關於學校規章制度 篇1
為確保師生在校的一切安全，保證師生身心健康發展和學校工作的有序進行，特制定以下安全管理制度。
一、課堂教學制度
1、每堂課的任課教師是當堂課的安全責任人。
2、嚴禁體罰和變相體罰學生，不準把學生趕出教室。
3、規範課堂教學行為，檢查教學設備設施。
4、嚴禁遲進課堂或擅自脫離課堂。
5、教師如發現學生無故不上課，應在第一時間內通知學生家長。
二、課間管理制度
1、校區主任、副主任必須加強課間巡視工作。
2、教育學生課間不攀高、不跳台階、不追跑，上廁所不擁擠、不做危險性遊戲等。
三、組織保障制度
1、建立學校安全工作領導小組，負責學校安全工作。法人代表是學校安全工作的第一責任人，學校安全工作由法人代表領導下的安全工作領導小組負責。(安全工作領導小組含常務校長、副校長、教務處主任、各校區主任及副主任)
2、健全安全工作責任制，確保全全工作落實到人，每學期要簽訂各類安全責任書。建立重大事故報告制度。校內學生出現的重大傷亡事故一小時以內報告教育局;學生出走、失蹤要及時報告;對事故的報告要形成書面報告一式三份，一份報教育局，一份報公安派出所，一份報市人民政府，不得隱瞞責任事故。
3、定期排查不安全隱患。
四、突發災害安全防護工作制度
1、學校應在各類災害發生前做好信息收集和預測工作，化被動為主動，實行全員監控。
2、在遭遇不可預見的火災、地震等災害時，應有序組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。
3、加強對學生進行防災、抗災的教育，傳授遇災後的自救、互救辦法，培養學生的自救能力。
4、要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。
5、未經上級有關部門批准，不得組織學生參加救火、救災等。
6、實行全員參與安全工作制度，不得迴避安全工作責任。
附：因任課教師管理不善導致安全問題的，免除任課教師參與年終全校優秀教師的評選資格，由任課教師承擔事故主要責任，校區主任、副主任、在場綜合部領導承擔連帶責任;因課間管理不善導致安全問題的，由任課教師、校區主任、在場綜合部領導、前台承擔責任;因校區安全排查不過關導致的安全事故的，由校區主任、副主任承擔責任;部門提出了整改，而學校負責人沒有落實到位，由學校負責人承擔責任。
關於學校規章制度 篇2
一、宣傳黨的路線、方針、政策，結合國內國際形勢，進行時事教育，提高師生員工關心國家建設、祖國安危、社會穩定的自覺性。
二、宣傳國家建設成就，宣傳英雄模範事跡，進行愛國主義、和團隊精神教育。
三、進行社會公德、職業道德、傳統美德和家庭美德教育，提倡文明禮貌、團結互助、家庭和睦、助人為樂、見義勇為，爭當文明市民。
四、進行法制教育，學習宣傳國家法律、法規，組織員工學習《文明公約》和《公民道德建設實施綱要》，使其知法、守法、用法，自覺遵守國家的法律、法規和各種行為規範。
五、宣傳科學思想，傳播科學理念，普及科學知識，開展各種形式的文化教育活動，寓教娛樂、陶冶情操、培養市民良好的心理素質。
六、組織參觀、演講、競賽等豐富多彩的員工喜聞樂見的活動，使教育內容有較強的吸引力和凝聚力。
文明學校教學制度
一、文明學校認真研究學習教育與活動工作，解決辦學中的問題，不斷提高辦學質量。
二、文明學校根據學習教育與活動計畫和學員對象，及時聯繫授課教師，寫好礁（講義），備好課，做好授課準備。無特殊原因不得變更授課內容。
三、根據學習教育的內容，學員認真做好記錄。
四、辦好文明學校的學習園地和宣傳欄，配合搞好學習教育。
文明學校管理制度
一、文明學校在黨領導下開展工作，由校長主持召開校務工作會議，研究教學工作。
二、根據形勢任務和上級黨的中心工作，負責學習教育與活動計畫的制定，組織學習教育與活動的日常工作。
三、建立完善文明學校的各項規章制度，保證正常學習教育秩序和按計畫組織實施。
四、文明學校教育經費必須用於學習教育與開展活動。
文明學校考勤制度
一、教師要提前到校，作好授課前的各項準備工作。
二、學員要按時到校，做到不遲到、不早退、有事請假，經批准同意後方可離校。
三、學員要遵守學校統一安排的上課及作息時間。
四、建立學校考勤登記制度，由專人負責考勤記錄，並計入學員學習檔案。
文明學校安全衛生制度
一、堅持搞好室內外環境衛生，保持環境乾淨、整潔。
二、電視機、錄像機等應有存放專室、櫃，並有專人保管。
三、經常加強安全檢查，一旦發現隱患，應及時採取防範措施。
文明學校教員工作守則
一、認真研學理論和現代科學文化知識，不斷提高思想覺悟、理論水平和教學能力。
二、堅持理論聯繫實際，注重調查研究，認真備課授課，講求教學實效。
三、積極參加教研活動，虛心聽取學員意見，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。
四、嚴格律己，帶頭端正黨風，言傳身教，為人師表。
五、自覺遵紀守法，嚴格遵守市民學校的各項規章制度。
文明學校學員守則
一、全體員工都是文明學校的學員，要積極參加學校的學習。學習目的明確，學習態度端正。勤奮學習刻苦鑽研，自覺完成各項任務。
二、遵守學校和各項規章制度，按時參加學習與活動，不遲到早退，不無故曠課，有特殊事情須提前請假。
