學習制度 篇1
(一)機關工作人員要養成學習的主動性和自覺性，按照實踐科學發展觀活動和“雙爭”活動的總體要求，堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹民眾路線、正面教育為主的四大原則，在全鎮上下認真開展“雙爭”活動。認真學習實踐科學發展觀精神，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習災後重建的相關政策、業務知識等，不斷提高自己的綜合素質和為人民服務的能力。
(二)做好讀書筆記。鎮黨委、人大、政府班子成員全年讀書筆記不得低於1萬字，心得體會不得低於3000字，至少撰寫1篇調研文章，完成市上調研考核任務;部門負責人全年讀書筆記不得少於8000字，心得體會不得低於XX字;一般幹部全年讀書筆記不得少於6000字，心得體會不得低於1000字。
(三)機關集中組織學習時，機關全體工作人員必須準時參加，實行考勤制，因事因病必須按請假制度辦理。
(四)鼓勵機關幹部參加各種技能培訓和成人學歷培訓，按照市上有關規定，對取得學歷資格證書的給予獎勵。
學習制度 篇2
一學習的時間：原則上堅持每周一晚、周五下午集體學習，其他時間各委室可根據業務特點和工作實際，組織好本委室工作人員集體學習和討論。?
二學習的組織：機關集體學習一般由辦公室組織。政治學習由辦公室負責安排，業務學習由研究室負責安排，法律學習由代表委負責安排。?
三學習的內容：政治學習，重點學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別要加強對“”重要思想的理解和掌握，學好上級黨的路線、方針、政策和重要會議精神，不斷提高政治素質和政策理論水平。業務學習，重點學好人民代表大會制度的基本理論和人大工作的基本方法和原則，突出學好公文寫作的基本知識，努力提高業務素質和實際工作能力。法律學習，重點學好與工作密切相關的法律法規，尤其要學懂弄通憲法及人大工作的基本法律及其配套法規，不斷提高法律素養和依法辦事的能力。?
四學習的方法：堅持集體學習與個人自學相結合，走出去學與請進來教相結合，學檔案、聽報告與業務研討相結合。重視集體學習的計畫性。政治學習、業務學習、法律學習每半年要有學習計畫。重視個人自學，做好讀書筆記，撰寫學習體會，養成勤於學習，勤于思考，勤於收集整理的良好習慣。重視學習與研究的結合，不定期地交流學習心得，組織對重大問題的專題研討，委室也可以就一些問題展開討論，以取得共識，共同提高。?
五學習的考核檢查。建立學習考勤制度，機關工作人員有特殊情況缺席的，必須事先請假，學習考勤情況每半年通報一次。要把學習納入每個同志年度目標責任制，委室負責同志要定期或不定期抽查本委室工作人員的學習筆記，檢查學習效果。要建立正常有序的學習機制，真正養成自覺學習、勤于思考、深入研究的良好習慣，不斷提高整體素質，促進工作健康運轉。
學習制度 篇3
1、每周五下午為各所政治學習日，全體機關黨員幹部必須按時參加政治學習，無特殊情況不得缺席。因事不能參加的，應自覺補課。
2、政治學習內容為黨的路線、方針、政策、鄧小平理論及上級檔案精神。
3、學習中必須認真聽講，做好筆記，不做與學習無關的事，並積極參加討論，交流學習體會。
4、支部書記應及時掌握學習情況，定期檢查學習效果，通過各類測試促進學習真正收到實效。
5、除定期參加所政治學習外，機關黨員幹部應加強自學，保證學習效果。
6、所組織委員應做好學習前的各項準備工作，做好學習中的會議記錄。
法制學習制度
1、堅持每周兩個半天的法制學習。
2、法制學習內容為各項法律、法規以及局機關臨時安排的學習內容。
3、法制工作人員根據分局要求，負責制定本所年度學習計畫，經領導批准後逐項安排學習。
4、學習中應認真聽講，做好筆記，並聯繫崗位工作實際，熟悉重點條款，用以指導日常工作。做到學法懂法，依法執法，提高執法監管水平。
5、除定期參加本單位法制學習外，還要積極參加上級組織的法制學習，並努力取得好成績。
黨員學習制度
為了加強黨員教育，提高黨員幹部兩個素質，特制定以下學習制度。
1、堅持開展自學活動，每周個人自學不少於6小時。
2、堅持學習日制度，每月中旬為黨員幹部集體學習討論的時間。
3、堅持按月度制定學習計畫，按季制定一個專題。
4、堅持學習鄧小平理論、黨的基礎知識、科技知識和工商知識，聯繫單位和個人思想、工作實際，解決實際問題。
5、堅持做好學習筆記和學習的心得體會。每一個專題每人必須有一篇學習心得體會。
6、堅持學習檢查制度。每半年檢查一次學習情況，每季度檢查一次學習筆記。
7、堅持學習獎勵制度。凡是連續二次被評為“黨員學習模範標兵”的，年度公務員考核中評定為優秀。
學習制度 篇4
一、指導思想
為了進一步加強教師隊伍政治思想及職業道德建設，提高全體教師的政治素質和教育教學理論水平及學科能力，切實保證基礎教育的質量，加強青年教師教學基礎理論和教學業務培訓，抓好全體教師的政治理論和專業理論學習。
二、學習內容
1、政治學習；為適應現代教育教學思想，及時了解黨的方針，政策、教育法規，不斷提高教師思想政治素質，以適應新形勢的'要求，教師要堅持政治學習，教師通過報刊雜誌或新聞媒體個人自學，並根據要求撰寫學習心得體會。
2、業務學習。科技在進步，知識在更新，每位教師要樹立不斷學習的思想，堅持業務學習，及時了解教育教學信息，學習中要集中精力，領會精神，積極討論發言。除參加集體學習外，平時要多看報刊雜誌，了解教育新思想，新理論，並使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。
3、認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，不違紀違法，做到為人師表。
4、認真學習黨的教育教學方針，遵守規章制度，執行學校教學計畫，完成教學任務。
三、具體措施
1、每學期讀一本教育理論專著，經常閱讀教育報刊，不斷提高學歷層次和業務素養。正確處理好教學和進修的關係，堅持業餘為主、自學為主。
3、每周的政治學習時間，遵守學習紀律，不缺席、不遲到、不早退、不隨意講話、不做與學習無關的事。如有特殊情況，必須履行請假手續。
4、努力學習文化科學知識，把提高文化業務水平當成自己的內在需求，積極參加教師培訓及各種形式的繼續教育，用新課程的教育理念指導教學實踐。
5、積極參與學校或教科研組的研討活動，努力提高學習質量。改進學習方法，堅持理論聯繫實際的原則，寫好讀書筆記。外出學習結束後，須到教科室匯報學習情況，並填寫學習匯報。
6、每個教師要認真學習教育理論，掌握教育規律，提高業務素質，努力提高教育教學質量。
學習制度 篇5
為進一步推進教育教學改革和研究，貫徹新課程精神，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育理論，引導學生積極學習，探索合作，促進學生形成進取、健康的學習態度和學習方法，培養學生良好的綜合素質，進一步提高教育教學質量。
一、學習原則
採用教師自學與小組統一學習相結合的原則。小組學習應注意把握課程改革的新趨勢，把握當前的`重點和焦點問題。教師自學應以小組統一學習的材料為指導，注意結合自身實際情況靈活做好學習。
二、學習材料
學習材料包括：各學科課程標準、各級教育部門關於新課程改革的現行檔案、關於課程改革的教育理論和學術報告。
三、學習要求
1、集中學習四項決定；也就是說，確定時間、地點、發言人和學習材料。我們應該將“準備、記錄、理論和感覺”與“準備”手段結合起來，為提前學習做好準備。講師應提前備課、做筆記，並對課程改革的理論研究做筆記。一般來說，小組應該在小組中寫出自己的感受，並在學習後寫出自己的經歷。
2、小組學習時間由教學辦公室安排，確定學習材料和授課人員，進行本次集中學習。
3、小組討論由專業負責人協調。每位領導還負責統一收集小組成員的不同意見。
4、教學部負責組織和監督各組教師的學習活動。
5、教師自學應在自己的時間自由安排，密切關注所教學科的課程標準，認真填寫《教師專業學習記錄表》。
6、教師可以通過網際網路、電視、報刊或諮詢他人，靈活地自學。
7、教師自學的材料要豐富多彩，時空範圍要寬大，以別山之石攻玉。
四、實施措施
1、學校成立教師專業學習領導小組，組織指導和檢查學習情況。
2、學校積極組織教師結合教學過程開展校本培訓，認真落實教師培訓。
3、學習筆記由教研組長和教學辦公室審核驗收，教學辦公室定期反饋學習情況。
4、小組學習活動由教育部組織和協調。
學習制度 篇6
一、教師的政治、業務學習，以自學為主，每周集中學習兩小時，集中學習的時間應相對固定，無特殊情況不得變動。
二、學校行政應對全學期的政治、業務學習制訂計畫，確定主要內容、步驟和方式。
三、教師必須按學校規定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病有事不能參加學習的要履行請假手續。
四、集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的'書報；不做與學習無關的事；一般不會客，要備好有關學習的資料，認真討論、積極發言，做好學習記錄。
五、自覺關心時事政治，根據部署完成自學任務，寫好學習心得，學校要定期組織交流。
六、教師業務學習，要遵循"百花齊放、百家爭鳴"的方針，每個教師要在教學改革中不斷探索、不斷創新、不斷總結經驗，每學期要完成一篇或幾篇教學專題總結或教研論文。
七、學校行政部門應鼓勵和支持教師業務進修，要視學校具體情況，幫助教職工解決好在職進修的困難，積極為提高教職工業務素質創造條件。
八、對政治、業務學習的成效，學校有關職能部門可組織專門的考核，也可與"崗位考核"一併進行。
學習制度 篇7
為了認真貫徹落實《中共中央關於在全黨深入學習鄧小平理論的通知》和中共中央組織部、中共中央宣傳部《關於建立縣級以上黨政領導幹部理論學習考核制度的若干意見》精神，促進領導幹部認真學習、努力實踐鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在廣大幹部特別是領導幹部中切實形成認真學習的風氣、民主討論的風氣、積極探索的風氣、求真務實的風氣，現就建立處級以上黨政領導幹部理論學習考核制度提出如下意見：
一、建立領導幹部理論學習考核制度的重要性
