按時完成教育局部署的各項工作和承諾的目標。
發展性指標一：文化建設（9分）
（一）文化建設（4分）
1、我校校園文化以“崇德尚善”為育人文化核心，把“美德”“善行”教育根植每個人的心田。
班級文化、辦公室文化、功能室文化、樓道文化等以“立德樹人”、“課堂改革”“凝聚正能量”為主題，以“自主學習，合作探究，展示提升”為主要內容，激發每個成員的主人意識。
學校編寫了《四環三步模式解讀》、《實踐 感悟 提升》，《德善文化讀本》已初具規模。
（二）文化活動（5分）
2、各班都有各具特色的班風、班訓和班級自主管理辦法，逐步實現了學生的自主發展、自我約束、自覺行動。學生會每天輪流值日，對衛生、紀律、行為規範等進行檢查通報，充分發揮了學生的主觀能動性。
學校依據重大節假日安排校園文化活動，如“緬懷先烈演講比賽”“國學經典誦讀比賽”“教師節歌詠比賽”“走復興路，圓中國夢，讀書成就夢想”徵文比賽等系列活動，極大的豐富了學生的課餘文化生活。學生參與率50%以上。
發展性指標二：高效課堂（10分）
（三）創新模式（10分）
3、學校運用“四環三步”教學模式，廣泛開展課改嘗試課、公開課、過關課、示範課等系列賽課活動，紮實推進課堂教學改革，課堂教學質量穩步提高。
學校相繼出台了《課堂教學流程操作規範》、《課堂教學規範要求》、《觀課議課要求》、《高效課堂觀課評價表》等制度，這些制度落實到位，管理規範，確保了課堂教學改革的效果。
發展性指標三：隊伍建設（10分）
（四）校長素質（5分）
4、校長堅持理論業務學習，樹立了終身學習的理念，刻苦鑽研教育教學理論著作，主動撰寫讀書筆記，努力提高自己的思考和寫作能力。
校長積極參與課題研究，帶頭深入教學一線，指導“四環三步”課堂教學改革，每學期觀課議課高達116節次。
（五）教師素質（5分）
5、學校引導教師樹立正確的教育觀念，認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，全體教師愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，為人師表，鑽研業務，因材施教，積極進取，銳意課改，有較強的教育教學能力，有較強的自主發展意識，能勝任教育教學工作。
學校建立健全了教師發展性評價制度體系，如《教師業績考核辦法》《教師職稱評聘制度》等，形成了促進教師自主發展、專業成長的激勵與保障機制，全體教師愛崗敬業，無私奉獻，關愛學生，學生、家長、社會滿意度95%以上。
以上匯報，敬請各位領導批評指正，謝謝大家！
xx縣xx中學
XX年6月25日