三、遵守課堂紀律，上課時要關閉通訊工具。課堂內不得吸菸，不得交頭接耳，要專心聽講，記好筆記。堅持理論聯繫實際，學以致用，認真完成作業和撰寫心得體會。
四、尊敬老師，搞好團結，互相助，共同提高。
五、舉止文明禮貌，愛護公物，不隨地吐痰，不亂丟菸頭、紙屑，注意維護教室的公共衛生。
關於學校規章制度 篇3
根據上級主管部門要求，我校特制定《防止學生溺水的工作預案》，以保證迅速教學秩序正常的進行。
一、把防止迅速溺水工作的安全工作納入議事日程
安全工作關係千家萬戶，一旦出現學生髮現溺水事件，不僅有損於學校的聲譽，而且給家長帶來了極大的精神傷害，因此這項工作必須列入學校的議事日程上來，應作為一項重要的工作來抓，抓嚴，抓實，不能流於形式。
二、對學生進行防止溺水的安全教育
1、對防止溺水事件的發生，可通過廣播站、家長會、班會等，讓學生了解珍惜生命，防止溺水的重要意義，通過各種活動使學校、學生、家長同時重視這項工作。
2、向學生傳授發生溺水後的自救方法和應急措施。
3、結合案例，讓學生了解不要私自下河，下水庫戲水玩耍。以防溺水事件的發生。
4、讓學生謹記：不準私自下河、下水庫戲水玩耍；漲水季節不得搶渡、強渡，以防溺水事故發生。
三、建立學校、家長和有關部門共同管理的機制，做到齊抓共管
防制溺水事件的發生，學校主要通過與家長簽定《中小學生安全管理協定書》，召開家長會，班主任簽定《安全目標責任書》，做到層層落實，責任到人。一旦發生事故，要果斷實施搶救措施，同時要及時上報不能拖延，對玩忽職守，麻痹大意造成傷害事故的要追究有關責任人的責任。
關於學校規章制度 篇4
一、嚴格財務管理，嚴肅財經紀律，做到財務管理規範化、制度化。
二、各校各項收入必須交會計室，由出納會計開具《行政事業單位收款收據》作收入。
三、出納做到每學期的收入現金必須在開學一個月記憶體入賬戶，出納的周轉金不超過5000元。
四、各校賬目必須做到日清月結，學期末各校將組織領導、教師代表進行清理，並向體教職工公布每學期的各校財務收支情況。
五、各校財會人員必須做到身正、口穩、手直。主管會計每月應向分管財經領導匯報財經收支、結餘情況，並實行月報表匯報制度，協助各校領導管好財、理好財。
六、嚴禁各校亂收費、亂攤派、亂推銷。如有違者，將責令退還，並予以總金額的50％罰款，中心學校通報批評。情節嚴重者報上級部門處理。
七、堅決執行一本賬收支，一個專戶銀行存款，一支筆審批的財務管理制度，各校購買物品一般由出納會計負責，當事人核實簽字，主管領導審批方可入帳，會計對不符合財經手續、不合理開支或不正規的單據發票有權向分管領導指出，並不予報銷。
八、公款不準借支，特殊情況經批准後才可借支。但數額不得超過本人當月工資。還款期限不得超過一個月。對收款挪用的教師，其挪用款從教師工資中扣除。超過一個月而不能還款的，各校將按月利率2%收取利息。對學期末仍有欠款未還的教師，實行10%罰款，5%計息，調出人員如欠公款，工資關係暫不轉出。
九、嚴格控制大吃大喝，亂買亂用的消費收支。對外來客人一般實行校內進餐對口接待，但嚴禁超標準接待，校內進餐不得超過150元標準，特殊情況在餐館進餐，參與領導必須寫清事由，同時要控制標準。
十、因公出差，所領經費必須在回校後一星期內結帳，出差報銷標準按上級檔案標準執行，教學方面經費開支，按《教學支出管理規定》執行。
十一、教職工休息日加班補助每天20元。突擊性工作需正常上班期間要加班加點，給予適當補助。外出公差或參加各班教研活動，縣級只報銷車費（不超過8元）及會務費，不報銷住宿費，不發生活補貼；市級報銷往返車費，住宿費每天限報20元，並每天補助生活費15元，省級以上報銷車費、會務費，住宿費每天報30元，並每天補生活費20元（如住宿費、生活會、在會務費內不另報銷）。函授學習一切費用自理。鄉、縣、市教育主管部門組織的業務培訓，一個周以上培訓，只報銷車費、住宿費，不補助生活費。
十二、堅決執行集體簽訂契約制度，簽訂千元以上的契約，必須有兩個以上領導參加，嚴禁任何個人在家私自征訂任何物品。
十三、各校需要買東西，必須要各線分管領導同意並寫清事由，方可入帳支出，總務做到每周清查一次，不合理、不合格的不予入帳。
十四、分管總務的校長協助校長管理各校財經，各處室開支經費一次百元以上須經各線分管校長同意，百元以上須經校長同意，兩千元以上須經辦公會通過。
十五、各校來客需要招待（飯、煙、飲料等）須經校長同意，校長外出須由主管校長同意方可報銷，未經允許費用自理。
學校財務管理規章制度3
為了使學校財務管理工作制度化，規範化，財務工作有據可查，有章可循，根據相關的法律法規和上級有關財務管理制度，結合我校實際，特制訂本財務管理制度。
（一）管理原則
學校財務管理實行集中管理原則，全學區的財務收支，在校長領導下，按照財務制度，由中心校財務室統一收支，各村組辦學經費按校內分配製度由中心校統一下撥，村組負責人管理使用，同時要向中心校財務室報帳，接受其管理和監督。
（二）財務收支管理體制
1、學校財務管理堅持收支“兩條線”，一個口子進，一個口子出，做到增收節支，勤儉辦學，嚴禁輔張浪費，將有限的資金用在刀刃上。
2、實行實記入帳制，堅持做到收支有依有據，嚴禁收入不出據，收入不入帳，多收少記和“小金庫”，嚴禁支出無憑據，使用無效票據和多支多報。