建立領導幹部理論學習考核制度，是規範領導幹部學習，增強自覺性、提高學習質量的有效手段;是促進領導幹部端正學風，提高理論水平和解決實際問題能力的重要保證;是加強和改進幹部考核工作，更好地了解和使用幹部的重要環節。建立這一制度，對於深入學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在全局進一步興起理論學習的新高潮，全面提高領導幹部的素質，有著重要的意義。
二、指導思想
指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，按照“三個代表”重要思想的要求，以建設高素質幹部隊伍為目標，不斷探索行之有效的考核方法，建立科學的考核標準和體系，逐步實現領導幹部理論學習考核制度的科學化、規範化，進一步完善領導幹部理論學習的激勵和約束機制，調動學習積極性，促進領導幹部理論水平和思想政治素質不斷提高，推動改革開放和社會主義現代化建設。
三、考核對象和主要內容
(一)考核對象
考核的對象是全體幹部。
(二)考核的主要內容
1、學習的基本狀況和學習態度。一是了解幹部開展理論學習活動的基本狀況，包括學習計畫的制定、投入學習的時間、學習的方式方法以及出勤率狀況、完成學習計畫的實際進度等。二是考核領導幹部理論學習的自覺性，看其能否認真遵守學習制度，真正把理論學習擺上重要位置，做理論學習的表率。
2、理論知識的掌握情況。主要了解幹部的理論素質及水平。重點檢查幹部對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平地理論基本問題和“三個代表”重要思想，黨的路線方針政策，中國國情、黨史和中外近、現代史，現代必備知識，包括政治、經濟、法律、審計業務知識，同時考核幹部掌握履行工作職責應具備的專業理論知識的情況。
3、理論聯繫實際的情況。主要包括兩部份。一是了解領導幹部運用理論改造主觀世界的情況，即看幹部能否堅持黨的宗旨，加強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強拒腐防變和抵禦風險的能力。二是了解領導幹部運用理論改造客觀世界的情況，即看幹部能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決改革和發展中的現實問題，能否把黨的路線、方針、政策同本地區、本部門的工作實際相結合，創造性地開展工作。
四、考核的基本辦法
脫產理論學習的考核。副科以上黨政領導幹部凡是在黨校、幹部院校進修學習，學習結束時，都要查行必要的考核，並作出寫實性的書面鑑定。學習一個月以上的，還應進行考核，根據不同層次、不同班次和課程內容的要求，可相應把鑑定和考試成績應記入黨員學習登記表。
學習的考核。學習計畫及落實情況，集中學習的出勤情況，結合理論學習開展調查研究情況，集中研討的發言質量，運用理論改造主、客觀世界的實際效果和撰寫理論文章或學習心得等情況。每年年底前，支部要對幹部參加學習的情況進行抽查。
在職自學的考核。主要了解幹部對規定的必讀書目研讀情況、根據工作需要和本人實際所選其他書籍的學習情況，以及本人撰寫調研文章、讀書筆記、心得體會等情況。
要把理論學習考核作為幹部考核的重要內容，對領導幹部理論學習的考核可結合對幹部的平時考核、年度考核、任前考核或屆中、屆末考核，採用個人述學、民眾評學、組織考學的方法進行。
(1)個人述學。指幹部對自己的學習、運用理論的情況進行自我評價。內容主要包括參加保種形式的學習，學習的內容、方式，學習的收荀和指導實際工作的成效，今後打算等四個方面。述學可單獨進行，也可作為幹部述職的一項內容。
(2)民眾評學。按照民主、公開的原則，在一定範圍內組織幹部對班子學習理論、運用理解解決實際問題等方面的情況進行民主評議和測評。可通過召開座談會、製作考核表請幹部填寫等方式進行。
(3)組織考學。幹部的學習態度、理論素養、學習效果特別是運用理論改造主、客觀世界的情況進行全面的考察、核實。
五、考核結果的評定和運用
(一)考試結果的評定
對幹部部理論學習的情況進行考核後，應作出客觀公正的評價。考核的結果分為優秀、良好、一般、較差四個檔次。
(二)考核結果的運用
1、做好考核結果的反饋 。考核結束後，支部要及時將考核結果向幹部本人反饋，肯定成績，指出不足，提出要求，督促幹部加強理論學習，不斷提高理論學習的質量和自覺性
2、建立健全乾部理論學習檔案制度。按照幹部管理許可權和職責分工，分別建立幹部理論學習檔案。理論學習階段性考核結束後，要將幹部理論學習考核如實記入學習檔案。
3、建立健全乾部理論學習的激勵和約束機制。要嚴格執行《黨政領導幹部選拔任用工作暫行條例》和《黨政領導幹部考核工作暫行規定》等檔案中有關理論學習考核工作的規定，在幹部考核時，應查閱擬使用幹部的學習檔案，並把理論學習的情況作為選拔使用幹部的重要依據，對學習刻苦、理論聯繫實際、工作成績突出的幹部要予以表彰，特別優秀的要作為典型加以宣傳;對不重視理論學習的幹部要進行批評教育，必要時進行通報批評;對學風不正，同時考核結果被評定為較差檔案且德才平平、沒有明顯政績的幹部，不能提拔作用，並視情況予以批評幫助。在幹部考察材料中，要把幹部理論學習的情況作為評價幹部思想政治素質的重要內容。呈報幹部任免審批表時，必須填寫幹部參加學習培訓的情況。未達到以《條例》規定培訓時間要求的，應視情況作出暫緩討論或先培訓後上崗的處理。
六、考核工作的組織領導
統一認識，加強領導。要充分認識到理論學習考核工作的重要性和必要性，切實加強理論學習考核工作的領導。要把幹部的理論學習和抓好乾部的理論學習作為重要的工作職責，列為年度崗位目標的內容之一。一把手要親自抓，分管領導要具體抓，按照考核制度和有關規定，對照檢查，確保幹部理論學習落到實處，對幹部理論學習考核制度的執行情況進行檢查，不斷總結經驗，推進幹部理論學習考核工作。
學習制度 篇8
為深入貫徹落實視察青海時的重要講話精神，紮實開展好民樂村兩學一做學習教育，確保民樂村黨支部、村委會各項工作順利開展，特制定民樂村黨支部工作學習制度如下：
一、村三委班子率先垂範，帶頭轉作風抓落實。村三委班子要進一步轉變工作作風，把主要工作精力放在推動工作落實上，圍繞年初確定的工作目標任務，深入農田、農家，幫助村民協調解決各項事務並進行工作銷號，切實履行職責，不得推諉塞責、耽誤工作。
二、認真履行月度述職，確保工作落到實處。村三委班子要嚴格按照民樂村月度考核述職報告單填報要求，認真總結填寫個人月度述職報告，堅決杜絕敷衍塞責、應付做假等現象，真正做到事事有人管、事前有計畫，事中有監督。
三、踐行一線工作法，著力提高工作效率。村三委班子成員要深入一線村民民眾當中，積極聽取廣大村民民眾意見建議，做決策、定思路、抓落實，對久拖不決、難度較大的事情及時上報上級主管部門，真正做到事不過夜。
四、嚴格遵守工作紀律，狠剎各種不正之風。村三委班子要嚴格遵守工作和勞動紀律，對於作風散漫，經常曠工人員，要給於相應紀律處分。村三委班子在日常工作時間(周一至周五)一律禁止飲酒，嚴禁參與賭博，積極營造村黨支部、村委會幹事創業、奮發向上的工作氛圍。
五、完善學習考核，加大黨員問責力度。民樂村全體黨員包括外出務工經商的黨員，連續六個月以上不向黨組織匯報思想、工作情況(包括口頭、書面匯報)，長期不參加黨支部組織的各類學習活動，或按期不交納黨費的，按自行脫黨處理，予以除名，對無故連續兩次不參加村黨支部組織的各類學習活動，不按時完成黨支部安排工作任務的黨員，村黨支部書記將分別情況進行談話，並將談話內容報火車站街道工委備案。
六、做好日常管理工作，嚴格責任追究。民樂村三委班子成員要切實做好日常事務管理工作，嚴格落實日常坐班制度和節假日值班制度，對連續兩次不履行坐班及值班制度人員，村黨支部書記根據情況進行誡勉談話，並將談話內容上報火車站街道工委，由火車站街道工委進行處分。
此項制度於20xx*年9月29日正式執行。
學習制度 篇9
為了確保幼兒的人身安全和增強教師責任心，完善幼稚園工作的要求，按照"誰主管，誰負責"的原則，教師應簽定責任書。規定如下：
1、認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》，和培養目標，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒的特點和個體差異，制定教育工作計畫（學期、月、周、日計畫）並組織實施，期末進行總結，以改革的精神備好課、上好課，寫好教學筆記，積極自製玩教具，積累好各科教學資料。
2、對幼兒進行初步的全面發展的教育，使幼兒健康活潑、愉快地成長。帶班時要集中精力，按工作程式照顧教育好幼兒，對幼兒全面負責。
3、認真貫徹幼兒一日生活常規，樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，堅持面向全體幼兒，努力鑽研業務，不斷研究，探索幼兒教育規律，努力提高上課質量。
4、做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。
5、創設與保教要求相適應的幼兒能主動參與的生活與教育環境，組織安排好幼兒一日活動，開展內容豐富多樣的活動，寓教育於遊戲之中，嚴格執行作息制度，做好進班前的一切準備工作，帶班時人到心到，不擅自離開崗位。
6、教師應建立班級安全制度，每天必須清點人數並作好記載，管理好本班幼兒，不得隨意離開工作崗位。必須嚴格遵守上下班作息時間，按時到崗並做好班前準備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。嚴格控制請事假，如有特殊情況需請事假，應事先安排好自己的工作，並向園領導提出書面申請，經批准後方可離崗。（請假必備條件：本班級須有其他老師接替工作）。
7、做好家長工作，掌握幼兒全面的家庭情況，經常向家長匯報幼兒在園的表現，虛心聽取家長的意見，每學期末做一次普遍性家訪。
8、對幼兒保健和安全要全面負責，發現異常，及時報告，認真交接班，並填好各種記錄，根據氣溫變化，隨時給幼兒增減衣服，調節好室溫，時刻注意幼兒安全，室內一切物品放置在安全地方，防止發生事故。
9、參加政治、業務學習和教育研究活動，按要求參加業務進修學習，不斷提高自身政治、文化、專業水平。
