資料及其他地區，特別是我國港台、東部地區以及國外學校開展教師心理健康教育的研究成果及實踐經驗，學習的文獻材料有莫玉霜、廖芳芳《論國小教師心理健康教育能力結構及其培養》；謝福勝《國小教師的心育能力培養階段性實驗研究報告》；張明《淺談教師的心理健康》；林金水《提高教師素質是辦好學校的根本》；宋錚《教師心理健康水平亟等提高》；賈林祥、宋廣大《中國小教師心理健康的調查研究》(健康頻道)；孫開基、徐振波《教師心理健康：不容忽視》；賈曉波《心理健康教育與老師心理素質》；康靜梅等：《新課程改革與中國小心理健康教育》等。研究會上各實驗教師暢所欲言，談感想、談認識、談做法、談效果，相互交流，取長補短，有效地開展了實驗工作。
4、針對教師中出現的心理問題或心理疾病，學校領導給予極大的關心或照顧，對於病情較輕的在上課、聽課、論文、反思、案例等方面減輕工作負擔及壓力；病情較重的`讓他們帶薪休假，以便調理。學校還設立了心理諮詢室，幫助教師及時了解自己的心理狀況，每一學年組織全體教師到涪陵中心醫院體檢，了解教師的身體狀況。為了提高教師的身體素質，學校工會還舉辦了豐富多彩的文娛、體育活動，如每天早上8點全校教師做10分鐘左右的早操；每月一次集體工會活動。三月開展了以《巾幗才藝多，風采秀真情》為主題的慶祝“三八”婦女活動；四月組織全校教師到涪陵戒毒所參觀，並聽取吸毒人的現身說法；五月開展了全民健身活動；六月組織教師參加《我為教師添光彩》的演講活動；七、八月暑假，教師自行旅遊；九月開展了《揚自信風帆，促學校發展》國慶慶祝活動；十月開展了《職工小家籃球比賽》；十一月由各小家組織教師到郊外的踏青活動；十二月開展了冬季健康競賽活動等。學校通過一系列的工會活動，為教師調節心理壓力，增強了教師的身體素質，提高了心理健康水平。
5、經驗總結。20__年的1月、20__年7月及20__年12月共三次學校組織了國小教師心理健康教育課題組教師進行實驗階段小結。總結會上各實驗教師談自己的個案分析，談自己的實驗研究情況，總結自己探索出的國小教師心理健康教育發展的行動策略，並於20__年12月每人上交實驗研究論文1篇，個案分析1篇。學校實驗組對第二階段的資料作了蒐集整理，並為第三階段(20__年1月—20__年8月)實驗總結階段作好了充分的準備。
第二階段實驗工作的認識與反思
課題組在20__年9月—20__年12月開展的《國小教師心理健康教育現狀與對策研究》工作得到了學校領導及全體教師的大力支持和幫助，研究工作開展得比較順利，許多教師對自身的心理健康問題有了較高的認識，教師的心理健康水平有了一定的提高。但是，由於學校工作繁忙，實驗教師的研究時間不夠充足，再加上理論水平有限，維護心理健康的知識欠缺，能力不夠強，所以，研究工作不是十分完善，研究成果不是十分豐碩。這要求課題組的全體實驗教師進一步加強理論學習，提高理論水平，多向實驗區的名校名師學習，提高科研能力，為提高全體教師的心理健康水平，為祖國的教育事業做出自己的全部貢獻。