3、嚴格執行上級規定的收費項目和收費標準，杜絕教師私自亂收費現象發生。
4、嚴格執行上級規定的報銷制度，堅持報銷標準，控制出差人次數，出差人員須經學校派遣方可出差，否則不予報銷費用。
5、學校財務收支應有計畫，避免盲目支出，保證學校教職工基本福利待遇的落實，保證學校的正常運轉，保證有計畫的償還下欠債務和學校的進一步發展。
6、實行帳款分離，會計管帳不經手現金，出納經手現金不管帳。
（三）現金管理
1、學校現金實行銀行開戶管理，任何收入必須堅持先入行後支出，杜絕坐收坐支。
2、學校出納手中現金原則上不得超過1000元，否則若因現金被盜，後果自負。
3、學校出納必須按時收好學校一切經費並及時入庫，按學校規定時間完清一切經費，嚴禁任何人抓挪學校公款。
4、學校職工原則上不得借用學校公款，若因特殊情況借款300元以下可由出納視其情況借支，但必須保證按期如實收回，否則由出納自行負責。300元以上借款需經校長簽字同意後方可借出，如經辦人不按規定辦理借款屬個人行為，後果自負。
（四）支出票據的使用和管理
教職工福利，津補貼發放，使用工資發放清冊或領條，節假日加班補貼和有關活動補助，由經辦人開條，校長審核，會計制單後，校長簽字發放。對外收費、購物、乘車、住宿、招待等業務開支必須使用國家規定的有效票據，務工開支必須使用稅務票據。堅持報銷票據要素齊全，所有支出票據須有經辦人簽字，校長審核後方能報銷。
（五）購物管理
大宗物品嚴格按照教育局購貨渠道、質量、價格進行購置，嚴禁任何人私自訂購教儀，桌凳，校服，教輔資料等大宗物品。嚴禁任何人以私人名義私自向學生推銷教輔資料，學生用品或其它商品。學校購置辦公設備，教學設備設施，金額500元以下，由分管人員安排，經請示校長同意後執行，500元以上1000元以下，由行政辦公會研究決定後執行；10000元以上大宗物品由學校行政辦公會研究報教育局領導審批後執行。學校購置的一切物品發票，須註明經辦人和驗收人，校長審核簽字後方能報銷。
（六）財務監督
自覺接受上級各部門的檢查監督，保障財務人員的財務監督，財務人員按照《會計法》對違反國家財經紀律的行為有權提出意見，督促學校糾正。加強民主管理和民主監督，財務人員按月注好帳，交校長審閱後，定時在校務公開欄公布，期初財務收支計畫，期末財務決算，提交全體教師會或教代會審議。
（七）學校建設和資產管理
學校修建（含職工集資房）30萬元以上工程，嚴格按國家規定程式辦理。小型維修和排危工程，在保證質量的前提下，要儘量從節約出發，精打細算，用較少的錢辦較多較好的事。所有學校建設工程按教育局檔案自學接受職能部門的審計和監督。學校資產必須按《國有資產管理辦法》管好用好，做到分類造冊進入固定資產帳目，杜絕資產流失
關於學校規章制度 篇5
日常規範
一、愛崗敬業
1、自尊自重自愛，師德高尚，教書育人。
2、加強工作責任感，一絲不苟地做好備課、上課、作業批改、培優輔差、教學總結以及午休、晚修管理等常規工作。不得私自安排和調整教學活動。
3、原則上不兼職，如有必要告知學校。絕不允許參與有償家教。不能個人開各種類型的培訓班。不準自作主張征訂資料。
4、守時守信，工作不拖拉。要嚴守學校作息時間，上課、開會、集會、外出集體活動、約見同事、家長等不遲到，下課不拖堂。
5、認真對待所有工作。特別如上課、演說、談話等務須提前作充足準備並有文字資料。上課期間不得接聽電話，無特殊情況不得坐著講課。嚴守崗位，如有要事或生病需離校外出，需向主管領導請假。(請假方式參照學校考勤制度。)
二、愛校如家
1、熱愛學校，發揚主人翁意識，提倡奉獻精神，樹立全局觀念，服從分工。
2、各辦公室要建立值日制度，每天保持辦公地點和工作場所乾淨、整潔、優雅，辦公室無人時要關窗關門關電源，貴重物品自行管理好。
3、發揚勤儉節約作風，不浪費水電資源，夏季辦公室內兩人以上才開空調，各任課老師要經常檢查自己管轄的場室是否及時關電源，妥善保管公物，避免損壞。
4、公私分明，公物勿私用。不在上班時間處理私事，(包括學歷進修);不因私人問題影響工作，不將個人情緒帶入課堂(有特殊原因者可申請迴避);上班時間儘量不帶子女進入辦公室。公物不帶出學校。
三、個人修養
1、心平氣和，勿大聲喧譁，忌高談闊論。營造安寧的教學氛圍，不過於爭強好勝。反對浮誇，提倡儒雅之風。
2、注重儀表形象，衣著整潔大方，言行優雅，忌舉止粗俗。維護學校利益與聲譽，不做有損於學校利益的事，不說有損於學校利益的話。休閒時間娛樂有度，不參與不良活動。
與學生相處
一、平等友愛，勿強壓，勿呵斥。
建立平等友愛的朋友式的師生關係，教職員工要尊重學生，對學生以禮相待，不得因師長關係以大壓小，不準呵斥學生。
二、愛護學生，服務細心周到。
樹立為學生服務的觀念。愛護學生，關心學生身心健康，設身處地為學生著想，細心周到為學生服務。
三、尊重學生，勿體罰，勿精神傷害。
管理學生講求民主法制，不以傳統師道尊嚴的觀念要求學生。無論何時何地，不得體罰和變相體罰學生。不得對學生進行精神傷害。
(關於體罰和變相體罰的處分：一次家長投訴，經調查核實，扣當月績效工資，全校公開批評;同一學期兩次家長投訴，經調查核實，情節嚴重者，自動解聘。)
四、率先垂範，以身作則。
要求學生做到的，自己先做到。