10、上班時間嚴禁打電話，（特殊情況除外，但必須向園領導請示）。
學習制度 篇10
為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。
1、要正確認識繼續教育的重要性，加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少於1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。
2、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次，以適應新形勢下教育教學工作的需要。
3、根據高考“3+X”改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。
4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，並積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。
5、要積極參與備課組集體備課活動，並主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少於2節，青年教師（畢業三年以內者）不少於3節。
7、加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性。
8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。
9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。
10、積極學習現代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少製作一個課件。
11、周三晚為集體業務學習時間，平時堅持自學。
學習制度 篇11
為了積極回響黨中央提出的建設學習型社會、學習型黨組織、學習型機關的號召，促進我鄉幹部理論學習，全面提高機關幹部自身素質，努力建設一支政治上靠得住、工作上有本事的高素質幹部隊伍，特制定《長石鄉機關幹部學習制度》，現印發給你們，請遵照執行。
一、中心組學習制度
黨委中心學習組由鄉黨委委員組成，每季度開展1—3次集中學習，學習黨的路線、方針、政策及重要文章、檔案、法律法規，由分管宣傳的領導負責編制學習計畫和準備學習資料，由黨委書記和分管組織宣傳的分管領導組織學習。
(一)學習目的
黨組中心組學習是領導班子和領導幹部在職學習的重要組織形式，是加強黨的思想建設、組織建設、作風建設的重要措施，是提高領導幹部執政能力和執政水平的重要途徑。
1.提高思想理論水平。通過深入學習中國特色社會主義理論體系，正確理解馬克思主義、毛澤東思想基本原理，深刻領會鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位，自覺運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法觀察形勢和分析問題，始終保持思想上的清醒和堅定。
2.提高政治水平。通過系統學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗以及現階段黨的各項方針政策和決策部署，不斷增強政治意識、大局意識、責任意識，堅定正確的理想和信念，始終同黨中央保持高度一致，全心全意為人民謀利益。
3.提高領導水平。堅持學以致用的原則，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對複雜局面的能力、依法執政的能力和總攬全局的能力。堅持以人為本、立黨為公、執政為民，牢固樹立民眾觀點和宗旨意識，科學執政、民主執政、依法執政，不斷增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。
(二)學習內容
1.馬克思列寧主義、毛澤東思想基本原理，重點是鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。
2.黨的路線方針政策，黨和國家重大戰略部署和重要會議精神及中央領導同志的重要論述。
3.《中國共產黨章程》和黨內各項規章，加強黨的執政能力建設和先進性建設、加強黨風黨紀和反腐倡廉建設等方面的重要內容。
4.依法行政相關的法律基本知識。
5.國際國內政治經濟形勢。
6.農業、科技、管理、歷史、文化等基本知識及其在實踐中的最新發展。
(三)學習形式
個人自學與集體研討相結合，理論與實際相結合，學習與運用相結合。通過精心設計學習主題，認真安排重點發言，組織專題講座、輔導報告、討論與交流、學習講座等多種有效形式，把分散學習與集中學習、學習基本觀點與調查研究、理論研討與決策論證有機結合起來，不斷推進理論創新和實踐創新，努力使工作體現時代性、把握規律性、富於創造性。
(四)組織管理
1.鄉黨委委員為黨組中心學習組成員。中心組學習可根據學習內容和主題需要吸收有關人員參加。
2.鄉黨委書記任中心組組長，負責審定學習計畫，確定學習主題和研討專題，提出學習要求，主持集中研討活動，指導和檢查中心組成員的學習。
3.由分管宣傳的領導任中心組副組長，負責編制學習計畫和準備學習資料，由黨委書記和分管組織宣傳的分管領導組織學習。
(五)幾點要求
1.保證學習時間、內容、人員的落實。集中學習研討一般每季度開展1—3次，每次集中學習半天。個人要有專用學習筆記本，用於撰寫學習體會、發言提綱、讀書心得等。個人要認真撰寫學習體會文章，全年不少於1篇。要利用多種途徑開展學習經驗交流，提升學習效果。 每次集中學習研討，要提前做好準備，自學有關內容，寫出提綱，積極發言。
2.端正學風，注重理論聯繫實際。要把學習同增強黨性修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀結合起來。把學習同工作實際結合起來，深入基層、深入民眾，紮實開展調查研究。
3.要建立並實行學習考勤、報告和檔案等制度。中心組成員要自覺參加集中學習研討，沒有特殊情況不得請假。因故不能參加集中學習研討的，要向組長請假，並做出補課安排。
4.要按年度建立黨組中心組學習檔案專卷，內容包括學習計畫和總結、集中學習會議記錄、考勤記錄、紀要或學習簡報、學習研討發言提綱、個人自學計畫、學習心得體會文章、論文與調研報告和其他有關中心組學習的材料。
二、黨課學習制度
(一)學習目的。進一步建立健全領導幹部講黨課制度，把講黨課制度作為機關黨建工作的一項重要內容，有效促進黨建工作責任制的落實，推動黨風廉政建設，加強黨員教育工作，全面提高黨員素質。
(二)主講人。一般由分管黨務的領導幹部為黨課主講人。
(三)教材使用。黨課教材由各個黨課教員結合工作實踐進行授課。也可以根據《黨建研究》、《黨建內參》和《黨課》等黨建刊物，結合實際自行編寫黨課教材。
(四)講課時間。原則上每季度舉行一次黨課，講課時間由主講人根據實際情況而定。
(五)學習的原則、內容及方法。黨課教育要以黨的精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，本著“實際、實用、實效”的原則進行。
教育內容要以深入貫徹落實黨的精神、黨的民眾路線教育實踐活動為主線，突出黨的性質、宗旨、綱領和黨風廉政建設以及黨員標準的教育;黨的優良傳統和作風教育;黨紀條規和法律法規教育;國際國內反腐敗鬥爭形勢教育;正反典型教育等;抓住“熱點”和“難點”問題，根據不同類型黨員的思想實際和需求，有針對性地進行教育;同時，黨課教育要根據黨在不同時期的任務和目標，針對黨員的現實思想反映，增添具有時代特色的教育內容。
黨課主講人在授課前要精心組織黨課材料，積極開展調查研究，了解黨員幹部民眾的思想動態，了解黨員關心的熱點、難點問題，圍繞市委、市政府中心工作確定黨課主題，認真撰寫講稿或提綱，使黨課教育做到說理透徹、觀點鮮明，有的放矢，理論聯繫實際，確保授課的質量和效果。
在教育方法上，要把教育內容、要求和施教方法的統一性與多樣性、共性與個性結合起來，除教員講授、灌輸以外，採取黨員互相研究討論，民主議事，觀看電教片，召開座談會等各種喜聞樂見的方式，增強黨課的吸引力。
(六)組織實施。機關黨支部應制定出黨課教育計畫，一般應制定一年的計畫，安排好黨課的時間、講課主講人、黨課內容等。課後，各黨支部要認真組織討論，消化黨課內容，鞏固黨課效果。
(七)學習要求：統籌兼顧，做到學習、工作兩不誤。要以學習活動為載體，從學習中總結工作經驗，尋求改進工作方法、解決問題的措施，增強幹部的政治理論水平和文化素養，逐步把學習活動引向深入，實現以學習促進工作，以工作需求加大學習力度，達到學以致用的目的。
(八)嚴格學習紀律。全體幹部職工必須按時參加學習，因故不能參加學習的必須向秘書科請假;學習期間因工作或特殊情況早退者，須經秘書科準假後方可離開;學習執行簽到制度。
三、自學制度
(一)學習目的：全面提高鄉幹部的綜合素質，積極引導幹部充分利用業餘時間潛心學習各種知識，不斷提高其政治素質、理論水平和文化層次,以適應新形勢、新任務、新要求。
(二)學習內容：以政治理論、政策法規、業務知識、文化素養四個方面內容為學習重點，沒有完全掌握的集中學習內容和集中學習以外的其他重要內容。
(三)學習要求：所有在鄉幹部要積極利用業餘時間進行自學。每名幹部要結合各自實際，根據單位總體學習計畫，擬定個人的自學計畫。
班子成員的學習筆記和學習心得由黨委書記負責督查，一般幹部的學習筆記和學習心得由相應分管領導負責督查，並納入幹部年終評優考核。
學習制度 篇12
一、學習內容
馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀;市委市政府檔案和相關會議精神;房地產法律法規及相關業務知識。
二、學習方法
1、學習政治理論與學習房地產法律法規及業務知識學習相互促進，全面提高幹部職工政治、業務素質。
2、分散自學與集中輔導相結合，組織討論和交流。
3、理論學習與實際工作結合，學以致用，不斷提高工作能力和工作水平。
三、學習形式
1、集中學習。集中學習一般安排在每周四進行。可採取專家講座、專題討論、參觀學習、觀看電教片等方式進行。
