3、學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵並支持教師在帶好自己專業課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計解決師資不足的問題，全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。為防止少數教師將這些課看成“搭頭”、“雜課”，學校進行交叉安排，原則上同一教師不擔任同一個班的兩門課程。
4、配置先進設施，開展豐富的課外活動，充分發揮作用，培養綜合素質。學校定時開放圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、學生圖書角，並開展學生讀書徵文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動。學校為每一位教師配備了筆記本電腦，所有教室都配備了多媒體，其中九年級12口教室配置了互動電子白板，裝備了四口微機教室，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規章制度，使每學期理化生實驗開出率達100%，為學生創新精神和實踐能力的培養發揮了重要作用。同時，成立舞蹈隊、合唱隊定期開展活動，培養同學們的興趣、特長，發展他們的個性。
四、加強科研，提高水平。
“以教研為基礎，以教改為契機，發揮科研先導作用，開闢科研強校之路”，這是我校的共識。
１、學校專人負責教研工作，開展課堂教學交流與研究活動。一是堅持進行集體備課制度，以備課組為單位，每周進行一次集體備課，由組內成員輪流主持，研究本周的教學內容、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上一堂教研課。此外，還舉行青年教師匯報課、課題實驗教師執教課題實驗課、“教學名手”評選課等不同形式的課堂交流活動。如2011年4月學校舉辦“素質教育課堂教學創新月”活動，2011年10月學校舉辦“有效課堂教學開放月”活動，2011年10月學校舉辦“教學名手”評選活動。學校制定《聽課評課制度》，對教學管理人員和教師聽課評課有明確規定和要求。
２、加強教學常規管理。教科處定期開展備課檢查、作業檢查，實行作業量審批匯報制度。並組織舉行了教師優秀備課、學生作業展覽。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。
３、科研引領教學，提升教學質量。在省、市教研室專家的指導下，我校承擔的課題有《個性化文學閱讀與寫作教學研究》、《“自主學習、合作探究、分層達標”教改實驗研究》、《中學體育教學“資源整合、協同實施、動態管理”模式的實施與研究》等。其中，《個性化文學閱讀與寫作教學研究》在今年10月順利結題，並在省教研室結題總結會議上做了典型發言。體育組根據教學實際提出的課題。已經被確定為省十一五重點課題。另外，我校申報的課題《國中學校整體課程規劃的理論與實踐研究》於2011年在山東省教科所立項。省教研室立項課題《國中物理教學活動中生成性資源的運用研究》也正在實驗研究中。4、舉行了學生科技創新展覽和競賽。一是評選出學生優秀創新小製作、科技小論文、調查報告予以表彰並在閱覽室展出；二是舉行“研究性學習”成果展示，七年級81個優秀研究性學習成果分獲一、二、三等獎；三是組織學生參加市教育局組織的電腦製作比賽並取得佳績。