五、嚴守承諾，勿欺瞞哄騙。
對學生講事實，講道理，寬嚴相濟。答應學生的事情，切實做到。
與家長相處
一、尊重家長，禮貌周到，無論其職級高低。
與學生家長溝通，語言得體、行為嚴謹，符合教師身份。無論家長社會地位、經濟地位、文化程度如何，一視同仁。不因位高而仰視，不因職低而輕慢。
二、友善相處，主動聯絡，協商教育問題。
與家長建立平等友善的朋友關係，經常主動家訪及電訪，用好校訊通，熱情接待家長來訪。及時地藝術地反映學生問題，與家長協商教育策略。
(關於家訪問題：每學年至少家訪十人次，電訪全體學生。)
三、倘有異議，協商解決，忌直面衝突。
與家長有異議時，策略地與家長相處，可與其他老師配合及時化解矛盾。任何情況下，不得與家長發生直面衝突，無論誰是誰非。
(關於與家長發生嚴重衝突的處理問題：主錯方在家長，但教師態度衝動，扣當月績效工資;主錯方在教師，扣當月績效工資，向家長當面道歉，全校公開批評。)
四、勿利用家長為個人謀取私利和方便。
不得將家長作為個人社會關係，不得利用家長權力為個人謀取私利和方便。(無論主動和被動)
五、勿收受家長饋贈，勿與家長私訂協定。
任何時候，不得收受家長饋贈;儘量不接受家長宴請;不與家長私立任何協定，如有償家教、學生生活照顧等。
(收受和變相收受家長饋贈的問題：如屬家長主動，學校一經發現，校會批評;如屬教師暗示或索要，學校一經發現，自動解聘。)
關於學校規章制度 篇6
學校以傳授人類文化知識為自己的任務，學校的發展離不開學校的常規管理建設，許多成功學校的經驗也表明，加強學校的常規管理建設，不僅能更好地實現學校的教育教育和人類的發展目標，還能保證師生在學校的身心健康發展製作通常是奇蹟，通常形成習慣，習慣決定一切。
一、持之以恆，嚴格執行相關規章制度。
執行正規管理的重要目的是維護學校良好的教育教育秩序，使所有師生養成良好的行為習慣。習慣的培養來自時間，沒有切實可行的規章制度，就沒有長期一貫的執行，沒有視同事的嚴格要求，良好習慣的培養實行，如我校制定客觀公正的量化評價制度，在制度面前人人平等，全體教職員自學
二、抓住常規制度的系列性，促進制度和諧發展。
制度是教育教育工作順利進行的保障，為了適應教育教育的常規制度和新課程，我們與時俱進，及時修改常規教育教育制度，及時補充，及時完善教育的常規制度和新課程的協調發展。
1.完善準備、教育、批准、輔助、教育常規制度。嚴格按照教育局規定的教育教育常規完善我校教育教育常規制度，準備課以準備教育理念為突破口，引導教師結合理論和實踐，提高準備課程的實效性的教育以學生需求為切入點，引導教師追求平坦的常態課程。從教師業務需求出發，增加和刪除學校原有的教育教育常規制度，使教育常規制度規範教師教育行為，提高教師專業發展水平。
2.創新學習、反省、訓練等教師專業發展制度。學習型教師、研究型教。
是新課程對教師提出的高要求。為了讓學習、反思成為教師的一種習慣，必須制定相應的學習制度、反思制度、培訓制度來督促。豐富學習內容、創新學習形式、改變學習手段，讓教師自覺學習，用學習來為教師服務，用學習來修煉教師學識和品性。
三、抓常規習慣的細節性，促進素質的和諧發展。
細節決定成敗，抓好教育教學常規的細節處，就能促進師生素質的和諧發展。課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素質教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高教育教學質量的主陣地。在繼續開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學一點、課堂用一點”的兩點活動，引導教師學以致用；開展“讓學生說教師、讓教師說特色、讓同行說質量”的三說活動，引導教師提高教學效果；開展“教學小竅門”交流活動，讓教學效果落實到每節課的每個教學細節中。
四.防患於未然，把問題解決在萌芽狀態。
在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發事件。有問題並不可怕，關鍵是要及時發現並進行有效的調整，這裡所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統測前後，進行師德教育防止有個別教師為成績而對學生髮急，造成體罰或變相體罰學生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著班級內部有了問題，及時找到問題的根源，進一步確定問題的性質，採取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發展成問題。
關於學校規章制度 篇7
為了更好地管理好學校的環境衛生工作，使校園像一個溫馨整潔的“家”，體現人與環境和諧的氛圍，特制定此制度：
一、嚴格按照校園文化建設和教育現代化有關校園環境建設的要求，對校園環境建設作好整體規劃。有計畫實施，不斷最佳化育人環境，並通過各項管理措施，創建符合學校特點的淨化、綠化、美化的文明校園。
二、配備必要的衛生用具和設施。室內要有面盆、掃帚、水桶、拖把、抹布等衛生用具；校園內設有公共廁所、垃圾箱。