2、個人自學。乾職工要勤記、多思，認真做好讀書筆記，確保每個人全年學習筆記1萬字以上，學習體會1篇以上。
3、教育培訓。按照“分層、分類、分期、分批”的原則，有針對性地定期選派人員到黨校和有關業務培訓班學習深造。
4、外出學習。根據工作需要，有目的地組織機關幹部職工外出參觀學習。
四、組織領導
統一組織的集中學習，由jú長或分管jú長主持，局辦公室負責組織，並做好考勤記載。集中學習時一般不得請假，各股室要提前安排好有關工作，按照規定參加學習。
學習制度 篇13
一、教職工的政治、業務學習，以自學為主，每周一下午三節課後組織政治學習。周三（數學、英語）、周四（語文、常技）組織業務學習。無特殊情況不得變動。
二、學校校長室對全學期的政治學習、業務學習制訂計畫，確保主要內容、活動形式。
三、教職工必須按學校規定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續。
四、集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，一般不會客，要備好學習的資料，認真討論，積極發言，做好學習記錄。
五、自覺關心時事政治，根據部署完成自學任務，寫好學習心得，學校要定期組織交流。
六、教師的業務學習，要圍繞學校教科研主課題，每個教師要在教學改革中不斷探索，不斷創新，不斷總結經驗，獨立完成子課題的研究，每學期至少要完成一篇子課題的總結或教研論文。
七、學校行政部門鼓勵和支持教師的業務進修，要視學校具體情況，幫助教職工解決好在職進修的困難，積極為提高教職工業務素質創造條件。
八、對政治學習、業務學習的成效，學校有關職能部門可組織專門的考核，也可結合期末工作考核一併進行。
學習制度 篇14
一、加強教育理論學習，及時把握科技動態，獲取科研信息，不斷提高科研水平。
二、定期組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。
三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業務，不做其他事情。
四、採取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。
五、學習要有記錄，學以致用，深刻領悟，轉化自己的內動力，把所有理論套用到教育教學實踐活動。
六、針對性的學習教育理論和他人經驗，為我所用，指導課題研究工作。
七、嚴格遵守教育理論學習制度，持之以恆。
為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及教育科研知識方法，建立如下制度：
一、規定教師參加教育理論學習的'基本要求
1、根據教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的自學時間。
2、中、青年教師要系統自學一本以上教育科研知識方法論著。
3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。
二、建立教育理論學習制度，保證學習活動正常進行
1、建立每學年規定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收穫的制度，並作為考核內容。
2、組織教師參加省、市、縣級教育理論學習，參加學習的教師回來後，要在本教研組傳經送寶，並上一堂公開課，對先進教學理論進行研究討論，並針對本校實際落實教學實踐理論。
學習制度 篇15
一、教育教學
1、負責教育教學的全面管理與指導。根據幼稚園學期工作計畫內容制定全園保教工作汁劃。
2、帶領各年級組長制定每學期教育教學計畫，幼兒發展目標，並指導實施與總結。
3、認真分析教師的教育水平與幼兒發展狀況，設定合理的幼稚園教育教學課程，並在教育實驗的基礎上組織實施，形成特色，有所突破與提高。
4、指導教師創設適宜的教育環境，發揮環境的教育作用。負責指導活動區、遊戲角、家園聯繫欄、自然角的材料投放。
5、負責審定教師用書、雜誌、音像各種教具以及玩具幼兒圖書等。
二、教育科研
1、負責組織與領導各年級的教育科研活動。認真分析幼稚園教改中的不足與難點。選擇科研課題，制定研究方案，配合課題負責人保證課題正常順利地開展。
2、組織參與課題研究的人員進行學習與培訓，負責蒐集研究資料與研究過程的管理。
3、每兩周參加一次課題組活動。組織教學觀摩活動。針對問題進行研討，體現教科研成果和觀念。
4、每年幫助參加教科研的教師制定課題計畫、撰寫論文，並負責各課題專項檔案的整理，做好各課題的中期匯報，結題評定工作。
5、負責課題成果的再利用與推廣工作(現場會、講座、教材、讀物等)。
三、觀摩接待
1、負責省、市、區各級現場會及驗收評比的接待工作。
2、負責外省市教師的教學觀摩接待與組織工作，指導幼師學生的見習、實習工作。
3、每次的教學觀摩要與開課教師一起選擇課題、備課、試教、說課，體現最新的教育科研成果和觀念，為青年教師提供脫穎而出的機會。
四、教師培訓
1、每年制定詳細的培訓計畫，利用課題組活動和業務學習時間，對青年教師、骨幹教師進行分層培訓，讓教師在參與式的培訓中不斷提高。
2、每學期為教師提供去外園觀摩、學習的機會。
3、請幼教專家來園講課，提高全園教師的素質。
五、日常工作
1、指導各班幼兒一日生活常規的培養，並組織各年級進行評價。
2、組織安排好“六一”兒童節慶祝活動和幼兒運動會。
3、每月組織一次業務學習(有課題的以課題研究的形式)，傳達學習教育新信息、新觀念、新方法。
4、每兩周檢查一次教師的備課本、計畫本、觀察記錄本、並根據情況及時反饋意見。
5、堅持隨班聽課，了解教師的教學水平及幼兒發展情況，並及時評價。
6、每學期對全園幼兒抽查測評，並將分析結果和指導性建議及時與教師交流。
7、組織教師進行幼兒發展水平的`評價與分析。
學習制度 篇16
1、學校實行兩周一次的教師業務學習制度。
2、教師業務學習一般以教研組為單位（各處、室的科任教師按學科分配到 相關教研組），在教研組長主持下認真開展。
3、教師業務學習不得無故缺席，有特殊情況需向教務處請假。各處、室行 政人員學習時間可安排工作會議，由處、室領導事先通知相關教研組長。
4、教師業務學習內容由教務處統一部署或由教研組長自行安排。主要有： 期初工作安排、學科授課計畫的制訂、期中或期末考試試卷命題（或試卷分析）、 教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業務知識學習及討論等。
5、教師業務學習出勤率及學習情況與個人年終考核及組、室評優直接掛 鉤。各教研組長要做好考勤及活動記錄。
學習制度 篇17
一、每周組織鄉鎮機關幹部職工集中學習半天，必須人人參加，並要有專用的學習記錄本。
二、堅持理論與實踐相結合、政治與業務相結合、自學與集中輔導相結合、專題學習與日常教育相結合的原則，開展多種形式、多種途徑的學習活動。
三、突出重點，強化學習，按“更高標準、更嚴管理、更具公信力”要求，爭創學習型機關。
四、各種政治、業務學習的內容，時間、地點、方式、要求，由辦公室作出計畫安排，報領導集體審定後組織實施。
五、加強學習督查，辦公室應對學習情況及效果進行考查、督查、通報，並納入年終個人考核。
六、鼓勵自學成才，參加脫產或業餘職稱升級學習。
考勤制度
為強化機關工作人員出勤考核，改進機關工作作風，嚴肅機關工作紀律，確保正常有序的機關工作秩序，特選定如下制度：
一、機關設立工作去向牌，每天對全體工作人員進行考勤登記，考勤登記經核對後由辦公室每月公布一次。考勤記錄將納入年終考評。
二、自覺遵守作息時間，按時上下班，不得無故遲到、早退、曠工。
三、幹部職工每日工作動向須由本人在工作去向牌上及時登記，上班不作登記的，作曠工處理。
四、外出聯繫工作或開會，必須向主管領導通報，並在工作去向牌登記。
五、嚴格休假，請假制度。
1、幹部職工的探親、公休、婚、喪假和因病等特殊情況需請假的，按現行的《勞動法》和公務員管理條例執行，由本人向辦公室出具請假憑據。
2、休探親假、公休假，應由本人提前一個星期申請，經主管領導審定，報辦公室安排。
機關財務管理制度
一、機關財務實行一支筆審批制度，嚴格執行財經紀律和財務管理制度，堅持厲行節約的原則，少花錢，多辦事。
二、加強各種票據管理，做到專票專用，收取的除“四害”經費必須在五天內足額，直接繳納財務室，任何人不得截留、挪用或以支抵收。
三、因公借款。由借款人出具借款單，主管領導審批後，方可借款，公務工作結束後3天內(如遇休息日順延)，到機關財務報帳。
四、差旅費按岳市財[1996]行字58號檔案《關於轉發湖南省國家機關事業單位工作人員差旅費開支規定》的通知執行。
五、機關股室的日常辦公用品，由股室提出採購計畫，經辦公室匯總，報主管領導核定，交辦公室統一購置。
六、財會人員要堅持原則，嚴格現金管理制度，秉公辦事，及時反映存在的新問題，新情況，做到帳目齊全，憑證規範，內容真實，報表及時、準確。
文明辦公制度
一、工作人員上班要服裝整齊，精神飽滿，講究文明，堅守工作崗位，嚴格遵守上下班作息時間，不準隨便離崗，有事要請假。
二、工作人員要履行職責，增強服務意識，規範服務行為，提高服務質量，敬業愛崗，努力完成自己的工作任務。
三、工作人員要不斷加強自我學習，採取分散學習與集中學習，理論學習和實踐學習相結合的形式，提升業務能力。
四、工作人員要愛護公共財務，講究公共衛生，節約用水用電，嚴禁在辦公區大聲喧譁或爭吵。
五、工作人員必須年初制訂工作計畫、工作措施，期中有檢查，年終要有工作總結。
六、工作人員要按照崗位責任制分工和有關規定辦事，需要通過主管領導同意的事，不能擅自表態，自作主張。
七、上班不許打牌、上網等從事非工作活動。
車輛管理制度
一、車輛由辦公室統一管理、調度。車輛使用範圍為：接待上級業務部門及其他有關方面的檢查、指導工作的領導;重點保證單位領導工作用車;適當安排單位其他人員因緊急公務用車;退休老同志因特殊情況需用車時，應儘量優先予以考慮。
二、司機人員必須服從辦公室的統一調度安排，未經辦領導或辦公室批准，不得私自出車。任何人不得隨意要求司機出車。未經批准不得擅自將車輛轉借他人使用，否則出現後果責任自負。
三、辦公室建立車輛的用油台帳。每月核算一次，嚴格按行車裡程與百公里耗油標準核髮油料，並做到每月核對無誤，司機人員應做到合理用車，節約用油，將油耗控制在指標以內，特殊情況需增補油票的，須報領導批准。
