2011年1月16日—17日，我和友好國小劉軍霞老師被學校派往省城蘭州參加由中國教育學會教育機制研究分會主辦的“中國小班主任工作方法研究與班級管理經驗交流”培訓班。現將我聆聽到的各位專家主講的主題思想和經典教育至理名言佳句梳理如下，和各位同事共享：
專家一觀點：我的班級管理之道（曲連坤）
“班級都穩定了，學校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。”（以下是對該句話的具體闡釋）
一、班主任必須要給學生留下良好的第一印象
第一次在全體學生面前亮相就要打動學生的心
“服”---讓學生服
第一次上課要牽引學生的魂
二、班主任必須要儘快成為一名教課能手
1：要改進教學方式，學會運用先進的教學理論來指導課堂教學
2：要不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識
3：要不斷提高自己的專業知識水平
4：要講究語言藝術
三、班主任必須要具備靈活應變思維能力
靈活應變的思維能力：要對自己所面臨的環境和所要解決的問題有正確的分析和判斷，找出問題的關鍵點，充分利用當時的一切可利用條件，採取及時有效的方式處理問題。
四、班主任必須要注重培養學生良好的心理素質和健康的人格
五、班主任必須要正確處理與學生家長的關係
我們教育工作者，追求教育的是合力效應，需要家長的密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動付諸東流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺得學生越教越難教，越教越煩心。那么我們是不是該好好反省自己的教育方法呢？
六、班主任必須要正確處理與科任教師的關係
課件演示曲連坤教授列舉的幾件有趣的教育事例（現代教育提倡的積極心理學教育目標）
專家二觀點：教育的核心是人格心靈的喚醒（哈爾濱李曉凡）
“用心才能有快樂，不求回報就能得幸福，成就在快樂和幸福中獲得。”（以下是對該句話的闡釋）
一、常人扮演的六種角色：
1、做老師為人師表
2、做父母無微不至
3、做姐妹親密無間
4、做朋友心心相印
5、做大夫治病救人
6、做心理諮詢師走進心靈
學習教育理論
積累經驗資料
探索教育規律
觀念的更新——以人為本
1、從人性的角度了解人重在規律
2、從人本的角度完善人重在自助
3、從人格的角度開發人重在發展
4、從人才的角度教育人重在責任
以下分敘：
1、從人性的角度了解人
——重在規律
探尋學生生理、心理的發展規律
——是做好班主任工作的保證
設計我的育人藍圖
變“被動”為“主動”
2、從人本的角度完善人
——重在自助
助人自助促人自悟
變“要他做”為“他要做”
3、從人格的角度開發人
——重在發展
變“劣勢”為“優勢”
4、從人才的角度教育人
——重在責任