三、落實衛生包乾，進一步落實“任務到班，責任到人”的清潔包幹辦法，從培養學生良好的衛生習慣上下功夫。
教室、包乾區由學生負責打掃保潔；專用教室由專任教師負責；食堂由炊事員負責打掃保潔；教職工辦公室由教職工分工負責打掃保潔。做到校內無雜草，牆壁無灰塵、污染，地面無果皮、紙屑、菸蒂、痰跡。廁所和垃圾由專人每天進行打掃、沖洗或清理。
衛生檢查小組和值日師生堅持每天一次檢查，一周一評並總結。
四、落實綠化管理責任制，搞好校園綠化。採取專職人員管理和師生共同管理的方法。做到管好、管全，多種樹木，多栽花草。
五、環境布置樸素美觀，體現教育性。板報和櫥窗內容定期更換，新鮮悅目。校內廣播、電視節目內容健康，形式活潑。
六、校舍設備齊全，保持清潔衛生。班級教室、專用教室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明几淨，各類物件安置有序。
關於學校規章制度 篇8
文化是一個民族的靈魂和標誌，在科技和信息技術迅猛發展的今天，民族之間重要的區別並不是意識形態、政治或經濟的上的區別，而是文化的區別。
為了進一步提高師生的人文素養，全面提高我校的教育教學質量，加強我校特色文化建設，打造“書香校園”、“書香班級”，走內涵發展之路，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，根據《廣東省“書香校園”評選活動實施方案》的通知，結合我校實際，制定規章制度。
保障措施
1、教育主管部門的高度重視。
2、師生讀書已形成傳統和氛圍，有固定的早讀、晚讀時間和內容。
3、學校圖書館藏書量多，閱覽室開放。
“書香班級”評比細則
一、藏書總量（15分）
1、各班建立班級圖書角，開展捐書活動，每班人均擁有適合本年段閱讀的圖書一本（套），
且使用效率高。實現人人參與、交換閱讀、資源共享。無圖書角扣5分；少一本(套)扣0.5分。
2、要求並有一定教育價值，中外名著或史書至少達到一本（套）。少一本(套)扣0.5分。
3、管理制度（10分）
①各班級要制定切實可行的《創書香班級計畫》和《班級讀書管理制度》。 無計畫或制度扣3分
②圖書角標誌明顯，圖書要有專人保管，並負責圖書借還記載（有專用記錄本）。無計錄扣5分。
二、閱讀數量（30分）
1、能用國語背誦課標規定的本年段古詩文。
2、每生每學期至少閱讀中外名著或史書兩本。
三、閱讀氛圍（15分）
1、 班級黑板報開闢專門的“書香園地”。 缺少扣3分。
2、早讀做到五有：有時間保證、有閱讀內容、有領讀學生、有宏亮聲音、有效果（抽查）。不達標每項扣1分。
3、班級至少有5個讀書興趣小組（每組3--5人） 不達標扣3分。
4、 班級中有80%的學生有每天閱讀書報的習慣，有專用讀書筆記（以檢查為準），且有質量，有個性。 少1本筆記扣0.5分。
四、活動成果（30分）
1、每學期至少召開一次主題班會或讀書演講比賽等有創意的活動。 缺少扣5分。
2、各班學生積極參加各級各類讀書評比活動，獲獎人數多，獎次高。凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分，資料《書香校園活動管理制度範文》。 缺少1次扣5分；不積極參與1次扣2分。
3、設立獎項
（1）達標（80分以上）“書香班級”，獎狀一張。
（2）標兵（95分以上）“書香班級”，獎狀一張，每生2本筆記本。
“讀書之星”評比細則
一、計畫記錄（15分）
A、有適合自己實際情況的讀書計畫，5 分
B、有專用讀書筆記（摘錄、感想或啟發等），10 分。
二、興趣習慣（10分）
有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課內、外閱讀”的模範帶頭作用，10 分。
三、閱讀數量（45分）
1. 能用國語背誦課標規定的本年段及以前學過的古詩文，25分 。
2. 每學期讀名著兩部。可以是文學名著、名家名篇、報刊、雜誌及其他形式的優秀文學作品，寫出讀後感20 分。
四、閱讀活動（15分）
積極參加班級、級組、學校、上級組織的各類讀書、徵文、背誦等比賽活動，15 分。
五、閱讀效果（15分）
①學以致用，視野開闊，學習成績優異，5 分。
②競賽獲獎情況，10 分。
“書香型教師”評比細則
一、計畫記錄（20分） ①有適合自己實際情況的讀書計畫 ，5 分。②有專用讀書筆記（摘錄、感想或啟發等），15 分。
二、興趣習慣（10分） 有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在級組、科組或學校起模範帶頭作用，10 分。
三、閱讀數量（20分）每學期讀名著一部（可以是文學名著、名家名篇、史學名著、教育理論），寫出一篇1000字以上的讀後感或徵文、論文，20 分。
四、閱讀活動（30分） ①積極參與級組、學校及上級組織的相關評比競賽活動，10 分。②指導學生參加班級、級組、學校、上級組織的各類讀書、徵文、背誦等比賽活動，8 分。③積極撰寫論文，每年至少有一篇論文獲市二等獎以上，12 分。
五、閱讀效果（20分） ①學以致用，視野開闊，任教學科教學成績優異，8 分。
②競賽獲獎情況，12 分。
創建“書香校園”規章制度
關於學校規章制度 篇9