四、車輛實行定點維修，需維修的項目由駕駛員列出清單後，由辦公室報領導批准。
五、司機人員要遵守職業道德及工作紀律，守時守點，要隨時保持通訊暢通，如有特殊情況須事先說明。要做好車輛日常維護，時刻保持車容、車況良好。
六、司機人員要嚴格遵守交通法規，嚴禁酒後駕車，不準違章行(停)車。因違章造成的罰款一律由司機人員承擔。發生肇事的，根據責任界定承擔相關的經濟責任。
七、機關車輛不得用於迎親送葬，否則一切責任由派車人和司機負責。星期六、星期日雙休日，無特殊情況一律不出車。
公共財物管理制度
一、愛護公共財物是每個工作人員應盡的職責。
二、單位辦公用品由辦公室統一造冊登記，由使用者負責保管。
三、辦公用品由辦公室統一購置、配備，未經允許，任何人不得私自購買。
四、低值易耗辦公用品由辦公室制訂計畫，統一購買、保管，工作人員根據需要臨時領取。
五、全體工作人員必須節約用水用電和愛護房屋，下班時要及時關閉電器和門窗。
六、凡損壞公共財物者，由責任人全額賠償。
公共衛生制度
一、公共衛生指辦公室、會議室、走道、廁所、樓梯同等公共場所的衛生。
二、每日上班前按責任範圍打掃衛生，每周五下午為大掃除時間，任何人不得無故缺席，由辦公室負責督促檢查評比。
三、嚴禁在會議室吸菸，力爭創建無煙辦公室。
四、共同維護公共衛生，不得隨意亂丟瓜皮果殼及其它廢棄物。
五、辦公室必須做到窗明几淨，物品擺放整齊。
檔案管理制度
一、凡是反映本辦職能活動，具有保存價值的檔案材料、音像製品等均應立卷歸檔。
二、辦公室和服務站均應搞好本部門檔案材料的收集整理工作，並將其分門別類，於每年12月底由辦公室統一立卷歸檔。
三、定期開展檔案鑑定工作，對於保管期滿應予銷毀的檔案，經審核鑑定後，送區檔案館統一處理。
四、根據室藏檔案各自的特點，採取不同的保管形式和方法，確保檔案的完整與安全。
五、必須嚴格遵守保密規定。本辦人員查閱檔案，必須履行登記手續。外單位人員須持單位介紹信;經辦公室負責人批准後方可查閱。未經批准不得抄錄、複製所需檔案，不準塗改、摺疊、撕毀檔案。
六、檔案櫃應隨時落鎖，並做好防盜、防火、防水、防潮、防霉、防塵、防蟲鼠、防高溫、防有害氣體和防污染工作，以保證檔案安全。
七、檔案人員調動時，必須辦理交接手續。
學習制度 篇18
1、根據《幼稚園工作規程》和幼稚園精神要求及園內對保教工作的要求，結合本班幼兒制訂保教工作計畫（學期計畫、月計畫、周計畫、逐日計畫），並組織實施，做好期末總結。
2、遵守職業道德規範，嚴格執行幼稚園各項規章制度，指導並配合保育員管理本班幼兒生活做好衛生保健工作，每天寫交接班記錄和幼兒出勤表。
3、認真備課，嚴格執行教育教學計畫，掌握教育原則。堅持全面教育，熱愛、了解、尊重幼兒，嚴禁體罰和變相體罰，不大聲訓斥和諷刺、挖苦幼兒，保護幼兒的身心健康。
4、認真參加政治、業務學習，積極開展幼兒教育研究活動。
5、創設與保教要求相適應的、幼兒能主動參與的生活與教育環境，組織安排好一日活動，寓教育於遊戲活動之中，進班前必須做好一切準備工作，帶班時人到心到，不擅自離開崗位、竄班。嚴格執行一日作息制度。
6、觀察、記錄、評估每個孩子健康、社會性、認知、藝術等領域發展情況，注意個別差異，使每個孩子在原有水平上得到充分發展。
7、了解全班家長的基本情況及親職教育情況，有計畫進行家訪並作記錄，通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作。
學習制度 篇19
為了使全體教職工更好地勝任教育教學工作，促進業務學習正常有序地開展，便於對其規範管理，結合我校實際，特制定以下業務學習制度。
一、加強領導，明確加強責任，建立健全管理機構。
二、學校把教職工的業務培訓學習深造納入學校工作的重要一環，對教職工的業務培訓學習給予支持，進行全監督、全程管理。
三、做到計畫落實，考勤逗硬，記錄具體，總結全面。
四、做到定時間、定內容、定專題發言人，每周一下午為業務學習時間，每周必須保證2小時的學習時間。
五、採取集中學習和分散學習相結合，專題講座和自學相結合的方式。
六、學習時做到每次有針對性地提出一個問題，再組織教師學習有關教理論，引導教師學會理性思考教學中存在的問題。
七、要有序按計畫開展，做到內容豐富，方法多樣，具有可操作性和實際意義。
八、業務學習，堅持考勤制，遲到一次扣1元;曠課一節扣10元;無特殊情況，不得請假。
九、學習時教師必須帶上筆記本，作好記錄，鼓勵撰寫經驗論文，心得體會。
學習制度 篇20
1、由組織機構領導小組，全權負責園本培訓的計畫、安排、組織與實施。
2、學期初制訂詳細的教師培訓計畫，按計畫組織實施。
3、在培訓內容選擇上，把培訓內容與培訓人員的專業特點結合起來，必須有利於學科的發展和教學工作的需要。
4、參加培訓人員必須遵循時間按時參加培訓活動。遲到、缺勤將詳細記載並進行學分扣除，同時與年度考核掛鈎。
5、組織教師業務培訓和學習研究活動。
6、發揮有專長骨幹教師對其他教師進行教學技能的培訓。
7、教職工按時參與園本培訓活動，不得遲到和早退，更不準無故缺席，每次活動作好考勤記錄。
8、堅持業務學習制度，有計畫的安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發展動態。
9、組織教師積極參加各種類型的教學競賽活動，做到在活動中學習反思，在活動中不斷提升。
10、有計畫派送骨幹教師外出參觀學習，參加各級各類的業務培訓，並為她們搭健相應的展示平台。
11、關心教師，提高教師的文化素質，支持鼓勵他們積極參加繼續教育及學歷進修。
12、抓好學分記載管理，各種資料及圖片通過部落格及時上傳。
學習制度 篇21
一、加強教育理論學習，及時把握科技動態，獲取科研信息，不斷提高科研水平。
二、定期舉辦業務講座，組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。
三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業務，不做其他事情。
四、採取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。
五、學習要有記錄，個人有筆記，學以致用，深刻領悟，轉化自己的內動力，把所有理論套用到教育教學實踐活動。
六、針對性的`學習教育理論和他人經驗，為我所用，指導課題研究工作。
七、嚴格遵守教育理論學習制度，做到雷打不動，持之以恆。
為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及教育科研知識方法，建立如下制度：
一、規定教師參加教育理論學習的基本要求
1、根據教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的自學時間，每學期製作學習卡20－50份。
2、中、青年教師要系統自學一本以上教育科研知識方法論著。
3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。
二、建立教育理論學習考核制度，保證學習活動正常進行
1、建立自學時間保證和卡片檢查制度，檢查結果列入學期考核內容。
2、建立每學年規定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收穫的制度，並作為考核內容。
3、組織教師參加“教育科研知識方法”考試，達到“基本掌握”要求，發給《合格證書》，作為評職（中級職稱）、評優（優秀校長、優秀教師、教壇新秀）的基本條件。
三、開展學習活動，激發學習興趣，提高學習成效
1、學校每學年舉行一次學習教育理論心得體會交流活動；
2、每學期舉行一次教育改革熱點的專題研討活動；
3、開展“讀一本教育理論書”、收集一個專題的研究動態，撰寫一篇《教改專題研究綜述》的活動。
4、請專家作專題講座。
學習制度 篇22
“百年大計，教育為本”，教育大計，教師為本。為了提升我校教師業務水平，更好地融入新課程改革之中，大力推進素質教育，經學校研究決定，特制定本教師業務學習制度。
一、全體教師必須按時參加各教研組下午組織的集體業務學習（語文：周一 數學：周二 英語：周三 理化生：周四 政史地：周五）。要積極參與本學科或其它學科的課題研究，並積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。
二、要積極參與備課組集體備課活動，並主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
三、按時參加學校統一組織的'教學研討會，並積極討論發言。要積極參與聽課、評課活動，教師每學期聽課不少於15節，青年教師（35周歲以內者）不少於20節。
四、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。積極完成區教育局下達的所有業務學習，不完成者考核等第為不合格。
五、積極參加教師職業技能培訓，學校為教師參加業務培訓學習積極創造條件，妥善安排好他們的學習與工作。積極參加繼續教育，凡繼續教育審核不合格者，年度考核視為不合格。
六、加強常規教學各環節的研究，提高教學環節的科學性、高效性。做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。
七、除學校組織的業務學習外，教師在業餘時間也要多讀書看報，不斷吸取新的教育營養，每學年完成五千字左右的業務學習筆記。
八、每學期（年）結束，由學校統一組織檢查考核教師的聽課記錄、業務學習筆記，教學心得等資料。考核結果與教師的評優、晉級、年度考核等級掛鈎。
九、積極學習現代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少製作一個課件。
學習制度 篇23
黨政領導幹部選拔任用是關係到一個地方、一個時段的發展，也是社會各界特別關注的政事。因此選好領導班子，配好領導幹部至關重要，《黨政領導幹部選拔任用工作責任追究辦法》等四項監督制度的頒布實施，為進一步提高幹部選拔任用工作的科學化、規範化、制度化，把選人用人的重要方面、關鍵環節都納入監督範圍，有重要的現實和指導意義。四項監督制度頒布實施後，鎮委政府高度重視，組織了中心組和機關幹部學習，本人也自學了相關知識，有以下心得體會。