xx中學規範收費制度
一、每學期開學初，向學生收取的學雜費嚴格按物價局、文教局的規定執行。學校把收費標準
公示在外，公布於眾，讓家長、師生、社會嚴格監督。
二、每學期結束，由會計室公布學生代辦費收支賬目，多退少補。
三、學生學習中要增購資料，由學生自己購買，班主任、任課教師不得統一訂購。
四、班主任、科任老師不得向學生隨便收取費用。
五、所有收費項目必須使用學生收費記載卡，蓋章後方可實施。
關於學校規章制度 篇10
一、熱愛教育事業，安心本職工作，認真鑽研業務，精益求精。
二、遵守勞動紀律，按時上下班，上班時間不乾私活，政治學習、升旗儀式等其它集會無缺勤，自覺執行《中國小教師職業道德規範》、《教師日常行為規範》。
三、教書育人，為人師表，不體罰、變相體罰學生，關心學生德、智、體、美、勞的全面發展。
四、團結協作，和睦共事，各組內制度健全，認真完成學校各項工作。
五、辦公室布置整潔，環境優美，語言文明，禁止吸菸。
六、愛護公共財物，節約用水用電，安全保衛措施落實。
關於學校規章制度 篇11
強化規章制度學習，增強遵紀守規自覺性，學校開展規章制度學習教育活動以來，通過對學校規章制度的學習，使我更加清醒地認識到學習規章制度，遵守規章制度的重要性和緊迫性。下面根據學習情況，結合個人實際談一點膚淺的體會。
我從xx年以來一直擔任班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者,是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋樑,在學校工作中具有重要的作用。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰鬥在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫。我做了七年的班主任，時間不長，但也有頗多感情，怎么做才能是一個合格的班主任，結合此次制度學習，我想談談我自己的一些體會。
第一、要有責任心，有敬業精神。
責任心是指做好份內的事的思想，敬業精神是指專心致力於學業或工作的精神。無論從事何種職業，惟有這種精神，才會想盡一切辦法把自己的工作做好。
第二、有無私奉獻的精神。
這看起來已是老生常談了，但一個合格的班主任，就得有無私奉獻的精神。不求學生的任何回報。我們做的是人的工作，教育對象是人，他們有自己的思想，有自己的看法，有自己的行為。我們想盡一切辦法教育學生，到底會取得怎樣的效果，有些是立竿見影的，更多的卻是潛移默化的影響。我們不能認為，我們是他們的老師，我們一定可以享受“師道尊嚴”的待遇，這樣，我們就是凌駕於學生之上，沒有師生之間地位的平等。就會要求我們的付出一定要有回報，無論是精神上的還是物質上的。如果有功利之心，我們在工作時將會患得患失，不可能成為一個合格的班主任。
第三、要有愛心。
這是做一個合格班主任的必備條件。愛，是師德的重要內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這裡得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。有愛心的班主任會融入學生的生活，與他們同喜同樂，共同經歷他們的國中生活。教師的愛是一種特殊工具，借重它是為了一個更深層的目的——激發學生在思想感情上產生共鳴,激勵學生奮發向上。作為一名教師，尤其是班主任，有責任有義務加強自己的情感修養，力求使情感教育技巧化、藝術化，為教學、育人創造一種良好的氛圍。這樣，我們就能用愛的雙手托起明天的太陽——21世紀的建設者。
第四、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。
相信通過此次學習，能夠切實加強我們對新制度的理解領會，進一步淨化校風，促進學風，共同創造淮師更輝煌的未來。由於我們平時疏於學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業業乾好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關係不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生。
通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，並成為一名合格的教職工。掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。
第五、通過學習進一步掌握了學習方法，並力求在理解和用運上下功夫。
學校校規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鑽研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，並自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。
第六、通過學習要強化制約、進一步提高自我防範能力。
當前，在學校管理中，規章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合，形成科學運行機制，發揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規章制度。多年來我校堅持以“強化學校管理、規範辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧發展”為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規範化管理和構建全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎。
第七、是要以人為本。
這是學校管理的特殊性決定的，學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下開展和培養學生的活動，這是一個由“學校管理者-教師-學生”構成的管理系統，學校管理歸根結底是對“人”的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的積極性、主動性和創造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調“人”的重要性。在制定製度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受，這些制度只能掛在牆上，成為一紙空文。即使被迫執行，也會帶來後遺症，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利於學校工作的開展，更談不上規範化。只有管理者以教師為本，教師才能以學生為本，從而促進學校、教師、學生的整體發展。
第八、是要發揚民主。
如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好後要求教師遵照執行的話，教師只是被動地接受，這樣制度的執行難度就很大。所以在制定製度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。在取得基本共識後，再組織各部門人員參與制度的制定，各部門負責人擬定好初稿後要召開全體教師會，充分徵求教師的意見，然後把意見集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最後才正式實施。制訂學校規章制度堅持“從民眾中來，到民眾中去”的基本方法，把制定製度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反覆討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的民眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利於統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。
第九、是要因校制宜。
每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學校的實際出發，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧發展。以上就是我的心得體會！
關於學校規章制度 篇12
尊敬的領導：
你好，對於前段時間我所犯的錯，接樣時沒有看清楚就簽字，結果出現異常時沒有及時進行信息溝通，更甚出具報告時也沒有認真的核對，由此造成對檢驗中心的惡劣影響，正是這種工作中的不細心、不負責任造成的，這已嚴重違了檢驗中心的規章制度，違了作為一個檢驗員應有的謹慎與責任，也嚴重違背了我自己的做事原則，對此，我願意承擔領導給予的任何責罰！雖然有時候我不是很明白，但是我知道人和總是要為自己犯下的錯付出代價的，所以，就算有想法也是能想得開的！究其原因，是自己的馬虎與自己對工作態度的放鬆造成的，其主要表現為工作懶散，雖然每天忙忙碌碌，卻有種碌碌無為的感覺！其次為試驗中對於自己盲目的自信。第三是現在的自己似乎丟失了當初剛工作時的熱情了。第五是由於一種習慣性的錯誤造成的。
而這次的狀況也使我深刻的認識到，自己的不負責任對中心帶來了什麼樣的後果，讓領導及同事也都受到了一定的影響，為此我感到十分的抱歉與不安。
當我深感痛心的同時我也慶幸，慶幸自己及時的清醒。希望各位同事以我作為面材料，對照自己，改正自己。相信這件事情在我人生中是種關鍵性的轉折，也徹底改變了我的一些愚的想法，工作或是生活，都不該有種得過且過的思想，更不該因為世俗的偏見而拋棄了自己。所以如果能夠重新認識自己，如果這在以後的工作中起到警示的作用，我只能說這是我的幸運，而非不幸！其實在車間採樣的時間關於這件事我也想了很多，也自我作了檢討，本來回來想向領導匯報，只是以為這件事已經過去，我又何必抓住自己不放。
所以當艷告訴我可能會受到處罰的時候我不是沒有想法的，至於是種什麼樣的心理，我也無法分清，自私的來講，我不知道這對我是種積極的督促作用還是一種消極的心理陰影。當然我明白，一個人作下的因必定要承受它帶來的果，工作中尤其如此，我所犯下的錯誤，