一、執行“四項監督制度”要注重結合實際
制度是建立在特定社會現實狀況基礎上相對穩定的行為規範，它能夠約束行為主體使之符合某種要求，以達到維護社會秩序的目的。完整有效的制度它具有強制性、無例外性，人人必須遵守執行。實施機制就是要有科學有力的手段措施保證制度能夠有效落實。因此，貫徹落實“四項監督制度”，應該是一項系統工程，與廣大黨員和各級領導幹部對“制度”本身的尊重程度、信仰程度和執行力度有關，與幹部工作的標準、考核、選拔使用等其他環節有關。我們不能就監督制度抓監督制度，要站在幹部人事制度改革的大局中來認識和執行這“四項監督制度”。要與擴大社會主義民主，更好地保障人民權益和社會公平正義相結合;與堅持以人為本，貫徹落實科學發展觀的第一要義相結合;與黨的xx屆四中全會提出的新時期幹部人事制度改革總體布局和中央新近出台的《改革規劃綱要》等其他法規制度相結合。
二、抓好“四項監督制度”重在貫徹落實
作為具體從事幹部人事工作的部門，要圍繞機關幹部的職責，一要當好領導的參謀助手。不僅要自覺執行有關制度規定，同時也有責任有義務為領導執行政策出公道正派的主意、當讓組織和民眾放心的參謀。二要做制度規定的堅定執行者。任何一項制度的生命力和戰鬥力，不僅取決於是否具有很強的科學性和可行性，更重要的還在於執行，在於落到實實在在的工作中。作為組織人事部門在幹部任用工作中，必須堅持遵守制度、執行制度、始終懷著“四心”。一是公道之心，這既是事業需要、也是崗位需要。沒有公心，就不能對政策和幹部負責，公心，就是要圍繞工作大局，要敢于堅持原則，嚴格遵守幹部工作的各項政策規定紀律。選好人用好人;客觀公正、全面準確地對待每個幹部的實際表現;二是仁愛之心。就是在政策規定允許範圍內，盡最大可能照顧到每個幹部的切身利益，更好地調動好每個幹部的幹事創業積極性，這一點從本質上講，與公心是一致的。三是謙遜之心。組織人事部門是人事政策的執行者，應平易近人，不能高高在上，要深入基層了解實情，要始終保持清醒頭腦，時刻保持謙虛謹慎的態度，平等平和地對待每位同志。四是畏懼之心。必須堅定不移，堅持原則，堅守底線，堅持不懈。要始終做到不該說的堅決不說，不該去的地方堅決不去，不該拿的堅決不拿，不該做的事堅決不做，確保自身清廉，才能選好乾部，用好政策。
三、堅持“四項監督制度”輿論先行
近年來，雖然已經重視宣傳幹部工作，但是，與形勢發展的要求、與黨員幹部的期待、與貫徹落實“四項監督制度”相比還有一定差距。比如，“一報兩評議”和《離任檢查辦法》的實行，如果我們平時不注重對幹部選拔任用工作政策法規的執行情況、深化幹部人事制度改革的做法，以及對新任用人選的原因、表現等進行廣泛宣傳，參加評議的人就不了解實際情況，他就有可能憑印象，甚至是道聽途說的訊息來評判，這必然會影響到評議質量。因此，我們要通過報紙、網站、會議、培訓班等多種渠道，對幹部工作的政策規定、主要做法、成效等，廣而告之，這樣才能增加社會知情度，提高認可度，增強公信度。才有能更好地執行好政策，選好用好乾部。從而提高幹部隊伍素質。
學習制度 篇24
一、認真貫徹黨的教育方針，具備良好的職業道德，遵紀守法，做精神文明的表率。嚴格執行《幼稚園工作規程》和《幼稚園管理條例》，結合本班幼兒年齡特點和個體差異，認真制定教育和保育目標、計畫(班務工作計畫)，積極參加教育改革和教育研究，實施"保教常規"工作。
二、具有正確的兒童觀、教育觀，熱愛、尊重、關心、了解每一位幼兒，態度親切、和藹，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰兒童，牢固樹立一切為了幼兒的思想。
三、認真執行幼兒生活常規、教師工作常規等作息制度，嚴格執行保教工作五認真，培養幼兒良好的文明衛生習慣和獨立生活能力，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，做到動靜交替。
四、根據目標和幼兒實際需要，做好教材、教具的準備，保證目標的落實，創設與目標相適應的教育環境，積極創編整合教材，製作教玩具，全面提高教育質量。
五、觀察、分析、記錄幼兒發展情況，及時調整目標，堅持寫好教育筆記、反思，並保證質量。
六、以遊戲活動為主要活動，教育活動以遊戲活動為載體，啟發幼兒多想、多看、多說、多做、多操作，通過主動參與，調動幼兒的積極性、主動性、創造性，注意幼兒的個體差異，因人施教，不斷提高教育教學和遊戲活動的質量。
七、主動與本班教師、保育員搞好團結，共同完成本班教養、衛生保健、生活護理等，培養幼兒良好的文明衛生習慣和進餐習慣，對幼兒進行初步的五愛教育，培養優良的品德、文明禮貌的行為、活潑開朗的性格，保證幼兒體、智、德、美、勞各方面都得到健康發展。
八、積極參加教研、科研活動，做好觀察實驗記錄，在教育、教學中有所創新，每學期寫好班備荒作計畫、總結。
九、熱情接待家長，服務態度端正，為家長排憂解難，做好幼兒交接工作，與家長保持正常關係，爭取家長的配合，充分利用家長資源，共同教育、培養好幼兒，創設好"家園聯繫欄"，定期召開家長會，優質完成家長開放日活動，經常與家長交換意見，杜絕與家長爭吵或對家長態度惡劣、粗暴的現象。
十、積極參加各級組織的學習、培訓、參觀、技能技巧訓練，主動參加各種業餘自學，不斷提高文化水平和專業技能，提高現代教育所需的綜合技能。
十一、嚴格執行幼稚園安全保健制度，注意環境、用具、材料等的安全，防止事故發生。
十二、嚴格遵守幼稚園各項規章制度，以規範的語言和行為舉止為幼兒樹立榜樣，模範遵守"四川省教師職業道德標準"，定期向園領導匯報工作、思想情況，認真接受各方面的檢查和指導，服從工作安排，優質完成本職工作。
學習制度 篇25
教師的任務是教書育人，要按照教學計畫、教學大綱和教材的要求進行教學，使學生掌握基礎知識，培養能力，發展智力；要管教管導，寓思想教育於教學之中，促使學生健康成長。
1、學習教學大綱，鑽研教材，了解學生的知識基礎，設計教學方法，認真備課。
2、結合學科特點對學生進行學習目的教育，調動學生的學習積極性；指導學生改進學習方法，培養良好的學習習慣。
3、組織好課堂教學，傳授知識，注意科學性與思想性的統一，啟發學生積極思維，提高課堂教學質量。
4、指導複習和布置作業，檢查和批改作業，搞好講評。
5、重視因材施教，發現學習優異的學生，積極培養，對學習上有困難的學生，要進行個別輔導，耐心幫助他們在原有基礎上逐步提高。
6、積極創造條件，開展多樣化的課外活動，使學生開闊視野，擴大知識領域，培養技能技巧。
7、有計畫地進行學習質量的檢查，搞好測驗、考試，認真分析試卷，積累資料，努力改進教學方法。
8、積極參加政治業務學習和教學研究活動，積極參加在職進修，定期總結教學經驗，不斷提高專業知識水平和教學能力。
學習制度 篇26
為了全面提高執法隊員執法能力與素質，加強執法隊員理論學習，努力建設一支政治靠得住、工作有本事、執法有能力的高素質執法隊伍，現制定《tb鎮執法隊理論學習制度》。
一、執法程式及部門規章學習制度
(一)學習目的
1、熟練掌握各類執法內容的'程式，保證執法程式規範，維護程式公平。
2、熟練執法文書套用範圍、填寫規範、送達方式及適用範圍。
3、規範化部門管理，維護部門運行有序、高效。
(二)學習教材。
1.《天津市靜海區鄉鎮綜合執法工作手冊》。
2.《天津市城市管理綜合執法系統案卷製作模板》。
3.《執法手冊》。
4.《生活垃圾分類執法工作手冊》。
5.部門其他文書使用規範。
6.上級下發各類執法規範。
7.部門規章及專項文書套用。
(三)學習形式
個人自學與集體研討相結合，每雙周開展1-2次集中學習，理論與實際相結合，學習與運用相結合。通過精心設計學習主題，認真安排。重點講解，專題套用，討論交流等多種有效形式，把分散學習與集中學習結合起來，熟練掌握相關內容。
二、法律法規學習制度
(一)學習目的
1.熟練掌握執法涉及法律法規條款。
2.依託法律法規提高巡查、檢查、執法標準。
3.提高執法能力，維護依法執政。
(二)學習教材
1.《行政處罰法》、《行政強制法》、《行政訴訟法》。
2.《城鄉規劃法》、《天津市城鄉規劃條例》。
3.《天津市文明行為促進條例》。
4.《天津市市容和環境衛生管理條例》。
5.《固體廢物污染防治法》、《天津市大氣污染防治條例》。
6.《天津市生活垃圾管理條例》。
(三)學習形式
以個人自學為主，每雙周開展1-2次集中學習。通過個人自學與日常執法實踐，積累需求，明確學習導向，利用集中學習進行專項討論。
三、組織管理
1.全體執法隊員為執法程式學習組成員。
2.執法隊長任組長，負責審定學習計畫，確定學習主題和研討專題，提出學習要求，主持集中研討活動，指導和檢查組員的學習。
3.內勤人員負責編制學習計畫和準備學習資料，根據學習內容選任經驗豐富，技能掌握牢靠的隊員進行專項講解與授課。
四、學習要求
1.保證學習時間、內容、人員的落實。集中學習一般每周開展1次，每次集中學習不少於60分鐘。要利用多種途徑開展學習經驗交流，提升學習效果。每次集中學習，要提前做好準備，自學有關內容，認真準備，積極參與。
2.端正學風，注重理論聯繫實際。把理論學習轉化到日常實踐中去，並對日常實踐檢驗反饋到進一步學習中。
3.要建立並實行學習考勤、報告和檔案等制度。組員要自覺參加集中學習，沒有特殊情況不得請假。因故不能參加集中學習研討的，要事先請假，並做出補課安排。
4.要按年度建立學習檔案，內容包括學習計畫和總結、集中學習考勤記錄、個人自學計畫和其他有關學習組學習的材料。
學習制度 篇27
1、教研組長教研活動工作制度
1、每學期開學前2周內完成教研計畫，並於教研組長會議中做交流。
2、按教研計畫實施教研活動；根據教研情況及時對計畫做出修改、調整、實施。
3、每次教研活動中要做到：
（1）活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師了解教研活動的內容、與教師溝通、物質準備等。
（2）活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調控整個活動的節奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經過激烈的辯解、討論後，組長要善於歸納總結，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，並提出1—2個思考題，讓教師回去作進一步的思索。