我也會承擔後果！在此我保證在以後的工作中我一定會更加仔細認真，不會再犯類似的錯誤！
檢討人：
x年xx月xx日
關於學校規章制度 篇13
一、時間限定：
未按時（早晨7：40前，下午4：40前，大清潔5：00前）完成當天清潔，每天酌情扣1—2分。
二、室內衛生：
1、窗台、電制有灰塵，一處扣0、5分；
2、課桌凳不整齊，扣0、5分；地面有垃圾，一處扣0、5分；
3、講台不整潔，扣1分；雜物間不整齊、垃圾沒倒淨，扣1分；
4、綠色植物髒、枯，扣0、5分；
5、課室布置不規範扣1分；
6、放學後主掃，要求搬開課桌凳清掃乾淨；將垃圾倒乾淨，否則扣除2分。
三、公區衛生：
1、地面有垃圾，一處扣1分；
2、欄桿未擦乾淨，扣1分；
3、電制有灰塵，扣1分；
4、有香口膠，一處扣0、5分；
5、一天未打掃，扣2分；
6、要求早晨主掃，7：40前未乾淨的，視情況扣1—2分（每天）。
關於學校規章制度 篇14
教學管理制度
一、加強理論學習教學工作。注意發現教育改革及社會發展動態，及時將信息傳輸給每位家長。
二、認真鑽研教材，特別是《教育學》、《心理學》方面的知識，向家長傳授，使之有所提高。
三、及時了解家長們的思想及心理反應，加強交流、談心。
四、定期對教師和家長進行考核。
五、授課形式：專題講座、座談、諮詢、分層次學習、經驗交流、個別教學，力求教學形式多樣，內容豐富，使每位家長都有不同層次的收穫。
六、學校領導經常進入課堂聽課，指導老師的課堂教學，掌握學生的學習情況，教師之間相互聽課，取長補短。
考勤制度
一、學員要嚴格遵守學習紀律，按時到課，做到不遲到、不早退，上課時間不得擅自離開課堂，外出必須請假。
二、學員上課時必須認真聽講，做好筆記，嚴格遵守課堂紀律，講究學習方法，注重學習實效
三、學員因故不能參加學習，應事先向社區教務主任請假。
四、家長參加社區家長學校學習、活動作為評選"五好文明家庭"的參考條件。
五、學校要嚴格執行學習考勤制度，學習考勤工作由社區教務主任負責。
評比表彰制度
一、定期對學員開展評比表彰活動，總結經驗，推廣先進，調動家長參與學習的積極性。
二、認真參加社區輔助性、公益性活動。
三、學到的家教知識有機地套用於教育孩子中，有良好的收效。
四、優秀學員占學員總數的20%.
五、堅持出全勤。
六、評選優秀學員標準：
1、重視親職教育，積極宣傳科學育人親職教育新理念。
2、樹立正確的家教觀，掌握科學的教子方法，對子女教育做到身體力行、言傳身教。
3、 積極參加社區家長學校舉辦的講座、活動，到課率高。
4、關心社區家長學校工作，經常提出合理化建議和意見。
七、評選優秀教師、志願者標準：
1、熱愛、熱心社區親職教育事業。
2、求真務實，開拓創新，積極參與家長學校授課和活動，親職教育工作富有成效。
3、能針對家長需求開展家教理論研究，並套用於教學實踐。
4、在親職教育工作中成績顯著。
關於學校規章制度 篇15
為了在接待工作中體現出辦公室幹部的工作作風和較高的工作效率，現制定本制度。具體要求如下：
1、首問責任制。每日辦公室坐班人員原則上作為當日接訪接待第一責任人，若其有其它公事外出，則第一個遇到來客的辦公室人員為第一責任人。
2、凡是經門衛登記進校的上級領導、來賓和家長都應熱情相迎，禮貌地詢問其找何人或何科室，電話聯繫後，耐心地告知其所在位置，必要時電話通知來人接待。
3、會見來訪者，應主動讓座，熱情服務，確認來訪意圖。
4、如是自己能夠辦妥的事，應儘快辦理；如果自己正忙於急事，應禮貌地示意或告訴客人，請其稍等；如需找其他部門或同志辦理，應清楚地告知實情，儘量不讓其久等；如來賓要會見校領導，經電話請示同意後，將客人引至領導辦公室。
5、客人告辭時，應站立握手道別或目送出門。
6、接待結束後進行接待過程記錄，完成來人來訪登記表，並及時督辦來訪者要求辦理的未盡事宜。
關於學校規章制度 篇16
一、擔任每一門課程教學的專業或兼職教師，在上課之前必須首先備好課。嚴禁教師未備課就講課。
二、每位教師必須認真備好每一堂課。備課必須按照所承擔課程教學大綱的要求實施。備課須用專用備課簿，或備課列印資料。
三、學校教務處要不定期檢查教師的備課情況，對備課質量不符合要求的，應及時指出，並要求改進，確保備課質量。
四、認可教師每次上課後，應及時總結經驗，並結合學員反饋意見，隨時修改備課內容，不斷提高教學質量。
五、同一課程不同任課教師之間，應加強備課內容交流，取長補短，不斷提高學校整體的教學水平。
關於學校規章制度 篇17
校園網設備管理規則
一、網路設備到貨後，應於規定時間內驗收完畢，並儘快投入試運行，在保修期內滿負荷運轉，發現問題及時提出處理意見。
二、網路信息管理中心儀器設備因正常損壞，需報廢的應嚴格履行審批手續，未經上級管理部門審批，不可作報廢處理。
三、校園網各類設備必須指定專人負責管理。
四、校園網各結構節點設備由設備所在的部門（或實驗室）指定專人協助網路信息管理中心負責維護和運行。
五、任何人不得私自變動所有已入網的設備和線路，如有更動必須辦理手續，經網路員批准後，才能更改網路的物理狀況，重要更改必須報校主管領導批准。
六、網路信息管理中心必須嚴格遵守《網路信息管理中心運行、管理和維護規程》，做好運行維護記錄。