（3）活動之後有思考：進行教研反思，積極採取措施做好反思後的具體落實、跟進。
4、認真負責地組織好教師開展教研活動、教育教學實踐活動，做好實踐活動小結。
5、每周認真負責查閱教師的計畫制定，給予適當指導。
6、定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現狀，解決教研存在問題。
2、教師教研工作制度
1、完成每學期的工作安排，態度認真。
2、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發言並作好認真的準備。
3、在每次教研活動中要做到：
（1）活動之前有準備：知道教研活動的內容，並根據內容尋找相關的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。
（2）活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善於說。
4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定；並定時張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。
3、會議制度
1、每月1次月工作總結會議、1次核心組會議、兩周1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。
2、參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機；無特殊情況不得擅自請假。
4、教師學習制度
1、組織全園教師定期學習教育理論、政策、法規等。
2、自學學習內容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。
3、寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。
5、教師備課制度
1、根據幼稚園備課計畫的不斷完善和調整，以及組長針對教師備課中出現的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計畫做出修改和完善並上傳，備課計畫必須在教研組長通過之後方可以進行實施。
2、教師在認真完成備課內容後、周五之前將周計畫、日備課計畫上傳教研組長。
3、觀察與反思與月計畫每月月底前完成一起上傳教研組長。
6、教學實踐與觀摩制度
1、教師必須根據幼稚園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業化水平的途徑，必須做到人人參與人人實踐。
2、在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之後必須做出評析、反思；對觀摩的活動進行評析、反饋。
3、教師實踐活動是教師業務考核內容之一以備存檔。
7、園本培訓制度
1、有針對性的對教師進行業務培訓和學習，並邀請專家前來指導；教師必須認真參加教育學院和園安排的外出業務學習和技能學習任務。
2、接受培訓的教師根據需要定時定期的進行展示匯報培訓結果，並保證展示匯報質量。
3、作為園內的骨幹教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內組織的各項培訓工作，並在與姐妹園開展結對的活動中，認真完成園內所需的對外實踐展示和實踐交流活動。
8、園本研究獎懲制度
1、鼓勵教師進行本科學歷的自我培訓學習，凡在現任園長任職期間，完成本科學業的教師，可報銷學費：全額1/3。
2、在區級、市級、國家級刊物上發表交流的經驗論文、教學活動設計、教育教學案例的，給予1篇10分獎勵，以此類推。
3、園內大活動：實行自行申報和級組推薦相結合的方法實行，計畫實施的加5分，由園內推出計畫實施的再加5分。
4、大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。
5、教學評比活動：級組推薦園內評比加10分；園內推薦支部評比加15分；園內推薦區里評比加20分。獲得名次：一等獎200元；二等獎150元；三等獎100元。
6、接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質加5分、10分、15分、20分。
9、教研檔案管理制度
1、園內所有活動包括資料：活動計畫、照片、活動記錄、活動反饋。
2、學期結束，各部門及時整理資料歸檔，遺漏的及時補足，並交由專人負責。
3、凡歸檔資料，無特殊原因不得外借；需要外借的，必須經由園領導同意，出寫借條：說明原因、歸還時間。
10、教師工作考核、考評制度
1、嚴格執行考核分配方案，教師可對本人當月考核提出疑惑問題，園長給予解釋與解答。
2、實行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學活動合併進行，每位教師必須對考核教師做出事實評析、公正打分。教師在考核中有提出意見和建議的，必須經過考評小組的商議討論，給予答覆。
3、年終考評由月考評、業務考評、年終考核三者綜合而得。
4、教師對管理、教學、制度有意見或建議，可向本級組、本部門負責人、教師代表提出上傳至園長，經園民管會討論，給予答覆。
學習制度 篇28
為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。
1、要正確認識繼續教育的重要性，加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少於1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。
2、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次，以適應新形勢下教育教學工作的需要。
3、根據高考“3+X”改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。
4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究， 並積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。
5、要積極參與備課組集體備課活動，並主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少於2節，青年教師（畢業三年以內者）不少於3節。
7、加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性。
8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。
9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。
10、積極學習現代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少製作一個課件。
11、周三晚為集體業務學習時間，平時堅持自學。
X中學
年月日
學習制度 篇29
為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及新課程理念和教育科研知識方法，建立如下制度：
一、政治學習；為適應現代教育教學思想，及時了解黨的方針，政策、教育法規，不斷提高教師思想政治素質，以適應新形勢的要求，教師要堅持政治學習，每周一學校組織集體學習一次，其餘時間教師通過報刊雜誌或新聞媒體個人自學，無論集體學習或個人自學都要做好學習筆記，並根據要求撰寫學習心得體會。
二、業務學習。科技在進步，知識在更新，每位教師要樹立不斷學習的思想，堅持業務學習，及時了解教育教學信息，主動參加周四學校組織的業務學習和校本培訓，學習過程中要集中精力，領會精神，積極討論發言。除參加集體學習外，平時要多看報刊雜誌，了解教育新思想，新理論，並使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。同時根據自己教育教學實踐，總結經驗撰寫心得體會。
三、認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校每學期末檢查學習筆記，總結學習情況。
四、認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，不違紀違法，做到為人師表。
五、認真學習黨的教育教學方針，遵守規章制度，執行學校教學計畫，完成教學任務。
六、每個教師要認真學習教育理論，掌握教育規律，提高業務素質，努力提高教育教學質量。
七、積極參加區教育體育局、教師進修學校組織的`教師業務培訓和各種教研活動。
八、每位教師至少訂閱一份教育雜誌，學習他人經驗，探索新的教育教學方法。
九、每位教師每學年寫出一到二篇聯繫自己教學實際的質量好的教學經驗材料。
十、開展學習活動，激發學習興趣，提高學習成效
1、“五個一”：讀一本教育理論書，訂一本專業雜誌，參加一個課題研究，撰寫一篇論文，上一節公開課。
2、雙周一下午課後為教師集中理論學習時間。
3、校行政及各教研組長每學期做講座一次。
學習制度 篇30
（一）教師論壇活動，向身邊的教師
1、為了學習新課程理念，進一步更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。
2、學校負責人或乾教師每周向全體教師推薦一篇高質量的教育教學文章。推薦文章力求貼合課改理念，貼近教師的實際需要。
（二）教師個人讀書學習，更新教育理念。
1、每學期根據教師需求，學校供給書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。學習。
1、學校每月組織一次教師論壇活動，各備課組教師輪流發言，教研員主持，做好記錄。
2、教師發言要圍繞一個主題闡述自我的觀點，做到理論、做法、效果相統一，力求語言簡練、用詞準確、觀點鮮明、有說服力。
3、教師論壇的目的是構成“百花齊放、百家爭鳴”的校本研訓文化，教師之間互相學習，互助提高。
（三）進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。
1、在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自我的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。
2、師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。
（四）專家進學校活動，專業引領。
根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。
（五）教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。
教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期進取派出教師參加省內外的學習活動。
1、外出學習、培訓人員需具備：工作認真紮實，上進心強，有輻射帶動的職責感。教育觀念先進，並對現代教育理論的'學習、研究有濃厚的興趣。
2、外出培訓學習管理：教師在培訓、學習過程中要做全面、細緻、準確、真實的學習記錄。歸來後上交校長室檢查。
3、學習培訓匯報程式：
（1）首先寫出書面匯報材料。包括a時間、b地點、c議程、e體會與收穫（重點寫），不少於3500字。
（2）教師要在“教師論壇”中做一次收穫（體會）專題發言。由教研組長主持並做好教研活動記錄。
（3）外出培訓、學習教師按上述要求完成各項議程後，經學校認可，方可報銷外出學習的費用，否則，一切自理。
（六）半日教研活動，進行學科教學研究。
1、每學期語文、數學、英語、品社、科學、等學科進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。
2、備課組長要協助學科教研員組織好半日教研活動。
3、教研活動的主要資料：團體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。
（七）教育理念和實踐考試，對教師學習、實踐進行檢測。
1、每學期組織一次全體教師參加的教育理念與理論實踐考試。
2、由學校提前列出複習考試提綱，供教師反思、準備，把考的過程變成教師自我反思、學習的過程。
3、考試採取閉卷。考試結果作為教師評先樹優的依據之一。
學習制度 篇31
一、外出學習前相關要求
1、根據培訓內容優先派遣十佳教師、優秀教師、優秀班主任、課改先進工作者參加，其餘的根據外出學習指標安排，由組內推薦老師參加。
2、根據培訓內容安排不同年限、不同層次的教師外出學習。按合格老師、成熟老師、骨幹教師、學科帶頭人、名師五個梯次有針對性地作出合理安排。
3、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由教師填寫外出學習審批表，並由學校分管領導審核，校長簽字批准。
4、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，由年級組長登記並上報教務處備案。
5、各級教育學會或協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導審核、校長批准後方可參加，課程按外出學習規定執行；學校沒有同意而私自出行的，按曠課處理。
6、外出學習前，必須開好相關外出學習會議。領隊和全體外出學習人員必須全部參加。
二、學習期間紀律
1、外出學習、培訓教師必須聽從帶隊人員統一安排，嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退，不得擅自作主安排吃、住。
2、外出學習、培訓教師不得借學習名義外出遊玩。若違反規定，不予報銷旅差費，並全校通報批評，扣除績效師德分數。
3、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，做好筆記，並積極參加與交流討論。
4、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意後購置的相關書籍、光碟等資料，必須上交教導處登記備案後方可報銷。
5、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
三、外出學習後所承擔任務
1、外出學習帶隊教師要收集整理教師學習筆記，並向全校老師作外出學習工作匯報。
2、外出學習、培訓教師學習結束後應及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。
具體匯報要求如下：凡參加市級或縣級兩天及兩天以上聽課學習的教師，回校後必須向年級組教師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行匯報）；凡參加省級以上的`學習，回校後必須以中心教研組活動的形式反饋學習情況，如上二輪培訓課、作講座、談心得等。並將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，外出學習教師必須推薦一位或幾位教師上一節匯報課。
3、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記後，由教務處主管領導證明、校長簽字，到財務室報銷。
4、教師在接受學校安排的外出學習、培訓後，如有遇特殊情況不能按時參加的，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。
學習制度 篇32
為確保教師在實踐的基礎上，不斷充實其理論水平，提高其理論素質，進而指導教育教學實踐，提高工作質量和績效，特制定此項工作制度。
1、學校教導處保證每學期按要求對教師進行理論知識的業務學習培訓，保證培訓內容的全面性、實用性，重點應體現三方面的內容：一為學科專業知識；二為綜合性文化知識；三為教育學心理學知識。
2、學校每學期為教師提供業務培訓兩次，要保證參與上的`全員性及培訓內容的適時性和高質量。
3、教師按照學校教導處的要求，按時參加業務學習培訓。培訓中，做好筆記，認真領會、品位教育教學新理念，保質保量，保證學有所得。
4、每位教師每學期內除閱讀一般性教育教學類刊物外，必保讀兩本教育教學類專著，並做好每月20xx字的讀書筆記和閱讀後的反思、體會、感悟，在學校讀書會上分別進行交流。
5、寒暑假期間，各位教師要保證閱讀兩本書目，一為文學類，可以是小說、報告文學、散文等；一為教育教學類。要認真做好讀書筆記和讀後的反思、體會。
6、學校校本研修領導組要隨時對教師的學習情況進行監控和督導檢查。
7、校本研修領導組要開展好階段性和學期、學年末的教師業務學習情況總結，反思學習實踐。
8、教師的業務學習情況將納入對教師個人的校本研修工作考核之中。
學習制度 篇33
為了更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。
一、教師個人讀書學習，更新教育理念。
1.每學期根據教師需求，學校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。
2.學校負責人或骨幹教師每學期向全體教師推薦一些高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實際需要。
二、進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。
1.在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自己的`教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。
2.師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。
三、專家進校園活動，專業引領。
根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。
四、教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。
教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期積極派出老師參加省內外的學習活動。
五、半日教研活動，進行學科教學研究。
1.每學期各教研組都要進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。
2.教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。
學習制度 篇34
為了進一步加強幹部隊伍建設，不斷提高本系統全體幹部職工的思想政治素質、理論水平、領導藝術及拒腐防變能力，促進水利事業發展，特制定本制度：
一、確定每月第一周星期一為理論學習日、第三周星期一為業務學習日(即集中學習日)，其餘時間均可安排自學， 每月累計集中學習和自學時間不少於8天。
二、學習採取集中學習和個人自學相結合的方法。結合工作實際經常組織學習心得體會交流。個人自學，要認真做好讀書筆記，講求實效。
三、讀書筆記要將政治理論與業務知識分開。全年記讀書筆記不少於3萬字，心得體會不少於4篇。
四、學習除規定內容外，還應結合形勢與任務及思想實際，有針對性地組織參觀、觀看錄像、調研等活動，必要時還可組織外出交流學習。
五、建立學習考勤制度。每次集中學習必須認真進行考勤，除特殊情況外，幹部職工都必須按時參加由局黨委組織的學習及活動，如確因特殊情況不能及時參加學習的，必須由本人向局領導請假。
六、建立學習獎懲制度。局黨委將定期或不定期對領導幹部職工學習記錄、讀書筆記進行抽查，並由檢查人員負責簽字，年終將把領導幹部職工學習情況列入年度考核之中，並根據檢查考核結果對每名同志予以綜合評價。
七、局屬各基層單位參照本制度執行。